通往廣場(chǎng)的路不止一條公開課教學(xué)設(shè)計(jì)說明-免費(fèi)閱讀
【正文】 歲月是有情的，假如你奉獻(xiàn)給她的是一些色彩，它奉獻(xiàn)給你的也是一些色彩。六、作業(yè) 積累文中四字詞語(yǔ)，背誦父親說的那段話七．板書設(shè)計(jì)1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。） D、看著生意越做越紅火，“我”不由得想起了父親的話，師引讀重點(diǎn)句?！按笙策^望”之后的失望，特別讓人沮喪。3．出示優(yōu)美句子進(jìn)行理解過渡語(yǔ)：作者在描寫兩件事情時(shí)，不僅選材得當(dāng)，結(jié)構(gòu)安排合理，而且語(yǔ)言優(yōu)美，請(qǐng)說說你認(rèn)為最優(yōu)美的句子。①師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文的4——13自然段，四人小組合作交流，完成表格。）（2）作者用了哪幾件事說明了父親的教導(dǎo)“讓我一生受用不盡”？ （織毛衣、開時(shí)裝展） （3）文章詞句優(yōu)美，請(qǐng)用波浪線劃出你認(rèn)為優(yōu)美的語(yǔ)句，在旁邊寫上自己的理解?！ ? 出示地圖，請(qǐng)同學(xué)們說說喜洋洋去麥當(dāng)勞可以怎么走，有幾種走法？ 請(qