【正文】 用展板示范。設(shè)計“我的故事”中主要人物形象，用卡通手法表現(xiàn)，畫出草圖，并且“我的故事”用簡短的文字概括寫出來，為下節(jié)課創(chuàng)作做準備。采取自評、互評的方式，老師鼓勵、表揚為主，適當指出不足?！菊n后活動】五、達標測評，鞏固提高六、課后反思：第二課時一、預(yù)習反饋，明確目標:【故事延生，探討創(chuàng)作】媒體準備：卡通畫掛圖、卡通書、教材等?！井嬁ㄍā浚ㄍㄐ蜗蟮膭幼鞅憩F(xiàn)一般采用夸張的手法。畫面背景：欣賞卡通畫，分析卡通形象背景的特點。語言表現(xiàn)：欣賞卡通畫，分析語言特點和表現(xiàn)手法?？偨Y(jié)卡通畫的表現(xiàn)特點展示有背景的卡通畫；三、展示交流，點撥提升【學生活動,教師巡視輔導】學生用卡通形式表現(xiàn)生活中一個有趣的故事。六、課后反思：第三課《畫家筆下的色彩》教材分析：本科選擇色彩表現(xiàn)為教學內(nèi)容，讓學生了解色彩的本質(zhì)特征，色彩的象征意義和色彩使人產(chǎn)生的不同情感反映，并運用色彩進行自主表現(xiàn)。教材選擇了凡高具有代表性的作品《向日葵》，向?qū)W生介紹藝術(shù)家的生平和心路歷程，使學生更好地理解作品，感受藝術(shù)家對藝術(shù)的真摯感情，豐富學生的精神世界，培養(yǎng)學生積極樂觀的生活態(tài)度。采用觀察、提問、交流等形式，結(jié)合生活實際，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在自主探索中學習研究色彩的本質(zhì)特征。教學目標：學生欣賞《向日葵》作品，了解色彩和筆觸是表達情感的重要手段。培養(yǎng)學生對生活的熱愛和良好的審美情感。教學難點：筆觸與情感之間的聯(lián)系教學準備：多媒體課件同學們，在我們的世界是五彩繽紛的，每天看到的景物大自然都賦予了其各自的顏色。（生答）提問：①向日葵的生長特性是怎么樣的？②它本身代表了什么樣的精神？二、創(chuàng)設(shè)情境，自主探究（簡單介紹生平事跡）欣賞凡?高的《向日葵》。總結(jié)：通過對作品的分析，我們能感受到凡高對向日葵的喜愛，對生活的熱愛。 展示交流，點撥提升 感受同一種顏色，在不同色彩襯托下，給人感覺相同嗎？（出示黃色在不同顏色的襯托下的圖片）（學生談感受），師一邊進行引導，一邊給予評價總結(jié)：不同的色彩搭配給人不同的情感體驗。生展示自己的作業(yè)。出示不同筆觸的圖片，讓學生談感受。出示不同色調(diào)的《烏鴉群飛的麥田》，再次感受筆觸帶來的情感體驗。小活動：學生嘗試用不同的色彩和筆觸表達自己對下列詞語的理解與感受。②狂風暴雨生展示自己的作業(yè)，學生自評和互評，從中了解自己作業(yè)的優(yōu)缺點。第二課時一、預(yù)習反饋，明確目標:運用色彩知識技能表達自己的思想感情，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學生對色彩的藝術(shù)感受，感受自然界色彩和藝術(shù)表現(xiàn)表現(xiàn)之間的差異，了解色彩對比和筆觸在作品中所起到的情感表現(xiàn)的作用，喚起學生對色彩的情感反應(yīng)。（多媒體展示不同食物圖片）提問：觀察圖片中的顏色，你會聯(lián)想到什么樣的味道？（一）認識色彩（多媒體展示三原色，三間色）色彩最原始的顏色，任何顏色都不能調(diào)出三原色，三原色可以調(diào)出各種顏色。間色：兩種原色混合的顏色?？偨Y(jié)：顏色能夠帶來聯(lián)想，不同性格的人對顏色也有特別的喜好。但是歐洲人就不怎么喜歡黃色了，《圣經(jīng)》記載，耶穌是被穿黃色衣服的猶大出賣的。體驗色彩每個小組分發(fā)色塊包，把表現(xiàn)季節(jié)顏色的色塊貼到表格中。 展示作品。 總結(jié)色彩的冷暖色。多媒體展示6幅書房照片，學生談自己喜歡的風格及喜歡的原因。