【正文】 新精品資料 全新公文范文 全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 7 / 77 例子使用或變通 使用： ①、開頭通過寫??的事例，提出中心論點(diǎn)??。 ③開頭通過引用名人趣事，提出中心論點(diǎn)??，也起到吸引讀者下讀的作用，增強(qiáng)了論述的趣味性。 二、感想啟迪類 1. 抓住文段的中心，理解文段的含義，聯(lián)系中心作答 ，引 發(fā)感悟 3. 遣詞造句，講究三美：運(yùn)用古詩文、名言警句；恰當(dāng)運(yùn)用對(duì)比比喻排比等修辭；運(yùn)用成語。 、詞句品味類 1. 詞語品味： A 了解詞性感情色彩，揣摩詞語所表達(dá)的喜怒哀樂。 ：陳述句語氣平穩(wěn)，不溫不火；疑問句能吸引讀者好奇心，能制造懸念；反問句能加強(qiáng)語氣；感嘆句能抒發(fā)強(qiáng)烈的感情；排比句層層深入，顯得氣勢(shì)磅礴； ：比喻使意思淺顯易懂，具體形象；夸張能突出事物的特征；擬人能使事物生動(dòng)形象；對(duì)比給人鮮明印象；反語顯得幽默風(fēng)趣，諷刺意味強(qiáng)烈。修辭 、句式、句間關(guān)系、語體色彩弄明白了，再仿寫也就不難了。我們通過審題可以知道： “沒有? ? ,可以有? ?” ” 大地、高山、海洋” 等來替換藍(lán)天。 精品文檔 2020 全新精品資料 全新公文范文 全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 9 / 77 :這樣的題目分四步 : 1:判斷 ,一般是不能刪 2:解釋這個(gè)詞語在這句話中的含義 ,在程度 .狀態(tài) .性質(zhì) .范圍等方面加以限制 . ：即比較刪掉這個(gè)詞語與沒有刪掉以前的區(qū)別，一定要結(jié)合具體的句子進(jìn)行分析，意思變?yōu)椤?“，與實(shí)際不符，不符合原意等 結(jié)尾一定要有這樣的句子：這體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)密性準(zhǔn)確性與科學(xué)性。 六、 修辭手法作用類 1 比喻：比喻就是“打比方”。 作用：比喻的作用主要是：化平淡為生動(dòng)；化深?yuàn)W為淺顯；化抽象為具體；化冗長為簡潔。最常用的還是生動(dòng)形象。 作用：可增強(qiáng)語言的氣勢(shì)，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情。 3 設(shè)問：無疑而問”。 作用：引起讀者思考。 4 反問 : 反問的特點(diǎn)也是“無疑而問”，用疑問句的形式表示確定的意思 ，句末一般打問號(hào)，有的打感嘆號(hào)。 比喻、擬人：生動(dòng)形象； 答題格式：生動(dòng)形象地寫出了＋對(duì)象＋特性。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來，再疏通句子，就可以了。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了?? 形容詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了??的情況，換了后就變成??，與事實(shí)不符。因?yàn)椋? 與人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律不一致。 這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。 格式：＋人＋事。 格式：說明＋說明對(duì)象＋說明內(nèi)容 3．議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點(diǎn)怎樣。在形式上，它應(yīng)該是完整的句子。所以，要做到精品文檔 2020 全新精品資料 全新公文范文 全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 13 / 77 “五看”即看開頭、看結(jié)尾、看中間、看標(biāo)題和看論證部分的段首句。 道理論證：使用了道理論證的方法，通過引用 ??的名言或格言、俗語等，充分有力地論證了 ??的觀點(diǎn)。 對(duì)比論證：使用了對(duì)比論證的方法， 通過將 ??和 ??加以比較，從正反兩方面進(jìn)行論述，突出強(qiáng)調(diào)了 ??的觀點(diǎn)。 比喻論證：使用了比喻論證的方法，通過把 ??比作 ??，形象生動(dòng)地論證了 ??的觀點(diǎn)。 議論文語言的品味： 議論文的語言特色表現(xiàn)為準(zhǔn)確、嚴(yán)密、鮮明、概括、簡潔。②狀語、定語等修飾成分恰當(dāng)。 語言概括簡潔表現(xiàn)在：敘述事實(shí)不細(xì)致，較籠統(tǒng)，因議論文目的是以理服人，不宜細(xì)致地述說細(xì)節(jié)，否則喧賓奪主。 