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2025-06-18 22:23本頁面
【正文】 題進(jìn)行深入分析，形成教育教學(xué)實(shí)踐的新思考、新觀點(diǎn)與新策略。 學(xué)習(xí)任務(wù) 一、本單元需要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)（ 16學(xué)時(shí)） ，具有良好的從教行為和較高的師德風(fēng)尚，年度師德考核優(yōu)秀。 教學(xué)實(shí)踐篇 課堂是教師教學(xué)的主陣地，教師在教學(xué)實(shí)踐中要深入理解和把握教學(xué)的本質(zhì)和規(guī)律，關(guān)注教育教學(xué)中的具體問題，進(jìn)行體驗(yàn)、感悟、反思和行動(dòng)跟進(jìn)，提高教學(xué)實(shí)踐智慧。 2．聽評(píng)課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵方式，也是提升專業(yè)素質(zhì)的重要途徑，聽評(píng)課過程中要注意聽課者的定位，要把學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r作為評(píng)價(jià)的關(guān)鍵點(diǎn)；評(píng)課要把握評(píng)課內(nèi)容，注意評(píng)課技巧。 4．學(xué)習(xí)運(yùn)用各種現(xiàn)代教育技術(shù)手段，并將信息技術(shù)的學(xué)習(xí)整合到學(xué)科教學(xué)實(shí)踐中，感受先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)手段給教學(xué)帶來的深刻變化。 2次交流研討活動(dòng)，并能發(fā)表自己的觀點(diǎn)和感受。 ，總結(jié)自己在崗位練兵中形成專長(zhǎng)技能。教育智慧需要教師憑借自身豐厚的理論功底與豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)所遇問題與事件的深入剖析，能夠機(jī)智地解決與應(yīng)對(duì)。 2．能夠在問題與案例的分析與解決中，形成自己新的視角與思維方式。 4．在問題的解決與經(jīng)驗(yàn)提升中，逐步摸索形成自己的教育方法。 2．圍繞自己的教育教學(xué)，撰寫一篇高質(zhì)量的教育敘事。 教育科研篇 教師進(jìn)行教育科研是教師發(fā)展的必然途徑，它是指向教師個(gè)人的教育教學(xué)實(shí)際問題，以探究問題、改進(jìn)實(shí)踐為目的，它是可以邊工作、邊研究、邊實(shí)踐的教師行動(dòng)研究。 研修建議 1．確立研究意識(shí)和問題意識(shí)，明確只有研究才能使教學(xué)更有效。 3．積極參與開發(fā)校本課程，在校本課程開發(fā)中有思考、有觀點(diǎn)、有措施、有成果。 學(xué)習(xí)任務(wù) 一、本單元需要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)（ 16學(xué)時(shí)） ，論文或研究成果在校級(jí)以上會(huì)議交流。 ，教育教學(xué)實(shí)踐有創(chuàng)新，總結(jié)提煉自己的教學(xué)主張。 研修建議 1．在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自己的教育教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)教學(xué)思想、教學(xué)方法、教學(xué)策略的引領(lǐng)。 3．主持參與校本研修活動(dòng)，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。 2. 培養(yǎng) 2名青年教師（帶教活動(dòng)紀(jì)實(shí)及相應(yīng)佐證材料），指導(dǎo)教師解決教育教學(xué)中的具體問題，總結(jié)提升教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并能在區(qū)級(jí)以上獲得教育教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。 《 香坊區(qū)中小學(xué)校本研修手冊(cè) 》 填寫說明 1.《 手冊(cè) 》 是教師校本研修的過程性記實(shí)，填寫對(duì)象為除市、區(qū)骨干教師、學(xué)科帶頭人以外的中、小學(xué)（幼兒園）教師。 3.《 手冊(cè) 》 中個(gè)人信息要填寫完整，按要求上傳一寸照片。 ，教師要進(jìn)行自評(píng)。 、校兩級(jí)負(fù)責(zé)，培訓(xùn)部將對(duì)考核合格教師進(jìn)行本年度校本培訓(xùn)學(xué)時(shí)學(xué)分登記。增強(qiáng)教師愛崗敬業(yè)的責(zé)任感，提升教書育人的使命感與光榮感，促進(jìn)教師依法執(zhí)教、相互尊重、廉潔自律，為人師表，團(tuán)結(jié)協(xié)作，不斷學(xué)
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