內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)本科專業(yè)評估方案-在線瀏覽
2025-06-12 00:28本頁面
【正文】 教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行狀況良好，教學(xué)檢查評估活動開展正常，教學(xué)運(yùn)行調(diào)控有效教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) 各教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)完善、合理，反映本專業(yè)教學(xué)運(yùn)行規(guī)律，執(zhí)行嚴(yán)格，效果顯著各教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)基本建立，執(zhí)行較為嚴(yán)格，效果明顯教學(xué)文件[10]制定教學(xué)文件體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想和專業(yè)性質(zhì)，針對性、操作性強(qiáng)教學(xué)文件基本完備，針對性、操作性較強(qiáng)規(guī)章制度執(zhí)行管理制度健全，執(zhí)行嚴(yán)格，效果顯著執(zhí)行較為嚴(yán)格，效果較好、學(xué)風(fēng)情況一次性畢業(yè)率一次性畢業(yè)率達(dá)100%一次性畢業(yè)率95%一次性學(xué)士學(xué)位授予率一次性學(xué)士學(xué)位授予率達(dá)100%一次性學(xué)士學(xué)位授予率95%學(xué)風(fēng)情況學(xué)風(fēng)濃厚，學(xué)習(xí)積極性高，自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，獲得校級及以上獎勵較多學(xué)風(fēng)較濃厚，學(xué)習(xí)積極性較高，有一定自主學(xué)習(xí)能力 學(xué)年論文與畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）學(xué)年論文學(xué)年論文選題有一定的理論價值或現(xiàn)實(shí)意義，格式規(guī)范，理論分析準(zhǔn)確，邏輯嚴(yán)密，層次清楚，運(yùn)行管理規(guī)范。七、說明事項(xiàng)對于自評報(bào)告中需要對比多年數(shù)據(jù)說明問題的，一般用近三年數(shù)據(jù)來比較說明問題。其評估結(jié)論，由學(xué)校以適當(dāng)?shù)姆绞接枰怨?，并為學(xué)校進(jìn)一步優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，深化專業(yè)教學(xué)改革，實(shí)行專業(yè)改造與整合，以及科學(xué)制定招生計(jì)劃提供客觀依據(jù)。其中核心指標(biāo)D≤1。其中核心指標(biāo)A＋B≥10，D＝0。其中核心指標(biāo)A≥8，C≤1。評估標(biāo)準(zhǔn)給出A、C兩級，介于A、C級之間的為B級，低于C級的為D級。其中核心指標(biāo)（黑體字）10項(xiàng)，一般指標(biāo)6項(xiàng)。評估結(jié)論以二級指標(biāo)的達(dá)標(biāo)等級及其數(shù)量予以認(rèn)定。（二）專家考察（）各專家組按計(jì)劃進(jìn)入學(xué)院，通過聽取學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人匯報(bào)、查閱原始檔案（文字和數(shù)據(jù)）、召開師生座談會等方式，就需進(jìn)一步查證的指標(biāo)或存疑的問題有針對性地進(jìn)行驗(yàn)證性考察。在自評基礎(chǔ)上，各學(xué)院要認(rèn)真寫出被評專業(yè)的自評報(bào)告（參照內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)本科專業(yè)評估自評報(bào)告要求，詳見附件三），并于2015年10月31日前報(bào)發(fā)展規(guī)劃與教學(xué)評估辦公室。其具體操作方式如下：（一）學(xué)院自評（）學(xué)院自評是整個評估工作的基礎(chǔ)，各學(xué)院應(yīng)對照評估指標(biāo)體系，認(rèn)真、細(xì)致、實(shí)事求是地做好自評工作。其主要內(nèi)容如下表所示：本科專業(yè)評估內(nèi)容一級指標(biāo)二級指標(biāo) 專業(yè)建設(shè)目標(biāo)、思路與措施 結(jié)構(gòu)與素質(zhì) 主講教師及授課情況 教學(xué)與科研水平 實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備與專業(yè)實(shí)習(xí)基地 專業(yè)圖書資料 專業(yè)人才培養(yǎng)方案 課程建設(shè) 實(shí)踐教學(xué) 教學(xué)運(yùn)行與質(zhì)量控制、學(xué)風(fēng)情況 學(xué)年論文、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 學(xué)生科研活動與學(xué)科競賽7. 特色 專業(yè)特色和優(yōu)勢關(guān)于《內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)本科專業(yè)評估指標(biāo)體系》及《內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)本科專業(yè)評估指標(biāo)體系評估指標(biāo)內(nèi)涵說明》，詳見本方案附件一、二。充分利用信息技術(shù)，采集反映各專業(yè)教學(xué)狀態(tài)的基本數(shù)據(jù)，強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)分析，注重事實(shí)判斷。注重對專業(yè)發(fā)展和建設(shè)中的問題進(jìn)行診斷，并充分進(jìn)行信息反饋，促進(jìn)專業(yè)建設(shè)，提高專業(yè)發(fā)展實(shí)效。根據(jù)專業(yè)發(fā)展和培養(yǎng)目標(biāo)，在全面分析其建設(shè)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)分類指導(dǎo)，引導(dǎo)各本科專業(yè)科學(xué)發(fā)展。內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)本科專業(yè)評估方案一、評估目的貫徹《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》（教高[2012]4號）和《關(guān)于普通高等學(xué)校本科教學(xué)評估工作的意見》（教高[2011]9號）文件精神，結(jié)合審核評估的要求，發(fā)
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