語言嚴(yán)密表現(xiàn)在：判斷和推理嚴(yán)密，語言表達(dá)周密，邏輯性強(qiáng)。 閱讀議論文，體會(huì)議論文的語言特色，可以從以下方面理解。②可以從限制性詞語的使用方面進(jìn)行分析。④從修辭的角度、句式的多樣與變化所體現(xiàn)的論辯力量和表達(dá)的語勢(shì)方面加以理解和體會(huì)其用詞 的鮮明、生動(dòng)和感情的色彩。 常見題型：某句話中某個(gè)詞刪去行嗎？為什么？ 答題格式： A．動(dòng)詞：不能刪去。因?yàn)椤???”這個(gè)詞生動(dòng)形精品文檔 2020 全新精品資料 全新公文范文 全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 15 / 77 象地描寫了 ??，如果去掉就 ?? C．副詞：不能刪去。它體現(xiàn)了議論文語言的嚴(yán)密、準(zhǔn)確性。 補(bǔ)寫論據(jù) 補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)時(shí)，要選擇真實(shí)而典型的事例，概括敘述，緊扣論點(diǎn)。 補(bǔ)充道理論據(jù)時(shí)，要引用具有權(quán)威性的名言警句、詩文名句或格言、俗語等。 補(bǔ)寫論據(jù)時(shí)，可仿寫文章原有的論據(jù)。 議論文的基本結(jié)構(gòu)框架是：提出問題 —— 分析問題 ——解決問題，即“引論、本論、結(jié)論”的三段論結(jié)構(gòu)方式，往往演化出并列式、遞進(jìn)式、總分式、對(duì)比式等多種結(jié)構(gòu)方式。 議論文文段的作用：引出下文；總結(jié)前文；承上啟下。 通過引用 ??的名言，提出中心論點(diǎn) ??。 B．結(jié)尾段：深化中心論點(diǎn)，提出 ??的結(jié)論；重復(fù)或強(qiáng)化 ??的中心論點(diǎn)；發(fā)出 ??的號(hào)召或勸勉人們 ??；補(bǔ)充論證了 ??，其作用是使論證更嚴(yán)密。 不論哪一種都多多少少有點(diǎn)明中心論點(diǎn)的作用，使人見其題而概知其旨，傳達(dá)出文章內(nèi)容之大概，便于讀者準(zhǔn)確而快速地把握整篇文章的基本內(nèi)容。 議論文開放性試題 中考議論文閱讀的開放性試題題型多樣，相當(dāng)多的同學(xué)得分率較低。 精品文檔 2020 全新精品資料 全新公文范文 全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 17 / 77 A．混淆概念 2020 年福州卷第 4 題為“請(qǐng)為本文補(bǔ)寫一個(gè) 有關(guān)勤奮的名人事例”。這就啟示我們，同一個(gè)材料，引用時(shí)必須瞄準(zhǔn)概念作定向敘述，否則只能游移不定，言不及義。 如 2020 年河南卷《語文詩話》第 2 題：“第②段中的”采菊東籬下，悠然見南山“和第⑧段中”問君何能爾，心地遠(yuǎn)自偏“均出自陶淵明的《飲酒》詩。這些考生忽略了“作用”“分別”這兩個(gè)關(guān)鍵詞。 如 2020 年安徽卷《我尋求挫敗》的第 3 題、第 4題：“第⑦段畫線句中，”這份絕望“指什么？作者為什么”興奮昂揚(yáng)“？”“作者” 尋求挫敗“的目的是什么？請(qǐng)用文中的句子回答。 D．牽強(qiáng)附會(huì)。例如 2020 年黃岡卷《錯(cuò)過就會(huì)永遠(yuǎn)失去》第 3 題：“請(qǐng)?jiān)谖闹械冖鄱问÷蕴?hào)處補(bǔ)上一段自己的親身經(jīng)歷。這類失誤給我們的啟示是，平時(shí)的觀察思考及其積累，考場(chǎng)上的讀懂題意，多么重要 ！ 中考語文議論文常見題型及答題規(guī)律 本文的中心論點(diǎn)是什么？ /作者的觀點(diǎn)是什么？/本文講述了什么道理？ 從以下兩方面把握： 位置：論點(diǎn)常在這些位置①題目點(diǎn)明②開頭提出③結(jié)尾總結(jié)④文章中間 句式：一般是判斷句，有判斷詞，或能轉(zhuǎn)換為判斷句。 如果是論題， 回答格式是：是論題，因?yàn)樗皇且粋€(gè)完整的句子，僅僅提出了本文要議論的問題或話題★★，沒有表明作者的態(tài)度觀點(diǎn)。如果名言比較幽默，還要寫上②吸引讀者閱讀興趣。 ⑶比喻開頭，而且論點(diǎn)就在其后，答題格式是：①比喻論證，引出并證 明論點(diǎn)，生動(dòng)形象，②吸引讀者閱讀興趣。此種情況較少。 還有一種開頭不太多見。答題格式是：提出錯(cuò)誤片面觀點(diǎn)，舉出片面事例或名言，為本文樹立批駁的靶子，從而引出本文論點(diǎn)。 論證方法有何作用？ ⑴事例論證的回答格式是：具體有力地證明了★★的論點(diǎn)，使論證更有說服力。 ⑶對(duì)比論證的回答格式是：將★★和★★作對(duì)比，突出證明了★ ★的論點(diǎn)，給人深刻鮮明的印象。 