【正文】 我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的‘魚’。”板書設(shè)計： 釣魚 釣魚放魚啟示4爺爺?shù)奶J笛教學(xué)要求　　　學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語?！　　×私猸h(huán)境描寫對人物心理的襯托作用，聯(lián)系課文內(nèi)容理解“海邊的孩子，不沾點(diǎn)海水就長不結(jié)實(shí)”等句子的意思。教學(xué)方法：討論法、自主學(xué)習(xí)合作探究法等。教學(xué)時數(shù)　2課時教學(xué)時間：第二周教學(xué)步驟 　　　　　　　　　　　　 　第一課時教學(xué)內(nèi)容：初讀課文?！　≈该f說新詞的意思?！　∷摹⒃僮x課文，理清脈絡(luò)　　默讀課文，想想課文可分幾段，每段寫了什么？　　指名說分段情況及段意?！　《?~~6）：寫強(qiáng)強(qiáng)在小閘屋里過夜，狂風(fēng)巨浪襲擊了小閘屋?！　》侄卫首x課文。　四、復(fù)習(xí)檢查　　課文主要講了一件什么事？　五、精讀第一、二段　　自由讀這兩段，想想你能從中讀懂什么，還有什么不懂的，在不懂的地方做上記號?！　≈该f不懂的句子?！　≈笇?dǎo)朗讀?！　。?）指名讀，評價。　　過渡：看到了海邊美麗的景色，聽到了爺爺清脆的笛音，有一種輕松愉快的心情，這是否就是強(qiáng)強(qiáng)此行的收獲呢？　　六、精讀第三、四段　　自由輕聲讀這兩段，想一想：“放心吧，爺爺，我不怕”與“悠揚(yáng)的蘆笛聲將他的恐懼軀干得一干二凈”這兩句話分別出現(xiàn)在什么地方？這樣寫，是不是前后矛盾？　　指名說?！　≈该x有關(guān)句子?！　《?、繼續(xù)精讀第三、四段　　默讀課文，畫出你仍然不懂的語句?！　≈笇?dǎo)朗讀?！　。?）指名讀，評議?！　≈笇?dǎo)背誦?！　“鍟骸　　　　　　　　　　　　　?*爺爺?shù)奶J笛　　　　　　　　　　海邊的孩子，不沾點(diǎn)海水長不結(jié)實(shí)　　　　　　?。ㄖ挥薪?jīng)受風(fēng)雨，接受鍛煉，才能健康成長。教學(xué)目標(biāo)：　　　能夠分類積累詞語?！　　∧車@一個主題條理清楚地說一段話。教學(xué)重點(diǎn)：　　　分類積累詞語。教學(xué)難點(diǎn)：　　　把句子寫具體。教學(xué)準(zhǔn)備：　　　　多媒體課件教學(xué)方法：討論法、練習(xí)法等。教學(xué)過程：　　一、導(dǎo)入：錄像短片《小明學(xué)語文》　　　　導(dǎo)語：小明今年上四年級，他特別喜愛積累詞語，可是由于方法不正確，積累起來十分費(fèi)事，你們能幫幫他嗎？　　二、出示詞語　　　　瞧　看　瞅　掃　視　盯著　　　　講　說　商量　告訴　勸告　　　　落落大方　竊竊私語　源源不斷　　　尋找規(guī)律：　　　?。?）從詞語的意思來歸類記憶?！　　Z紅旗：比一比，誰記得又快又準(zhǔn)?！∪?、認(rèn)識AABC的詞語（1）自由輕聲朗讀詞語。四、將句子補(bǔ)充完整（1）學(xué)生同桌互相朗讀課文中的句子。同桌互相抽查，熟讀成誦。六、作業(yè)：學(xué)習(xí)表示同一個意思的詞語。教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。（2） 指名背誦《四時田園雜興》二、 閱讀平臺《葡萄葉的夢》 指名分段朗讀詩歌《葡萄葉的夢》，要求讀得通順、連貫。 知名有感情地朗讀詩歌。 全班一起朗讀這首兒童詩歌。 教師讀題題目的要求。（2） 在小組合作的基礎(chǔ)上，各組推選一個代表，向全班轉(zhuǎn)述組內(nèi)每個人發(fā)言中最精彩的內(nèi)容。（4） 各個小組派代表進(jìn)行發(fā)言，各個小組進(jìn)行評價：是否講得清楚明了，是否語句通順，是否達(dá)到本次練習(xí)的要求。