【正文】 （烘托 ,映襯）－ →④主題（表達(dá) ,寄托 ,暗示 ,揭示）。 （二）故事情節(jié) 情節(jié)是由人物之間的關(guān)系、矛盾和性格沖突所產(chǎn)生的一系列生活事件。在情節(jié)的展開中，通過人物的外貌、行為和心理狀態(tài) ,再現(xiàn)活生生的鮮明個性。 把握好故事情節(jié)，是讀懂小說的關(guān)鍵，是欣賞小說藝術(shù)特點(diǎn)的基礎(chǔ)，也是整體感知文章的起點(diǎn)。 分析小說的故事情節(jié)，可以從以下幾方面入手： ① 抓住場面； ② 尋找線索； ③ 理清小說的結(jié)構(gòu)。所以，在分析情節(jié)的過程中，要隨時注意體會它對人物性格的形成及對揭示小說主題的作用。 ⑶ 為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆。 ⑸ 線索或推動情節(jié)發(fā)展。 ⑺ 表現(xiàn)主旨或深化主題。作用是引人入勝，扣人心弦，增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性。作用是使結(jié)構(gòu)緊密、完整。起到制造懸念的作用。此外，有出人意料式、悲劇、喜劇式等。 ⑵ 情節(jié)安排基本技巧 ① 順敘：按時間（空間）順序來寫，情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰。造成懸念，引人入勝。對主要情節(jié)或中心事件做必要補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。對上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對下文做某些交代，照應(yīng)上下文。 ⒊ 考題示例 ⑴ 情節(jié)類常規(guī)考題示例 （ 09 四川） 《想象》 1這篇小說的故事情節(jié)是怎樣展開的？請概括回答。 （ 09 遼寧） 《遺璞》 小說兩次提到小孩的涼鞋，各有什么作用？ [參考答案 ]① 第一次出現(xiàn)，表達(dá)了遺璞村人對省城老賈的感激，省城老賈在縣里當(dāng)了書記之后并沒有忘記他們； ② 第二次出 現(xiàn)，說明遺璞村人的生活仍然沒有發(fā)生根本改變，和幾年前一樣，孩子有涼鞋穿仍然是他們的一種期待。 ⑵ 情節(jié)類探究題示例 （ 09 遼寧） 《遺璞》 小說最后描寫了蠻兒一幫年輕人炸掉了遺璞，并用它去修水渠。 [參考答案 ]觀點(diǎn)一：作者在結(jié)局上的處理是合理的。 觀點(diǎn)二：作者在結(jié)局上的處理是不合理的。 4. 答題指要 ⑴ 命題指向： [管理論文 專業(yè)論文 教育論文 管理論文 ]專業(yè)資料下載盡在 [管理論文 專業(yè)論文 教育論文 管理論文 ]專業(yè)資料下載盡在 ① 用一句話或簡 明的語句概括故事情節(jié)，或文中共寫了哪幾件事，請依次加以概括，或用填空的形式概括小說的部分內(nèi)容（包括指出開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面）； ② 某一情節(jié)的特點(diǎn)和作用分析； ③ 情節(jié)的高潮或結(jié)尾作用的理解； ④ 小說的敘述故事情節(jié)過程中順敘、倒敘、插敘等方法的使用； ⑤ 哪一個情節(jié)最吸引你； ⑥ 情節(jié)的合理性探究等。 ② 由事及人，看情節(jié)發(fā)展如何為塑造人物服務(wù)。 ④ 賞析技巧，注意發(fā)現(xiàn)作者 組織情節(jié)的藝術(shù)匠心。 ① 情節(jié)（使情節(jié)波瀾再起，引出另一個情節(jié)，制造懸念，情節(jié)更突出，照應(yīng)前文情節(jié)） →② 人物（豐富人物，表現(xiàn)人物性格，） →③ 主題（深化某種主題，突顯某種主題）。按照順序，與之相近的是答案的重點(diǎn)。因而 在閱讀小說時，命題者自然會從分析人物形象這一角度設(shè)置試題。 ⑵ 側(cè)面描寫 —— 間接描寫 側(cè)面描寫，概括地說就是通過其他人物的言行，間接寫主人公。 2. 形象刻畫基本技巧 —— 各種描寫手法的運(yùn)用與作用 ⑴ 肖像、神 態(tài)、動作描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界及性格特征。 ① 刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。 ⑶ 心理描寫： 直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在情感（矛盾 /焦慮 /擔(dān)心 /喜悅 /興奮等），表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，刻畫人物性格，推動情節(jié)發(fā)展。心理描寫是對人物在一定環(huán)境中的思想活動描寫，它往往和外貌、語言、行動交叉在一起。 細(xì)節(jié) 是文學(xué)作品中細(xì)膩描繪的最小環(huán)節(jié) 。 細(xì)節(jié)描寫的作用如下： ① 典型的細(xì)節(jié)可以刻畫人物性格 \ 追求 \愛好。吳敬梓的《儒林外史》第六回，嚴(yán)監(jiān)生臨終前望著燈盞里點(diǎn)了兩莖燈芯而不肯斷氣，入木三分地表現(xiàn)了這一人物的吝嗇和刻薄。 如魯迅《藥》中的 “ 人血饅頭 ” 這一 “ 物 ” 的細(xì)節(jié)，形象而深刻地表現(xiàn)了辛亥革命脫離人民群眾的根本弱點(diǎn)。 如《林教頭風(fēng)雪山神廟》中，“ 那雪下得正緊 ” 這一自然景物的細(xì)節(jié)描寫，致使林沖到山神廟躲避風(fēng)雪，才有殺死仇敵的故事，這樣細(xì)節(jié)描寫就推動了情節(jié)的發(fā)展。營造渲染了一種緊張而恐怖的氣氛，為老虎的出現(xiàn)作鋪墊。 如魯迅《風(fēng)波》中釘了十六個銅釘?shù)拇赏牒推呓镆患彝聿统缘恼舾刹撕?松花黃的米飯，就渲染了當(dāng)時的時代氣氛和地方特色。 《卓越的科學(xué)家竺可楨》一文，作者在寫竺可楨到毛主席住處時，有一處細(xì)小的景物描寫：雪后初晴，玉樹瓊枝，掩映如畫。烘托出會見時的融洽氣氛，襯托人物的愉快心情。 如魯迅《藥》中描寫丁字街頭破匾上的 “ 古口亭口 ”四個字，其實(shí)是影射秋瑾就義地點(diǎn) —— “ 古軒亭口 ” ，暗示小說中的夏瑜影射了秋瑾。請賞析《烏米》中“ 我 ” 的形象與作用。 作用： ① 使文中人和事更具真實(shí)感； ②“ 我 ” 是貫串全文的線索； ③ 借 “ 我 ” 的感觸揭示全文主旨。（ 5 分） [答案 ]母親是一個善良勤勞想過幸福生活但又守舊的家庭婦女。 ” 對于父親的舉動，她覺得羞辱。可見她是一個善良勤勞想過幸福生活但又守舊的家庭婦女。（ 6 分） [管理論文 專業(yè)論文 教育論文 管理論文 ]專業(yè)資料下載盡在 [管理論文 專業(yè)論文 教育論文 管理論文 ]專業(yè)資料下載盡在 [參考答案 ]重視友情，信守諾言；樂觀開朗，心直口快；企圖逃避法律。 （不超過 100 字）（ 5 分） [參考答案 ]① 熱愛故土，珍視親情； ② 淳樸善良，熱情爽直。 （ 2020 寧夏海南卷） 《孕婦和牛》 小說中的孕婦具有什么樣的性格？請簡要概述。 （ 09四川） 《想象》 1這篇小說的細(xì)節(jié)描寫有何作用？請結(jié)合文中畫線部分作簡要分析。其中 “ 呆呆地發(fā)愣 ” 寫神態(tài)， “ 絕望 ”“ 傷感 ” 寫 心理，這些描寫重在刻畫主人公的脆弱； “ 閉一只眼 ”“ 睜一只眼 ”“ 看伸長的舌頭 ” 寫行為，突出他檢查自身癥候的專注與仔細(xì)，由此刻畫了他的敏感與多疑。（ 6 分） [參考答案 ] ① 淳樸善良，省城老賈 “ 犯了錯誤 ” ，村人還是處處照顧他； ② 有自豪感，但有時有些盲目，因?yàn)橛幸粔K孕璜遺璞便祖祖輩輩引以為傲，山外人不能喝當(dāng)?shù)氐囊安杈托υ捤麄兾改郏?③ 自主意識薄弱，常常希望老賈這樣的大人物給他們救濟(jì)。意思答對即可。（ 7 分） [參考答案 ]董師傅是一位普通木工。 （ 09福建卷） 《阿慶》 14．請結(jié)合阿慶這一形象，探究作者提出的 “ 精神生活有時可以代替物質(zhì)生活 ” 的觀點(diǎn)。 ② 在物質(zhì)生活的基本要求之外，人們還有精神生活方面的需求。（需結(jié)合阿慶形象探究。） ⑵ 常見題型 ① 結(jié)合全文，簡要分析人物形象 。 面對這些題型，我們該如何解答呢？一般可從四方面揣摩： 第一，重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。 [管理論文 專業(yè)論文 教育論文 管理論文 ]專業(yè)資料下載盡