農(nóng)民工子女社會(huì)工作服務(wù)方案-在線瀏覽
2025-06-12 00:38本頁面
【正文】 流；同時(shí)，由于社會(huì)上存在的一些歧視性現(xiàn)象，農(nóng)民工子女很難真正融入到所居住的社區(qū)與城市中，這加劇了他們所處環(huán)境中的負(fù)面因素。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，生存需要是每個(gè)人最基礎(chǔ)最基本的需求，農(nóng)民工子女需要有一個(gè)適合其居住、學(xué)習(xí)與生活的環(huán)境，在此基礎(chǔ)上才能探討其他需要的滿足與實(shí)現(xiàn)。農(nóng)民工子女需要通過不斷的學(xué)習(xí)，長時(shí)間的積累才能使其今后成年步入社會(huì)時(shí)，更好的適應(yīng)社會(huì)。3. 社會(huì)交往的需要：社會(huì)化是每個(gè)兒童或青少年成為負(fù)責(zé)人的、有獨(dú)立行為能力的社會(huì)成員的必經(jīng)途徑。他既離不開與社會(huì)群體、集體、個(gè)體的相互作用和相互影響，也離不開個(gè)體主動(dòng)積極的掌握社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)關(guān)系系統(tǒng)。既需要家庭給予的關(guān)愛，也需要整個(gè)社會(huì)的愛心與接納。2. 目標(biāo)（1） 生活方面：尋求可替代的生活環(huán)境，讓服務(wù)對(duì)象有一個(gè)滿意合適的生活場(chǎng)所。（3） 家庭方面：建立起新型健康的家庭互動(dòng)方式，增強(qiáng)父母與子女之間的交流溝通的次數(shù)，并教會(huì)雙方溝通的技巧與傾聽的重要性。3. 介入行動(dòng)具體計(jì)劃(1) 個(gè)案層面的介入個(gè)案介入主要是在農(nóng)民工子女家庭中進(jìn)行，輔導(dǎo)方案分為三個(gè)大階段：直接介入的準(zhǔn)備階段、直接介入階段和服務(wù)介入效果的維持和擴(kuò)展階段，用10周左右完成整個(gè)服務(wù)介入流程。在介入時(shí)的活動(dòng)安排上，主要是采用與服務(wù)對(duì)象及其家庭成員談話的形式，在于服務(wù)對(duì)象的直接互動(dòng)中有時(shí)也采用游戲、功課輔導(dǎo)等方
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