黃山奇松第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2025-06-04 13:33本頁(yè)面
【正文】 就是一種情感的表達(dá)，我們?cè)谧x這些詞的時(shí)候就要讀出畫面、讀出情感來(lái)。 同學(xué)們讀得真好，那讀著讀著，你的眼前出現(xiàn)了怎樣的景象呢？你看到了誰(shuí)呢？ 原來(lái)，這組詞都是在寫黃山松的。 誰(shuí)來(lái)展示一下自己的朗讀？ 同學(xué)們，奇松是黃山“四絕”之首，黃山無(wú)峰不石，無(wú)石不松。那課文有沒有將所有奇松一一介紹呢？ 板書：迎客松 陪客松 送客松 課文就是選擇了這三棵典型的松樹來(lái)寫的，這種寫作手法叫作：選擇典型。請(qǐng)同學(xué)們靜靜地讀讀這一段，找一找、品一品描寫這三棵松樹的語(yǔ)句。） 相信同學(xué)們已經(jīng)有一定的收獲了。 （學(xué)生以小組為單位展開交流，師走下講臺(tái)巡視，聆聽并參與一些小組的交流。 師相機(jī)點(diǎn)評(píng)歸納：① 出示描寫三大名松姿態(tài)的語(yǔ)句：它有一叢青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的到來(lái)。 它向山下伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的“手臂”，好像在跟游客依依不舍地告別。而且在表達(dá)手法上也是一致的，前半句是松樹的形態(tài)，后半句都是作者的聯(lián)想。（板書：姿態(tài)奇特） ②當(dāng)交流到迎客松時(shí)，老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生悟透“飽經(jīng)風(fēng)霜”一詞?？墒撬鼌s仍然 、 。 生交流
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