測驗等值ppt課件-在線瀏覽
2025-06-18 07:05本頁面
【正文】 ? （ 3）公平性 ? （ 4）對稱性 ? （ 5）樣本不變性 等值測驗是兩個或多個測驗之間客觀存在的實際關系。 四、測驗等值的一些基本概念 （一）成對出現(xiàn)的概念 ? 1。 ? 2。 缺陷：嚴重依賴樣本；兩測驗上被試分數(shù)分布大體相同。水平等值與垂直等值 根據(jù)測驗試卷的 難度 和 被試能力分布 是否有差異而區(qū)分的一對概念。例如該測驗的水平 1正好適合二年級初的學生，水平 2正好適合二年級末的學生。一種可能的解決辦法就是對這些學生施測水平 1。這個過程被稱為垂直等值化。測驗等值設計 定義： 為了尋找不同測驗形式之間的等值關系而預先對 數(shù)據(jù)的采集方法 、 等值實現(xiàn)的途徑 、 等值的計算方法 進行周密的設計，稱為測驗等值設計。 2。 要求：同質性；等信度；長度不小于原測驗的 1/5。數(shù)據(jù)平滑法 比較實用的兩種數(shù)據(jù)平滑法： ? 一種叫對數(shù)線性平滑法 ? 一種叫 β 二項式平滑模式 ? 等值完成之后必須對等值結果進行評價。 ? 關于等值標準誤差、等值偏差 理解的時候可以從 隨機 等值誤差（等值標準誤差）和 系統(tǒng) 等值誤差（等值偏差）的角度來理解。 4。 ? 像測驗誤差不可避免一樣，等值誤差也是不可避免 的。 從這里可以看出等值標準誤差的大小是會隨著被等值的具體分數(shù)而變化的。 控制辦法： 數(shù)據(jù)平滑法 ? 測驗等值誤差是一個變量，隨等值分數(shù)的大小而變，其 總趨勢 是等值分數(shù)越趨于分布的兩端，等值的標準誤差越大。等值偏差 在等值測驗中除了抽樣引起等值誤差之外，等值處理方法不當也會引起等值誤差，測量學上把這種等值誤差稱為偏差。 ? 例如，設計一中的假設不能滿足的情況 ? 等值的系統(tǒng)誤差與隨機誤差不同，系統(tǒng)誤差難以量化、難以發(fā)現(xiàn)，系統(tǒng)誤差的大小也不隨樣本容量的增大而變小。 ? 第二種原因是當為估計等值關系所設計的數(shù)據(jù)采集規(guī)則未被嚴格遵循，所估等值關系中也會出現(xiàn)系統(tǒng)誤差。 ? 第四種原因是某些等值數(shù)據(jù)處理技術的使用也可能引進系統(tǒng)誤差。 第二節(jié) 測驗等值計算的基本方法 一、等百分位等值 二、線形等值 一、等百分位等值 一、等百分位等值 ? 優(yōu)點：定義直觀，也容易理解 ? 缺點： 一是分數(shù)等值轉換關系的求得依賴于所選用的樣本，當抽取的樣本改變之后，具體的等值關系就會發(fā)生變化，因此樣本不變性要求沒有得到滿足； 二，百分位等值法通常要使用平滑化處理方法，這無疑增大了等值的誤差。 第三節(jié) 常用測驗等值設計介紹 回顧線形等值與等百分位等值的原理 ? 等百分位等值依據(jù)的原理：兩個分數(shù)，一個在測驗形式 X上，另一個在測驗形式 Y上，如果這兩個分數(shù)對于任何一個被試群體都有相同的百分等級，那么這兩個分數(shù)就被認為是等值的。 設計一
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