古詩三首教學(xué)目標(biāo)：　有感情地朗讀課文?！∵呑x邊看插圖和注釋，理解詩句的意思，體會古詩所描繪的景物和作者表達(dá)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：　　邊讀邊看插圖和注釋，理解詩句的意思，體會古詩所描繪的景物和作者表達(dá)的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究法等。　　　邊讀邊看插圖和注釋，理解詩句的意思，體會古詩所描繪的景物和作者表達(dá)的思想感情。教學(xué)過程：　一、導(dǎo)入解題　　　　寒食是古代一個傳統(tǒng)節(jié)日，清明前的一兩天，古人從這一天起，三天不生火做飯，所以叫寒食，我們一起來看看當(dāng)年寒食節(jié)時的長安城什么樣？　二、學(xué)習(xí)《寒食》一詩　　　自讀，讀準(zhǔn)字音　　　指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一句　　　　　出示：春城天處不飛花　　　?。?）把詩句劃分成詞語　　　　　　　春城/無處/不/飛花　　　?。?）想想每個詞的意思，不會的怎么辦？（查字典、看注釋）　　　　（3）把詞語連成句子，說說這句話的意思.　　　照樣子自學(xué)后三句　　　檢查出示（斜……御柳……漢宮……）　　　指導(dǎo)朗讀　　　?。?）想象一下，春天滿城飄柳絮什么樣？　　　?。?）舉國上下都在過寒食節(jié)而皇宮又在干什么呢？如果你是長安的百姓看到這些你會有什么感受？　　　有感情地朗讀?！　　》中〗M學(xué)習(xí)　　　匯報交流　　　指導(dǎo)朗讀　　　出示課件：在這樣一個月明星稀的夜晚，你獨(dú)自一人在外漂泊，心里會怎樣想？（回家）帶著這樣的思鄉(xiāng)之情再讀。 　　　　　　　　　 第二課時　　教學(xué)內(nèi)容：　　　有感情地朗讀古詩，背誦古詩《江畔獨(dú)步尋花》?！　　∧苷_書寫生字新詞?！　　”痴b《寒食》《泊船瓜州》　　二、學(xué)習(xí)《江畔獨(dú)步尋花》　　　解題　　　　　讀題目，讀懂了什么？還有什么不懂的問題?！　∪?、啟發(fā)想象，指導(dǎo)朗讀　　　讀了這首詩，你眼前會浮現(xiàn)出哪些景物？（鮮花、小路、蝴蝶、嬌鶯）　　　你能結(jié)合詩句想象一下什么樣嗎？（學(xué)生描述）　　　當(dāng)我們自己融入這花的海洋，聞著沁人心脾的花香，聽著悅耳的鳥鳴，你想說什么？　　　帶著對春天的熱愛來讀?！　　皬闹行木淙胧帧睂W(xué)課文的方法?！　。痴b課文。.采用先扶后放，扶放結(jié)合的方法?！　。玻畬W(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。教學(xué)時數(shù)：２課時?！凹滋煜隆笔鞘裁匆馑?？（天下第一）既然桂林山水天下第一，那我們和作者一起蕩舟漓江，觀賞桂林山水?！　。保^察圖畫或投影、錄像中的漓江水　　問：漓江的水與別處的水有什么不同，有哪些突出的特點(diǎn)？　?。玻畾w納漓江水的特點(diǎn)自讀課文，畫出漓江水的三個特點(diǎn)，想想課文是怎樣分別描寫的。）　?。常w會最后一句　?。矗毩?xí)朗讀，讀出漓江水的靜、清、綠，讀出對漓江水的喜愛之情　　注意指導(dǎo)讀好“真靜啊”“真清啊”“真綠啊”?！　。?“奇”“秀””險”）　　３．練習(xí)朗讀，讀出桂林山的奇、秀、險，讀出對桂林山的喜愛之情　?。ㄖ攸c(diǎn)指導(dǎo)讀好“真奇氨“真秀氨“真險氨。　?。ǎ玻├斫狻爱嬀怼薄斑B綿不斷的畫卷”及“舟行碧波上，人在畫中游”。　?。├首x全文　　（七）作業(yè)　?。保首x課文　?。玻R記生字 　　　　　　　　　　 　第二課時 教學(xué)內(nèi)容:講讀課文內(nèi)容.教學(xué)過程:　?。ㄒ唬┲该x課文　　（二）自讀課文，思考以下問題，然后討論　?。保n文第二、三、四自然段的內(nèi)容和開頭的“桂林山水甲天下”有什么關(guān)系？　　