總結(jié)：由于色調(diào)的不同，我們對書房的心理感受完全不同，這說明色彩可以表達情感。紅色：喜慶、吉祥、恐怖、危險??藍色：冷、憂郁、涼爽、永恒、遙遠、純潔??綠色：春天、希望、新生、青春、和平??黑色：空無、毀滅、嚴肅、莊重??【學生活動,教師巡視輔導】談?wù)勀銥槭裁催@樣組織畫面？有何意義？ 每組同學分別在自己的卡片上，用合適的色卡表現(xiàn)春、夏、秋、冬?！咀髌氛故尽科蚣t橙色調(diào)的為暖色調(diào)，偏向藍紫綠色調(diào)的為冷色調(diào)。【課后活動】花心 厚重的筆觸、再體驗，按照梵高的構(gòu)圖方法，畫完的同學，貼在黑板上，分男生、女生。六、教學反思：第三課時 了解什么是色彩的調(diào)和？出示課題：畫一幅色彩和諧的畫學生欣賞。認識鄰近色請你從色相環(huán)中找出一組或幾組顏色相近的顏色。介紹鄰近色：鄰近色就是色相接近的顏色。觀察片中哪些地方有鄰近色？（2） 欣賞課本中的作品《紅土地》、《顧盼》。三、展示交流，點撥提升數(shù)一數(shù)，《紅土地》用了幾種顏色？學生觀察回答。欣賞感受。不同的鄰近色帶給你哪些不同的感受？要想畫一幅色彩和諧的作品，其方法之一可多用鄰近色，不用或少用對比色。（3）欣賞優(yōu)秀的學生色彩作品。引導學生觀察作品的表現(xiàn)內(nèi)容及表現(xiàn)方法。小組討論：說說自己的創(chuàng)作思路。選取一組自己喜歡的鄰近色，創(chuàng)作一幅色彩和諧的作品。學生作業(yè)，教師輔導學生作業(yè)。學生設(shè)計作品。展示學生作業(yè)，指出優(yōu)點與需要改進的地方。六、課后反思：教師就上節(jié)課學生的實踐活動談?wù)勛约旱母惺?，教師對發(fā)現(xiàn)的普遍問題或?qū)W生存在的困難，給予及時點撥、啟發(fā)、幫助學生解決。分析作業(yè)的優(yōu)點與不足，研究改進方案。二、創(chuàng)設(shè)情境，自主探究學生繼續(xù)創(chuàng)作，進一步完善自己的作品。教師指出共性問題，并作個別指導。組織小組展示作業(yè)，給自己的作品起個名字。組織評價作業(yè)，評價作品用色的方法和調(diào)和的效果。比較自己的繪畫作品，介紹自己的畫中最得意之處，找出存在的缺點。介紹自己的作品。學生間互提意見。五、達標測評，鞏固提高學生繼續(xù)完成作業(yè)。和諧色彩在生活中的應(yīng)用非常廣泛。第四課《標志設(shè)計》教學目標：過程方法目標：能充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，設(shè)計簡明、準確、獨特完美的標志；一、預(yù)習反饋，明確目標:總結(jié)標志在生活中的重要地位及學習的必要性，導入課題《設(shè)計標志》。掌握標志的基礎(chǔ)知識與制作方法；二、創(chuàng)設(shè)情境，自主探究（1）從用途上分：②商業(yè)標志；①圖形構(gòu)成的標志②文字構(gòu)成的標志③綜合型標志三、展示交流，點撥提升（演示制作過程）②構(gòu)思；④定稿；（學生完成作業(yè)，教師巡視指導）以繪畫或者剪貼的方式制作：前臺展示，選出代表作品指出優(yōu)點及不足，給予合理建議。 課后反思：第二課時一、預(yù)習反饋，明確目標:因此可以說：標志是具有某種含義的視覺符號，猶如語言，起著識別、示意和傳遞信息的作用。它具有很強的概括性與象征性，同時也有著獨特的藝術(shù)魅力。二、創(chuàng)設(shè)情境，自主探究我國在生產(chǎn)和交通安全的顏色標志為紅（靜止、停的意思）、黃（警告、注意的意思）、藍（指令、遵守的意思）、綠（安全通行的意思）、如鐵路用黃和黑標明注意、警告、危險的安全標志，用紅和白作為公路交通標志，用紅、黃、綠燈指揮車輛行駛的標志等。文字構(gòu)成的標志。如奧運五環(huán)標志，黨徽標志、農(nóng)業(yè)銀行標志、中國國際航空公司標志等等。文字和圖形相結(jié)合構(gòu)成的標志。標志的構(gòu)思與創(chuàng)意。