【正文】 養(yǎng)孩子自理能力，如自己整理書(shū)包、整理房間等。 養(yǎng)成勤儉節(jié)約、講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣。要求學(xué)生不得到路邊小攤和學(xué)校附近小店購(gòu)買(mǎi)東西 (不衛(wèi)生 ,安全沒(méi)保障 ,養(yǎng)成的習(xí)慣也不好 )。（ 1）教育子女不能過(guò)分嚴(yán)厲或以打罵方式教育，也不能過(guò)分縱容子女的不良習(xí)慣或未了解情況而過(guò)分相信子女的言行。（ 3）在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，不能單一地看子女學(xué)業(yè)的好壞，家長(zhǎng)應(yīng)重視子女行為習(xí)慣方面的養(yǎng)成教育。孩子具有一定的自信心，才會(huì)肯去學(xué)習(xí)、去做事。經(jīng)常給孩子制訂幾個(gè)容易達(dá)到的小目標(biāo)，這樣可以使孩子感覺(jué)到能夠做到，孩子有自信心，從而有利于孩子潛能的發(fā)揮。要抓住生活中的各種機(jī)會(huì)讓孩子學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)欲望；家長(zhǎng)要多詢(xún)問(wèn)孩子最近學(xué)習(xí)了什么，掌握得如何等；定下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩，并且自始至終堅(jiān)持，以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、作息習(xí)慣。不要在孩子面前隨便議論 教師，尤其不要在孩子面前貶低教師。 ｛四｝、家長(zhǎng)委員會(huì)代表 介紹班級(jí)家委會(huì)成員代表情況，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與學(xué)校民主管理和課程教學(xué)活動(dòng)。家長(zhǎng)有好的建議可以反映到家委會(huì)，由家委會(huì)反映到班級(jí)、學(xué)校。各班級(jí)要認(rèn)真做好課件，家長(zhǎng)會(huì)前播放歡迎家長(zhǎng)的溫馨詞句，也可將班級(jí)平時(shí)的活動(dòng)照片做成 PPT 片播放給家 長(zhǎng)看。 要控制好家長(zhǎng)會(huì)時(shí)間。 要營(yíng)造一個(gè)好的家長(zhǎng)會(huì)氛圍。另外要提前檢查照明燈具，如有情況及時(shí)向總務(wù)處反映。要多捕捉亮點(diǎn)，多介紹和推廣對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)有益的正面案例，要維護(hù)教師形象，注意談話(huà)的場(chǎng)合和語(yǔ)氣，多一些平和和技巧，少一些諷刺和挖苦，堅(jiān)決禁止嘲諷、批評(píng)一些特殊學(xué)生和家長(zhǎng)。 總務(wù)處負(fù)責(zé)檢查各班級(jí)用電照明設(shè)施是否正常，做到及時(shí)維修，并做好家長(zhǎng)會(huì)期間家長(zhǎng)自行車(chē)的擺放和安全保衛(wèi)工作。 臨睡前，我和爸爸分享學(xué)校里的趣事，他在看手機(jī)。 我對(duì)大家說(shuō)，別看手機(jī)了， 他們點(diǎn)了點(diǎn)頭，接著看。 我好懷戀 小時(shí)候你們給我的溫暖懷抱！ 親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)? 放下手機(jī)，抱抱我吧！ 各位家長(zhǎng)，與其說(shuō)這是一首詩(shī)，不如說(shuō)是一份生活“記錄表”，《放下手機(jī)，抱抱我吧！》平實(shí)的描繪了當(dāng)下家庭中親子相處的真實(shí)畫(huà)面。 本周我們也通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn) %的父母在與孩子共處時(shí)經(jīng)?？词?機(jī)，%的父母偶爾看手機(jī)。 請(qǐng)大家反思一下： 孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，我在干什么？ 孩子在讀書(shū)的時(shí)候，我在干什么？ 孩子成績(jī)退步的時(shí)候，我在干什么？ 都說(shuō)，父母是孩子最好的老師，你的一言一行都是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，所以在此，我想建議各位家長(zhǎng)，首先家長(zhǎng)應(yīng)樹(shù)立榜樣意識(shí)，陪伴孩子時(shí)“人在心在”，放下手機(jī)，全身心的陪伴。其次家長(zhǎng)可以請(qǐng)孩子當(dāng)小小監(jiān)督員。咱們身邊就有一些鮮活的例子呢！在進(jìn)行問(wèn)換調(diào)查的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我們班的個(gè)別孩子家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育很是重視，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們是怎么陪伴孩子，輔導(dǎo)孩子的。