２．朗讀課文第四自然段，想象“這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山”是怎樣一種景象，體會“舟行碧波上，人在畫中游”的感覺，然后用自己的話說一說?！　。玻诹私庾匀欢沃g的關(guān)系及自然段與全文之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上，練習(xí)背誦全文。　　　體會過渡句在文中承上啟下的作用。教學(xué)重點(diǎn)：　　整體把握課文內(nèi)容，理解麗江古城的特點(diǎn)和麗江神奇的自然景觀。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)方法:講授法、自主學(xué)習(xí)合作探究法?！　　〕醪襟w會麗江的“神奇而美麗”?！　《?、初讀課文　　　自己讀課文（讀準(zhǔn)字音，讀通句子）　　　檢查詞語：雄偉城鎮(zhèn)純樸下旬紡織　　　　　百貨　綿延　閃爍　昂然　挺立　　　檢查朗讀（指名分段讀）　　　自己讀課文（思考：課文寫了哪些麗江的景點(diǎn)？）　　　指名說　　三、練習(xí)朗讀　　　邊讀邊畫出自己不懂的詞句?！　　⌒〗M內(nèi)交流，試著解決不懂的問題?！　　∈占嘘P(guān)麗江的圖片?！　　W(xué)會過渡句在文中承上啟下的作用。　　　　導(dǎo)語：今天我們一起走進(jìn)位于滇西北高原之上的漓江古城?！　　∽宰x自悟。（神奇而美麗）　　　?。?）默讀課文?！　　　。?）練習(xí)朗讀?！　　　　〉谌⑺淖匀欢危骸　　　　。?）出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生體會麗江的神奇而美麗。　　　　　第五、六自然段：　　　　　（1）想象讀。你認(rèn)為他哪兒讀得好，為什么？　　　　?。?）出示圖片，看到這么美的玉龍雪山你想說什么　　　揭示中心:文中的最后一段，表達(dá)了作者什么樣的情感？　　三、課堂小結(jié)　　四、布置作業(yè)　　　　有感情地朗讀課文?！　W(xué)習(xí)本課生字新詞，摘錄積累描寫五彩池形狀和顏色的詞語?！　。?）給課文分段，歸納各段的段落大意?！〗虒W(xué)難點(diǎn)：理解五彩池水的“奇異”之處。教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)合作探究法、討論法等。本文是一篇游記?！　《?、熟讀課文　　（一）讀通課文　?。?、提出自學(xué)要求?！　。?、檢查自學(xué)情況。　?。?、談初讀感受。思考：課文從哪兩方面來反映五彩池的奇異和美的呢？如何給課文分段呢？分小組討論　　指名1人讀第1節(jié)，1人讀3節(jié)，1人讀第4節(jié)，交流問題。按總分總結(jié)構(gòu)可把課文分成三段?！∪⒕x課文　　（一）提出突破口，重點(diǎn)分析第二節(jié)，自讀，分小組討論。　　板書：大大小小 形狀各異　?。ㄏ瓤偤蠓?，列舉具體數(shù)字，對比，比喻）　　默讀課文，摘錄描寫五彩池形狀的詞語?！　。ǘ┳詫W(xué)第三節(jié)　　第二節(jié)主要寫了五彩池的形狀，第三節(jié)主要寫了五彩池的什么呢？　　默讀，找出五彩池的顏色有些什么特點(diǎn)？　 　　板書：鮮艷多彩 變幻神奇　　分小組討論這節(jié)怎么把五彩池的特點(diǎn)寫具體的？指名說?！?　?。ū扔鳎伾S富，各不相同：有的……有的……有的……有的……）　 　讀課文第二段，歸納段意（摘詞連句法）　?。ㄈ┞宰x一三段　　自讀第3段，歸納段意并說說你是用什么方法概括的。　　四、總結(jié)全文　　朗讀全文；　　我們學(xué)了四川藏龍山五彩池的奇異景象及其產(chǎn)生的原因后，你有什么感想？　?。ㄅ囵B(yǎng)熱愛祖國大自然的思想感情和審美能力?！　∥?、布置作業(yè)　　抄寫詞語；　　熟讀課文；　　課外閱讀?！　　∵\(yùn)用已有的閱讀文章的方法，自己獨(dú)立閱讀理解現(xiàn)代詩。　　　