教科版三年級藝術(shù)上冊教學(xué)案-在線瀏覽
2025-06-18 13:22本頁面
【正文】 關(guān)設(shè)備及羊的題材的藝術(shù)作品。歌曲《保護(hù)小羊》的錄音帶或光盤。 聽《草原英雄小姐妹》的插曲，體會人與動(dòng)物的密切關(guān)系。 教唱與欣賞 歌曲《保護(hù)小羊》。 學(xué)唱的過程中，可引導(dǎo)學(xué)生分析這首歌曲由幾個(gè)音級構(gòu)成，歌詞會唱后，試著唱唱歌譜。 《淘氣的小猴》教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過繪畫、手工制作等多種方法創(chuàng)作活潑、淘氣的猴子形象；初步體驗(yàn)中國畫筆墨的特點(diǎn)，提高學(xué)生的觀察力，想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。用繪畫、手工制作等多種方法創(chuàng)作活潑、淘氣的猴子形象，初步體驗(yàn)中國畫筆墨的特點(diǎn)，提高觀察力，想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 布置學(xué)生收集關(guān)于猴子的資料圖片及玩具等。 彩色紙、包裝盒、生宣紙、國畫顏料、毛筆、剪刀、膠水等。板書：淘氣的猴子在欣賞中注意引導(dǎo)學(xué)生對圖片里猴子進(jìn)行觀察，展開討論，談?wù)勛约簩镒拥目捶?，說出猴子的特點(diǎn)：教師歸納小結(jié)，并加以說明。學(xué)生結(jié)合圖片的欣賞以及自己的理解，嘗試用肢體語言來創(chuàng)造猴子的多種姿態(tài)造型。安排學(xué)生進(jìn)行選猴王，學(xué)習(xí)猴戲動(dòng)作，表演花果山猴子的生活的創(chuàng)新表演。學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。《神秘的地下宮殿》教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生通過觀察，了解蟻穴的構(gòu)造特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用線條、色彩、手工制作等造型表現(xiàn)語言進(jìn)行繪畫和制作，并用舞蹈、話劇等藝術(shù)表現(xiàn)形式對小螞蟻的活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)編表演。一、教學(xué)目標(biāo)： 結(jié)合著學(xué)生對小螞蟻的好奇與探究心理，引發(fā)學(xué)生對自然界的熱愛與求索的精神。學(xué)生結(jié)合對蟻穴的了解，拓展知識領(lǐng)域，了解人類是怎樣從小動(dòng)物身上獲得啟示，在人類的建筑中吸收其有用的方面。表現(xiàn)螞蟻的歌曲、詩歌、美術(shù)作品等。 三、第一、二教時(shí) 教學(xué)過程： 上課常規(guī)音準(zhǔn)、節(jié)奏訓(xùn)練：（略） 導(dǎo)人新課： A、組織學(xué)生到自然界中觀察螞蟻，了解螞蟻的習(xí)性，學(xué)生與小螞蟻一起做游戲，體驗(yàn)螞蟻的團(tuán)隊(duì)精神。 C、完成一幅表現(xiàn)小螞蟻的想象畫。 《瞧這一家子》教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：借助藝術(shù)課中的藝術(shù)表現(xiàn)，提高學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)生活的能力與手法。一、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生結(jié)合以往的生活經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)對自然界小燕子生活的興趣和觀察。培養(yǎng)具有熱愛自然、親近自然、表現(xiàn)自然的審美情趣。 《小燕子》的歌曲音像資料。 導(dǎo)入新課：燕子是人類的朋友，自古以來它們與人類朝夕相處、和睦為鄰，彼此間建立了充分的信任與友誼。特別是農(nóng)民伯伯把飛進(jìn)家中的燕子當(dāng)成自己的孩子一樣呵護(hù)，甚至流傳出許多有關(guān)燕子的美麗傳說。 觀看片子《小燕子》 A、教師組織學(xué)生到自然界觀察燕子的生活習(xí)性，傾聽小燕子的叫聲，觀察、了解小燕子的筑巢形式以及燕巢的構(gòu)造特點(diǎn)等（教師也可以組織學(xué)生通過音像資料了解以上內(nèi)容）。 學(xué)生借助詩歌、樂曲、圖畫等形式對自己的表述進(jìn)行藝術(shù)的再現(xiàn)，使學(xué)生在吟詩、聽音樂和賞畫的過程中提高能力，升華情感。 一、 學(xué)唱歌曲《小燕子》，感受、體驗(yàn)、歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容和情感。