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2025-06-15 08:02本頁面
【正文】 去看看？他要看什么呢？請大家打開語文書102頁，思考一下這首詩歌共有幾句話，自已讀，不跟著別人讀，開始！生：。師：我請三位同學來分別讀讀這三句話？（出示課件）生123：。師：讀得大聲，響亮，真不錯，文中是誰和誰的對話呢？（出示課件）生：媽媽和我?guī)煟菏前?，那請同學們拿出鉛筆，用橫線在文中畫出媽媽對我說的話，用波浪線畫出我對媽媽說的話。生：生讀。（出示課件）師：好，我請一組同學開火車來讀一讀，他如果讀對了，大家跟著讀二遍。請同桌相互讀“告訴”。齊！生：。師：呀，這還難不倒你們，看，我偷偷給他們挪了個地兒，你還認得嗎？齊讀一下吧。師：剛才我們用形聲字的記憶方法學習了“想”這個字，你們來看看，還有哪個字可以用這個方法來記住他呢？生：旗，他是左右結構，方字旁。師：你說得很完整，他能組什么詞呢？生：國旗，軍旗。師：啊，你是從書上看到的嗎？你真是愛看書的好孩子。生：告訴師：老師聽到了，讀得真好，同樣是加一加的辦法，這里還有哪個字能用這個好方法呢？生：路，它是一個足+各。師：除了這三種識字的方法，我們的老祖仙還創(chuàng)造了非常多的象形字，如：（出示課件“能”）最早時候的甲骨文是這樣的，表示大型的動物，再看發(fā)展到后面的金文，這個字像熊字，再到我們現(xiàn)在的漢字，其實就是熊字去掉偏旁四點底，就是我們現(xiàn)在認識的這個“能”字了，看老師給他組了幾個詞，我請一個同學來讀一讀。師：（邊書空邊講解）走字是個象形字，演變到現(xiàn)在上面是個土，下面豎橫撇捺。而這個升，我們要注意和“開”做比較，開的第一筆是橫，而升的第一筆是短撇，注意不封口。全班同學請坐好讀書姿勢，齊讀課文。請一個同學來讀媽媽讀的第一句話。師：讀得有模有樣真好，媽媽告訴我，請把輕聲讀準來，告訴這個詞的意思是：把話說給別人聽。請全班讀給我聽聽。師：
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