按照事情發(fā)展的順序選擇一件寒假中的事記敘，表達(dá)自己的真情實(shí)感?！　　∧軌蚯宄?、明白地把一件事介紹清楚?！　　∧軌虬凑帐虑榘l(fā)展的順序選擇一件寒假中的事記敘，表達(dá)自己的真情實(shí)感?！　〗虒W(xué)時數(shù)：3課時 教學(xué)時間:第4周　　教學(xué)步驟： 第一課時教學(xué)內(nèi)容: 指導(dǎo)訓(xùn)練14題教學(xué)過程:　　一、導(dǎo)入：　　　　出示圖片：同學(xué)們，今天老師帶著大家去一個地方，看這是知識花園，你們想去看看那里有什么嗎？知識花園有很多的地方可玩，但是只有答對問題過關(guān)才可以往下走?！　　≌医忝谩　　　　∠胍幌?，下面哪些字可以和以上的字音搭配組成詞語，試著把這些詞語寫下來?！　　　　∏饺f水　千言萬語　千變?nèi)f化　千姿百態(tài)　　　　　千差萬別　千絲萬縷　千真萬確　千奇百怪　　三、豐收園　　　　來到這個園子你們肯定能猜到，這里會有很多知識等著你來收獲?！　　　〕鍪竟旁姟⒃姼琛　　　⊥瑢W(xué)們背誦得很快，百花園不僅為你們開了花，把它寫在卡片上的小花籃里?！　　　?練習(xí)說　　　　 小組推薦說　　五、小結(jié)　　　　今天我們在知識花園中暢游了一番，希望同學(xué)們以后能在知識的海洋中，有更多的收獲。 第二、三課時教學(xué)內(nèi)容：能說會道我心中的校園風(fēng)景線 筆下生輝描寫心中的校園風(fēng)景線或未來的學(xué)校。 本次的練習(xí)對我們有什么要求呢？ 展示學(xué)生自己的照片并先在小組內(nèi)進(jìn)行歸類，分組，推選出發(fā)言代表。一、 筆下生輝描寫心中的校園風(fēng)景線或?qū)淼男@ 指名讀題目，其余思考：題目給我們提出了什么要求？ 反饋思考情況。（2） 怎樣把你的真實(shí)感受寫出來。二、 總結(jié)三、 學(xué)生寫作文，教師隨堂指導(dǎo)四、 作業(yè) 完成習(xí)作 小組內(nèi)交流自己的習(xí)作。衛(wèi)星比武教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識“拐、循”等8個生字，會寫“培、訓(xùn)”等10個生字。 朗讀課文，分角色表演衛(wèi)星比武的情景。教學(xué)重難點(diǎn)：(1)學(xué)習(xí)課文,體會重點(diǎn)句子的含義.(2)理解五種衛(wèi)星的特點(diǎn)和功能。（1） 教師出示衛(wèi)星圖片。（2） 教師出示衛(wèi)星課件，學(xué)生觀察衛(wèi)星。衛(wèi)星比武（4） 學(xué)生齊讀課題，質(zhì)疑課題。 輕聲自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不添字、漏子。（1） 輕聲讀課文，標(biāo)出本課生字，標(biāo)出自然段序號。（3） 課文主要是些什么事情？（4） 你讀懂了什么？再不懂的地方做上記號。并推薦代表準(zhǔn)備發(fā)言。給課文分段。六、布置作業(yè)。 第二課時教學(xué)內(nèi)容：講讀課文，理解課文內(nèi)容。二、 情境導(dǎo)入三、 整體感知 指名朗讀課文。 學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文。小組成員互相講述在自己喜歡這部分知識中，作者用了哪些說明方法。小組成員互相肯定意見，并補(bǔ)充自己的意見。五、 探究學(xué)習(xí) 提出問題。六、 總結(jié)全文這篇課文寫了什么內(nèi)容？學(xué)習(xí)了這篇課文你知道了什么？談?wù)勀憬窈笤诒Ｗo(hù)動植物方面要怎樣做？七、作業(yè)有感情的朗讀課文，收集有關(guān)衛(wèi)星的資料和圖片?！。玻私獍退沟抡鞣袢〉脑蚝瓦^程，體會巴斯德在給小孩治療過程中的心情，進(jìn)而體會科學(xué)家崇高的責(zé)任感。理解帶有生字的詞