20xx心理健康教育活動方案-在線瀏覽
2025-06-19 18:37本頁面
【正文】 四、活動形式：情境游戲、心理短劇、角色扮演、情境模擬、討論溝通、行為訓練等五、活動準備：a) 多媒體課件b) 錄音機、磁帶c)心理小品d) 座位成圓桌形六、設(shè)計意圖：快樂和煩惱常伴隨著每一個人，如果總是想著煩心的事，就會改變自身的心境。本課的設(shè)計旨在以“活動”、“體驗”為主要教學因素，指導學生如何面對煩惱，找到調(diào)整情緒的妙方，學會笑對人生。讓學生學會在生活、學習中遇到煩惱時能夠自我調(diào)節(jié)、自我疏導，甚至自我渲泄，以達到提高心理素質(zhì)的目的。但是，在我們的生活、學習中，總會遇上這樣那樣不順心的事。誰知騎摩托車的人絲毫沒有歉意，連車都沒停，揚長而去。老師扶起摔倒的自行車，揉著摔疼的腿，心里很不愉快。[活動開始創(chuàng)設(shè)切合活動目的的情境，有益于增進師生之間、生生之間相互溝通，情感交流的人際氛圍，形成一種相互關(guān)心、相互尊重的平等關(guān)系。老師趁機引導學生把最近心里的煩惱寫在小紙條上，在回憶中體驗煩惱。播放錄音故事。[故事的安排，目的在于讓學生敢說，甚至連深藏在內(nèi)心深處的秘密也敢于透露。]三、交流方法，心理疏導：觀看心理小品，評析是非：小品一：(內(nèi)容概要：表弟在踢足球，不小心摔了一跤，丹丹正想去扶他，媽媽走了過來，說是丹丹把弟弟弄倒了，就批評丹丹沒照顧好弟弟。)小品二：(內(nèi)容概要：班級每個月要評比一次課代表。玲玲跟老師說她想做語文課代表，老師不肯。)教師導語：我們看了同學生氣時的各種表現(xiàn)，請大家討論，他們這樣做對嗎?為什么?看我們能不能自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。觀看多媒體動畫?。骸敦i八戒新傳》。而同桌這么死板的作文，老師卻說好多了。同桌會拍馬屁。教師引導(2)：猜一猜老師剛才對丁丁說了什么?(請換一個角度想問題)情節(jié)設(shè)計：丁丁跳著，笑著回到了座位上。老師對我嚴格是為我好。可是，鄰居李芳說：“太難看了!”小紅這樣想：她覺得特別傷心。小紅這樣想：她覺得很快樂了。[這一環(huán)節(jié)中，教師以游戲、情景創(chuàng)設(shè)、角色扮演、討論溝通等活動為主要形式，開展各種活動。師生關(guān)系像大朋友和小朋友、向?qū)c游客似的，平等、真誠、親密。聽聽音樂，唱唱歌?，F(xiàn)在，讓我們來準備一份“心理快餐”，把你尋找快樂的方法寫在或畫在卡片上，放在快餐盤里。(配樂，學生制作心理快餐)享用“心理快餐”：教師導語：現(xiàn)在，大家行
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