課程改革實施計劃方案-在線瀏覽
2025-06-21 18:27本頁面
【正文】 緊研究與新課程相配套的學(xué)生評價、教師評價以及學(xué)校評價體系，盡快建立有利于提高學(xué)生綜合素質(zhì)的評估制度，形成學(xué)校自我評估與教育部門評估互動與促進機制，使之成為保障新課程實驗順利進行和推動的學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要售手段。我們抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，通過認(rèn)真廣泛學(xué)習(xí)，使全校教職工充分認(rèn)識新課程改革的必要性和緊迫性，領(lǐng)悟新課程理論基礎(chǔ)是“以學(xué)生發(fā)展為本”，新課程改革的最終目的是促進學(xué)生健康成長，促進教師素質(zhì)的持續(xù)提高，促進學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。因此，我們必須以高度的社會責(zé)任感喝歷史使命感，既要面對現(xiàn)實，正視困難，攻堅克難，勇于進取，又要在實施中吸收和借鑒市內(nèi)外新課程改革試驗的經(jīng)驗和教訓(xùn)，充分發(fā)揮學(xué)校在實施過程中的自主權(quán)和首創(chuàng)精神，勇于實踐，敢為人先，探索創(chuàng)造經(jīng)驗，發(fā)揮名師、骨干教師的帶動、引領(lǐng)和輻射作用。4. 新課程改革是一項理論性和實踐性都很強的工作，需要堅實的教育科研支撐，無論是試驗中的諸多問題的解決還是教師素質(zhì)的提升，都離不開教育科研的引領(lǐng)作用。5. 新課程改革是一項復(fù)雜艱巨的任務(wù)，新課程方案的實施是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，標(biāo)志的我們的培養(yǎng)目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程設(shè)置、管理模式、評價體系等一系列重大轉(zhuǎn)變，我校在推動過程中也必將會遇到許多實際問題，會遇到諸多困難和挑戰(zhàn)。堅持調(diào)查研究，不回避矛盾和問題，創(chuàng)造性地開展工作，積極主動的尋找解決問題和矛盾的思路與辦法，在實踐中大膽嘗試，大膽改革，引導(dǎo)課程改革健康、穩(wěn)步發(fā)展，實現(xiàn)課程改革的預(yù)期目標(biāo)。要積極倡導(dǎo)教師之間、師生之間、學(xué)校與家長之間、教師與專家學(xué)者之間的互動、合作與對話，加大開放辦學(xué)力度，加強學(xué)校與社區(qū)、家庭的聯(lián)系與合作，實現(xiàn)資源共享互補，建立一系列的交流和探討制度，為新課程改革的推進拓展新的發(fā)展空間。學(xué)校成立課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組，在其領(lǐng)導(dǎo)下進行課程實施的研究，為學(xué)校新課程改革中出現(xiàn)的新問題、新現(xiàn)象、新矛盾提供咨詢服務(wù)、技術(shù)指導(dǎo)以及專業(yè)支持。學(xué)校進一步組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、行政管理人員，專門安排時間對課程實施方案、課程標(biāo)準(zhǔn)進行研討和學(xué)習(xí)，使全校教師對新課程結(jié)構(gòu)、課程設(shè)置、教學(xué)管理、班
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