要從自己的行為習(xí)慣做起，克服煩躁心理和怕苦畏難心理，糾正粗心大意的習(xí)慣；生活中 按時(shí)作息，自己的事自己做，不挑食，不亂花錢(qián)，不亂拋亂扔，不以自我為中心，要經(jīng)得起批評(píng)與挫折。忠告各位家長(zhǎng)一句：孩子做作業(yè)時(shí)我們家長(zhǎng)不要看電視，玩電腦，打麻將。 把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友，多理解，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，不指責(zé)。對(duì)孩子講“我們不求無(wú)怨無(wú)悔，但求問(wèn)心無(wú)愧”我不求孩子辦大事，但求踏實(shí)的做好每一件小事。孩子考砸的時(shí)候，幫她分析原因，找差距 ，在以后的考試作業(yè)中不犯類(lèi)似錯(cuò)誤，我的目的就達(dá)到了。不定時(shí)的檢查作業(yè)，抽查功課讓孩子知道我們?cè)跁r(shí)刻的關(guān)注著他。 培養(yǎng)健全的人格，鼓勵(lì)他多參加 集體活動(dòng)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。因?yàn)橹挥性诨顒?dòng)中孩子們才能體會(huì)到集體的力量和自己真正的快樂(lè)！ 培養(yǎng)孩子的自覺(jué)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。什么時(shí)間該做作業(yè)，什么時(shí)間該去玩樂(lè)。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候孩子是最需要幫助的時(shí)候。老師是孩子的知識(shí)傳授者，道路指引人，做為家長(zhǎng)一定要積極配合老師，配合學(xué)校做好工作。所以我們之間的配合是很重要的！ 希望您能夠從今天起，努力做到其中的幾點(diǎn)，從改變自己開(kāi)始，不讓孩子的童年留下遺憾！ 小學(xué)四（ 15）班家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)發(fā)言稿 首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深的感謝！召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。這是我們教育的一個(gè)根 本出發(fā)點(diǎn)。四年級(jí)處于轉(zhuǎn)折后期。為了什么會(huì)出現(xiàn)這種情形呢？我認(rèn)為中年級(jí)主要出現(xiàn)了以下幾個(gè)方面的變化： 學(xué)習(xí)內(nèi)容 從四年級(jí)開(kāi)始，孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了。到了中年級(jí)，學(xué)習(xí)的知識(shí)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從低年級(jí)的形象思維向高年級(jí)的抽象思維過(guò)渡，這對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，該練的還得練。 心理方面 孩子長(zhǎng)大了，也學(xué)會(huì)了思考，更學(xué)會(huì)了察言觀色，喜歡的人，他愿意和你交流，不喜歡的人就會(huì)跟你對(duì)著干。另外，家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度?，F(xiàn)在的孩子越來(lái)越不好輔導(dǎo)了?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度加大了，各門(mén)功課的作業(yè)量相對(duì)多了，但也不至于要寫(xiě)到晚上十一、二點(diǎn)，主要是學(xué)習(xí)方法改變了。但我們的孩子，大多數(shù)都屬于一種被動(dòng)學(xué)習(xí)，甚至處于逃避學(xué)習(xí)的狀態(tài)。這主要表現(xiàn)在低年級(jí)時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習(xí)方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，那么現(xiàn)在進(jìn)入四年級(jí)以后就不提倡這種做法了，學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)?！蹦敲丛谶@里我也可以明確的告訴在座的每一位家長(zhǎng)，“今天沒(méi)有作業(yè)”這句話(huà)是不成立的。因?yàn)橐陨细淖?，所以?huì)出現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)，對(duì)知識(shí)追求，因此成績(jī)?cè)絹?lái)越好，或者有明顯進(jìn)步。