注意：“★★的論點(diǎn)”，如果是從全文問論證方法的作用，要寫中心論點(diǎn)；如果是從某一段或幾段問，要寫分論點(diǎn)，分論點(diǎn)往往在論述段落的第一句或最后一句。作用都是證明了★★的論點(diǎn)。作用：事例精品文檔 2020 全新精品資料 全新公文范文 全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 21 / 77 論證，具體有力地證明了★★的論點(diǎn)。如果在開頭，則接著寫：引出論點(diǎn)或論題。因?yàn)棰拧啊铩铩痹~有★★★★的意思，在程度 /數(shù)量 /范圍 /語氣等上起了限制作用，更加符合事實(shí)；⑵這體現(xiàn)了議論文語言的嚴(yán)密性。⑵去掉不能體現(xiàn)議論文語言的嚴(yán)密性。 答題格式：按照“人物 /事物＋體現(xiàn)該文或該段觀點(diǎn)的關(guān)鍵詞＋具體事＋結(jié)果”的公式，最好是名人事例，切忌張冠李戴、細(xì)節(jié)失真。 1說說本文的論證過程 /思路 /層次。 1結(jié)合本文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀愕捏w會(huì) /感受 /啟發(fā)。 1閱讀下面幾則材料，結(jié)合原文和自己生活實(shí)際，談發(fā)現(xiàn)、體會(huì)等。若有幾則材料，就從幾則材料中概括出共性，任選一個(gè)角度即可，答題 時(shí)既要提到原文，又要兼顧材料內(nèi)容，還要談出自己感受，并注意字?jǐn)?shù)要求。⑵中心句，揭示了文章的★★觀點(diǎn)。 1某某代詞指代什么內(nèi)容？ 答題思路：一般往所在句的前邊找，往往是前邊的那句話，或那句話的一部分。 1本文的分論點(diǎn)有哪些？它們之間是什么關(guān)系？ 答題思路：分論點(diǎn)一般是論證部分的段首句，也會(huì)是段尾句，有時(shí)候獨(dú)立成段。 精品文檔 2020 全新精品資料 全新公文范文 全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 23 / 77 1本文語言風(fēng)格是嚴(yán)密 /生動(dòng)。 嚴(yán)密的答題格式是：⑴該句中某某詞語有★★★★的意思，在程度 /數(shù)量 /范圍 /語氣等上起了限制作用，符合事實(shí)；⑵體現(xiàn)了議論文語言的嚴(yán)密性。 1最后一段不能證明論點(diǎn)，能不能刪去？為什么？ /最后一段不能證明論點(diǎn)，在文中有什么作用？ 答題格式：不能。 1議論文中的描寫有什么作用？ 答題格式：★★描寫，描寫了★★人的★★形象 /品質(zhì)等，增強(qiáng)了事例的真實(shí)性；使事例具體有力地證明了★★論點(diǎn)；增強(qiáng)了議論文的文學(xué)性、趣味性。答題格式：總分式或分總式或總分總式?？偡质椒治鲋挥校挚偸椒治鲋挥小? 答題格式：★★是正面事例論證，★★是反面事例論證?；蚋鶕?jù)文中話題自提一個(gè)有別于文中論點(diǎn)的觀點(diǎn)，并陳述理由。 2結(jié)合全文內(nèi)容，為本文擬一個(gè)標(biāo)題。 初中語 文議論文閱讀答題技巧與練習(xí) 第一部分 議論文答題技巧 一、議論文的三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。 三、論證方式：立論、駁論。 分析論證方法的作用：作用二個(gè)要點(diǎn)。 格式：使用了舉例論證的論證方法，舉 ??證明了 ??，從而使論證更具體更有說服力。 格式：使用了道理論證的論證方法，論證了 ??了觀點(diǎn)，從而使論證更概括更深入。 格式：使用了比喻論證的論證方法，將 ??比作 ??，證明了 ??的觀點(diǎn)，從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述得生動(dòng)形象、淺顯易懂。 格式：使用了對(duì)比論證的論證方法，將 ??和 ??加以比較 ，突出強(qiáng)調(diào)了 ??的觀點(diǎn)。如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強(qiáng)論證的說服力和權(quán)威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強(qiáng)論證的趣味性，吸引讀者往下讀。 分析論據(jù)的類型和作用：論據(jù)可分為道理論據(jù)和事實(shí)論據(jù)二種類型。這個(gè)題目就其實(shí)質(zhì)是考查論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系，無論是與中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)的關(guān)系，都是證明與被證明的關(guān)系，所以，規(guī)范性答題格式如下： 這是 ??論據(jù)，在文中起著證明 ?? 補(bǔ)充論據(jù)作為一種