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社會(huì)學(xué)概論復(fù)習(xí)資料全-在線瀏覽

2025-06-17 08:03本頁面
  

【正文】 ——是指人文環(huán)境失調(diào),影響了廣大社會(huì)成員的正常生活和社會(huì)進(jìn)步,需要?jiǎng)佑蒙鐣?huì)力量加以解決的問題。一般地,城市化水平在20%以下為低水平,2040%為一般水平,4070%為中等水平,70%以上為高度發(fā)展水平。第二,具有相近的認(rèn)識(shí)。第三,具有切實(shí)的行動(dòng)。離開了實(shí)際行動(dòng),任何合作都將成為一紙空文。社會(huì)化對(duì)個(gè)性形成的影響。先天的遺傳,人的身體方面的因素對(duì)個(gè)性形成是有影響的。在人的個(gè)性的形成過程中,生理、心理因素都以社會(huì)因素為中介發(fā)揮作用。社會(huì)分化與社會(huì)分工的關(guān)系?答:社會(huì)分化是指社會(huì)中的個(gè)人或群體之間產(chǎn)生的,被社會(huì)認(rèn)可了的區(qū)別。歷史上三次大分工,是畜牧業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)從農(nóng)業(yè)中分化出來,三次大分工,促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展,又形成了不同的階級(jí)。但我們也要看到社會(huì)分化并不一定都是由社會(huì)分工造成的,因?yàn)橥宦殬I(yè)內(nèi)部也有分化。它是社會(huì)現(xiàn)代化的基礎(chǔ)和核心。經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化不僅表現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)增長,而且包括生產(chǎn)力結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)方式、消費(fèi)等現(xiàn)代化。政治是經(jīng)濟(jì)的集中表現(xiàn),沒有政治現(xiàn)代化,經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化很難推進(jìn)和持久。第三,文化、科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化。第四,城鄉(xiāng)社區(qū)現(xiàn)代化。城鄉(xiāng)一體化不是城市吃掉農(nóng)村,而是二者繁榮到一個(gè)水平上,打消城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu),不分彼此,融為一個(gè)新一體的現(xiàn)代化。是指從小到家庭、大到企業(yè),在組織結(jié)構(gòu)、活動(dòng)規(guī)律、組織管理等方面的現(xiàn)代化。第六,人的現(xiàn)代化。舉例說明角色扮演及扮演過程?答:1每一個(gè)人在社會(huì)中都擔(dān)當(dāng)著一定的社會(huì)角色。例如,一個(gè)人要扮演好“教師”這個(gè)角色,需要此人站在學(xué)生的位置上來反觀自身,這名教師更容易弄清楚應(yīng)該教什么,任何施教。同是售貨員,有些人能積極、主動(dòng)、熱情、耐心、平等地接待顧客,而另一些人則消極、被動(dòng)、對(duì)顧客冷眼相對(duì)、傲慢無禮。3在角色扮演中,由于主客觀因素的影響,常會(huì)出現(xiàn)一些問題,如角色沖突、角色中斷、角色失敗等。角色沖突,如,一名職業(yè)婦女同時(shí)滿足作為職員、妻子和母親的角色期待,當(dāng)這些期待出現(xiàn)矛盾時(shí),就會(huì)形成角色沖突。角色失敗,如,離婚后,雙方的婚姻關(guān)系解除,標(biāo)明這對(duì)夫妻角色失敗。答:第一,在婚姻的締結(jié)過程中,仍存在著包辦、買賣婚姻的現(xiàn)象。第三,獨(dú)生子女問題。第五,離婚問題。(2由于窮人和富人在生產(chǎn)資料占有上的不同,導(dǎo)致他們的社會(huì)地位的不同,從而造成了社會(huì)分層。在同樣的條件下,社會(huì)地位高的人擁有更多的權(quán)利。但是這種分層應(yīng)該有個(gè)適度的界限,即應(yīng)該倡導(dǎo)現(xiàn)代社會(huì)的自致性的社會(huì)分層制度,而不是那種建立在出身等先賦地位上的地位獲得或社會(huì)分層制度。不合理的、過分的不平等蘊(yùn)含著社會(huì)沖突。另外,社會(huì)還應(yīng)有一種平衡過分不平等的制約和補(bǔ)償機(jī)制。參考答案:參考答案:(1材料一反映了當(dāng)前青少年在社會(huì)化過程中出現(xiàn)的早期社會(huì)化困境和無效文化傳遞的問題。解決這一問題的關(guān)鍵在于社會(huì)必須提供相對(duì)穩(wěn)定和統(tǒng)一的社會(huì)規(guī)范和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn),提供令人佩服的社會(huì)權(quán)威形象。解決這一問題的途徑是對(duì)青少年上網(wǎng)和學(xué)習(xí)知識(shí)進(jìn)行有效地引導(dǎo),并對(duì)其上網(wǎng)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)乜刂?。這主要是由于在“應(yīng)試教育”的觀念下,很多學(xué)校將學(xué)生分為“好生”和“差生”,區(qū)別對(duì)待,而學(xué)習(xí)成績成為這種判斷的標(biāo)準(zhǔn)。一、填空題:(每空格1分,共20分社會(huì)學(xué)作為一門獨(dú)立的社會(huì)科學(xué),是從___孔德___________開始提出的,產(chǎn)生于__19世紀(jì)30__________年代。馬克思是從____宏觀上___闡述了需要層次論。根據(jù)交往的性質(zhì),把社會(huì)交往劃分為__競(jìng)爭_、合作__、沖突、_和__順應(yīng)____。__語言_________是人們相互傳遞信息、感情的象征符號(hào)之一。社區(qū)一詞由德國社會(huì)學(xué)家__滕尼斯_________最先使用的。犯罪預(yù)防的措施有:__教育_____、_建立健全法律體系________。二、選擇題:(每小題1分,共10分“社會(huì)”一詞源于( A A、中國B、美國C、英國D、德國人類社會(huì)與動(dòng)物社會(huì)的本質(zhì)區(qū)別是( C A、語言B、思維C、勞動(dòng)D、直立行走“工作安定”屬于哪種需要。(C A、人口問題B、失業(yè)問題C、環(huán)境問題D、貧窮問題三、名詞解釋:(每小題2分,共10分
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