學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)會(huì)容易產(chǎn)生我們所不愿看到的“兩極分化”。 課堂方面 四年級(jí)的課堂，非常重要。在課堂上，學(xué)生學(xué)習(xí) 狀態(tài)兩極分化相當(dāng)嚴(yán)重，有一部分學(xué)生的思維是相當(dāng)活躍的，每個(gè)問(wèn)題都能積極思考回答，如：翟夢(mèng)悅、劉 16 / 30 晨晨，王夢(mèng)如、吳彤等學(xué)生，學(xué)習(xí)效率比較高，一部分學(xué)生上課總是游離在課堂之外，常常在抽屜里玩東西，做小動(dòng)作，或者和同學(xué)說(shuō)“悄悄話(huà)”，根本不聽(tīng)老師的講課，也不積極思考問(wèn)題。我希望每一位學(xué)生最起碼一堂課發(fā)一次言，給自己訂下目標(biāo)，從而提高自己的學(xué)習(xí)效率。在這里，我要提醒家長(zhǎng) 朋友正確對(duì)待分?jǐn)?shù)：中年級(jí)，學(xué)生分?jǐn)?shù)的波動(dòng)還是相當(dāng)大的，不能一看到孩子考得不好就沖孩子大發(fā)雷霆，對(duì)待孩子的考試成績(jī)，我們家長(zhǎng)不應(yīng)該只盯著不如意的分?jǐn)?shù)，不能光沖孩子發(fā)火和打罵，而是應(yīng)該耐心地、心平氣和地與孩子一起分析錯(cuò)誤的原因，幫助他弄懂意思，改正錯(cuò)誤才是上策。其實(shí)，孩子這么小，還是應(yīng)該和父母在一起，由父母來(lái)督促學(xué)習(xí)。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極努力。盡管他們還有這樣那樣的不足，但他們的德行都是好的。 17 / 30 （二）學(xué)習(xí)方面：我們平時(shí)常說(shuō)，十個(gè)指頭有長(zhǎng)短，這也說(shuō)明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的，他們同樣存在著基礎(chǔ)、智力、毅力等方面的差異。全班 72 位同 學(xué)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)很好的約 30 人左右，較好的約 30人左右，一般的約 7 人，較不理想的約 5 人。例如：翟夢(mèng)悅，王夢(mèng)如、吳彤、劉雨婷、王雅婕、李佳瑞、邵詩(shī)宇、彭佳麗等同學(xué)，學(xué)習(xí)一直讓家長(zhǎng)和老師很省心，他們?cè)趪?yán)格要求自己的同時(shí)還積極幫助有困難的同學(xué)。她們上課專(zhuān)心聽(tīng)課，積極回答問(wèn)題，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。 （ 4）進(jìn)步快的同學(xué)：李恒瑞、張家豪，苑玉蒙等同學(xué) （ 5）其他方面： 我班的大多數(shù)同學(xué)都能做到熱愛(ài)勞動(dòng)，積極參與集體活動(dòng)?？傆袠O個(gè)別同學(xué)總是不能完成書(shū)面作業(yè)，或者甚者干脆不寫(xiě)，這樣的情況時(shí)有發(fā)生。此問(wèn)，是不能解決問(wèn)題的。而對(duì)于老師布置的軟性的作業(yè)，一定要給予足夠的重 視。 18 / 30 而有一部分同學(xué)因?yàn)槎栊裕滦量?，總想著玩，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，尤其是個(gè)別男生。面對(duì)這一類(lèi)的孩子，我常常為他們覺(jué)得可惜。這一類(lèi)的孩子中不乏聰明的人，所以目前僅從分?jǐn)?shù)上看，可能一時(shí)之間還不能引起家長(zhǎng)的重視，覺(jué)得孩子成績(jī)還行，最少是跟得上，但長(zhǎng)久這樣下去，這個(gè)轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵期一旦落下，以后五六年級(jí)的學(xué)習(xí)怎么不吃力呢？等到了終端顯示的時(shí)候，再來(lái)嚴(yán)格地要求他們， 是不是太遲了一點(diǎn)了呢？他們的成績(jī)和學(xué)習(xí)的狀態(tài)真的能突飛猛進(jìn)嗎？ 以上這些不良現(xiàn)象，在這次的期中考試中得到了印證：部分學(xué)生寫(xiě)字太潦草，沒(méi)有恒心、耐心。導(dǎo)致考試成績(jī)直線(xiàn)下滑。 成：個(gè)別學(xué)生，這次考試成績(jī)不太理想，實(shí)際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點(diǎn)，在校的表現(xiàn)如：早讀到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀，上課聽(tīng)講不專(zhuān)心，課后作業(yè)沒(méi)有保證，訂正作業(yè)更是采用能拖則拖，能漏則漏的方式與老師玩貓捉老鼠的游戲。如果說(shuō)因?yàn)楣ぷ髅Φ仍蚨韬隽私逃坏┌l(fā)生不良的后果，后悔就晚了。要做到這三個(gè)字都需要 花大量的時(shí)間。扮演父母的角色是不可以省時(shí)間的，身為父母必須在孩子身上花費(fèi)時(shí)間，而不是越省越好