結(jié)合課件欣賞中外優(yōu)秀標志作品的構(gòu)思與創(chuàng)意。它由5個奧林匹克環(huán)套接組成，5個環(huán)從左到右互相套接，上面是藍、黑、紅環(huán),下面是是黃、綠環(huán)。奧林匹克標志象征五大洲和全世界的運動員在奧運會上相聚一堂，充分體現(xiàn)了奧林匹克主義的內(nèi)容：所有國家和所有民族的“奧林匹克大家庭”主題。該標志圖運用奧運五環(huán)色組成五角星，相互環(huán)扣，同時它又是中國傳統(tǒng)民間工藝品“中國結(jié)”的象形，象征世界五大洲的團結(jié)、協(xié)作、交流、發(fā)展，攜手共創(chuàng)新世紀。整體形象行云流水，和諧生動，充滿運動感，以此表達奧林匹克更快、更高、更強的體育精神。2008年北京奧運會會徽。舞動的北京”是中國特點、北京特點與奧林匹克運動元素的巧妙結(jié)合。人的造型同時形似現(xiàn)代京字的神韻，蘊含濃重的中國韻味。四、師生互動，拓展延伸確定標志設(shè)計的題目，為班級設(shè)計標志。構(gòu)思?？啥喈嫀追輬D，反復思考，尋找簡練、概括的形象，明確地表達信息；也可采用不同的手法來表現(xiàn)，以選擇合適的設(shè)計方案；選擇最理想的設(shè)計定稿。著色。一般只用一兩種顏色，防止雜亂影響效果。學生完成設(shè)計，教師行間知道。五、達標測評，鞏固提高發(fā)現(xiàn)有獨特設(shè)計的作業(yè)鞏固標志設(shè)計的特征及表現(xiàn)手法的知識內(nèi)容。穩(wěn)定課堂氣氛，檢查用具及搜集的標志圖片。同學們，在當今信息時代，由于科技、經(jīng)濟、文化的迅猛發(fā)展，標志得到了越來越廣泛的應(yīng)用。（2分鐘）二、創(chuàng)設(shè)情境，自主探究（做游戲）（3）標志的藝術(shù)特征：準確、概括、獨特、美觀。（4）標志的設(shè)計要素：圖形、文字、圖文、數(shù)字、抽象（5）設(shè)計標志的方法、步驟：自選主題，設(shè)計一個標志設(shè)計方案。（13分鐘）學生設(shè)計練習，聽音樂，教師巡視輔導并演示。思維方法，大膽想像創(chuàng)新。（20分鐘）課堂小節(jié)及教學反饋：用投影儀展示典型學生作業(yè)并讓學生自評互評，用游戲的方式分小組評比，表揚積極參與活動的學生，鼓勵全體同學克服不足，努力進步，并由個別同學談?wù)剬W習本課的體會和受到什么啟發(fā)。布置下節(jié)課用具。第五課《喜慶吉祥的民間美術(shù)》能夠用語言來描述民間美術(shù)作品圖案紋樣、色彩的特點等。通過學習，對民間美術(shù)的吉祥圖案或色彩產(chǎn)生興趣，并收集民間美術(shù)相關(guān)的圖案。教學難點：民間美術(shù)和工藝美術(shù)的區(qū)別。教學過程第一課時一、預(yù)習反饋，明確目標:他們往往會用一種諧音的方法來表示吉祥的意思?！吧彙焙吐斆鞯墓湃讼氤隽擞弥C音的方法來畫，也很好看。如紅色象征喜慶、喜鵲象征吉祥、鴿子象征和平，鴛鴦象征愛情等。這些都是我們祖先留下來的寶貴財富呀！民間美術(shù)存在于人民的日常生活、節(jié)日活動中，反映勞動人民的思想、情感和觀念。它的創(chuàng)作和流傳方式是集體的，它與宗教、民俗有密切的聯(lián)系。年畫是我國的一種古老的民間藝術(shù)，和春聯(lián)一樣，起源于門神。早在漢代民間就有在門上畫勇士、貼門畫的風俗，以后歷代不衰。最著名的當數(shù)北方的楊柳青年畫和南方的桃花塢年畫。民間玩具是民間美術(shù)中的一個種類。刺繡主要用于服裝、鞋、帽、枕頭、帳簾及錢包、香包等布制品。剪紙是人門十分熟悉的、用于裝飾、烘托節(jié)日氣氛的一種民間藝術(shù)，全國各地民間都有不同風格的剪紙品種。后發(fā)展為節(jié)日中用色紙剪成各種花草、動物、或人物故事，貼在窗戶上、門楣上作為裝飾之用，民間剪紙是表意性的，講究構(gòu)圖的整體性、造型手法的適