展開想象：用配樂散文、詩歌或謎語的形式引導(dǎo)新課。它們在干什 么？噢！它們在蓋房子。時(shí)間一天一天地過去拉！ 慢慢地一個(gè)橢圓形的巢穴建成了！兩只小燕子高高興興地搬了 進(jìn)去……秋天到了，小燕子帶著他們新出生的小寶寶要到南方 去了！他們圍著自己的新房飛來飛去，最后戀戀不舍地踏上南 遷的旅途?！?再配樂中進(jìn)行朗讀更加深了學(xué)生對美感。 二、引出問題：語言的、歌曲的、表演的，繪畫的等完成（回家）作業(yè)?！段覀冇袀€(gè)甜蜜的家》教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生結(jié)合著以往的生活，了解蜜蜂的生存狀態(tài)和活動(dòng)規(guī)律，引發(fā)對自然的熱愛和探索。結(jié)合蜜蜂飛舞的特點(diǎn)，讓學(xué)生欣賞樂曲，感知是哪些音樂要素（力度、速度、音色等）對形象塑造起作用。與蜜蜂有關(guān)的歌曲、樂曲的音像資料。 一、第一、二教時(shí)教學(xué)過程： 組織課堂?；▍怖?，忙做工”。 例如，翅膀一展亮晶晶，整天飛舞花叢中，手足不閑愛勞動(dòng)，釀造蜜糖好過冬。 這里所說的小蜜蜂是自然界中常見的野生狀態(tài)下的小蜜蜂。 音樂欣賞：結(jié)合蜜蜂翅膀扇動(dòng)的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞著名樂曲《野蜂飛舞》，感知并分析音樂中的速度（快速）、力度（漸強(qiáng)漸弱）、音色（小提琴及其弦樂顯得急促碎弓）等音樂要素塑造了大群野蜂。 聆聽歌曲《小蜜蜂》并要學(xué)生在原地小踏步，擺動(dòng)雙臂模仿蜜蜂扇動(dòng)翅膀飛舞采蜜筑巢的動(dòng)作。 一、第三、四教時(shí)教學(xué)過程： 連接上一課的內(nèi)容。 A、教唱樂譜； B、朗讀歌詞； C、完成歌曲的演唱。 結(jié)合歌曲學(xué)習(xí)和樂曲欣賞完成作業(yè)：想像畫《蜜蜂的家園》。 教師結(jié)合學(xué)生對蜜蜂的觀察、了解，講述一個(gè)蜜蜂筑巢的小故事。舒伯特的小提琴獨(dú)奏曲《蜜蜂》，或李姆斯基一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生通過“找影子游戲”、“做影子造型”、“畫影子形狀”等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)生活中光與影子的關(guān)系，了解影子對藝術(shù)創(chuàng)作的影響，引發(fā)創(chuàng)作興趣。讓學(xué)生進(jìn)行一些簡單的剪紙制作。彩色紙、剪刀及其其他手工創(chuàng)作的工具。手的動(dòng)作、剪紙、形體動(dòng)作、身體的動(dòng)作進(jìn)行投影，讓學(xué)生發(fā)揮想象。 引導(dǎo)學(xué)生針對對作品中黑白對比的強(qiáng)烈反差視覺效果發(fā)表看法。 演一演：學(xué)生之間以跟隨某一個(gè)同學(xué)的背（身）后做 影子模仿表演的方式，展開表演活動(dòng)，以肢體的形態(tài)造型為主要表現(xiàn)內(nèi)容，并配合音樂作品進(jìn)行伴奏。玩法：全體學(xué)生站成圓圈面向圓心，一、二報(bào)數(shù)結(jié)對子，一數(shù)在前二數(shù)在后，二數(shù)學(xué)一數(shù)的動(dòng)作，反復(fù)進(jìn)行，然后交換。 猜影子： A、獲得新經(jīng)驗(yàn)：能夠設(shè)計(jì)多種動(dòng)作構(gòu)成有趣的影子，并根據(jù)自己的想像猜出影子的造型，共享想像創(chuàng)造的樂趣。面對墻壁做各種動(dòng)作，當(dāng)設(shè)計(jì)者出口令后，猜影子者猜出墻壁各種影子的造型，并與其中一個(gè)做動(dòng)作的學(xué)生交換角色。 本節(jié)課要增進(jìn)學(xué)生對光與影現(xiàn)象理解，拓展藝術(shù)思維與想象與想像的空間。結(jié)合《猴子撈月》等寓言故事進(jìn)行戲劇性表演，增進(jìn)學(xué)生對光與影現(xiàn)象理解，拓展藝術(shù)思維與想象與想像的空間。 欣賞巨石陳圖片，學(xué)生在交流、探索中了解光和影在社會生活中的應(yīng)用，發(fā)揮想像創(chuàng)造自己的“巨石陣”。 例如，從故宮太和殿前的日晷引入教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)這一古代人的創(chuàng)造展開課題。 從這些作品的情節(jié)中回憶和感受生活中光與影的現(xiàn)象，師生共同參與討論并舉例說明。 啟發(fā)學(xué)生利用不同的社會資源查
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