通往廣場(chǎng)的路不止一條公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明-在線瀏覽
2025-06-04 12:03本頁(yè)面
【正文】 生的“遇到困難，如何選擇其它方式克服困難”的事例，深刻理解題目的含義。【課時(shí)安排】１課時(shí)。 出示地圖，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)喜洋洋去麥當(dāng)勞可以怎么走，有幾種走法？ 請(qǐng)學(xué)生來(lái)“走一走”，再談?wù)勍媪诉@個(gè)游戲，你有什么想說(shuō)的？出示交流體會(huì)，教師總結(jié)，引起課題出示：（這條路走不通就走另一條路試試……）(條條大路通羅馬)師：這些是同學(xué)們玩游戲得出來(lái)的一些體會(huì)，那今天老師和同學(xué)們學(xué)習(xí)的這篇課文也是說(shuō)明“條條大路通羅馬”這個(gè)道理的，這篇課文的題目叫“通往廣場(chǎng)的路不止一條。聯(lián)系上下文，解釋個(gè)別字詞的意思。形容數(shù)量眾多，散布的范圍很廣。形容過(guò)往的人或車輛連接不斷。）（2）作者用了哪幾件事說(shuō)明了父親的教導(dǎo)“讓我一生受用不盡”？ （織毛衣、開(kāi)時(shí)裝展） （3）文章詞句優(yōu)美，請(qǐng)用波浪線劃出你認(rèn)為優(yōu)美的語(yǔ)句，在旁邊寫上自己的理解。）出示句子。出示現(xiàn)場(chǎng)圖片。④“我”師如何對(duì)待父親的這番話。①師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文的4——13自然段，四人小組合作交流，完成表格。3．出示優(yōu)美句子進(jìn)行理解過(guò)渡語(yǔ)：作者在描寫兩件事情時(shí)，不僅選材得當(dāng)，結(jié)構(gòu)安排合理，而且語(yǔ)言優(yōu)美，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為最優(yōu)美的句子。此時(shí)作者為什么“大喜”?“幸福的云”指什么？（這句話寫出了“我”當(dāng)時(shí)異常興奮的心情。幸福來(lái)得那么快，就像一朵從天空飄來(lái)的云，難怪“我”大喜過(guò)望?！、那朵幸福的云突然消失了，
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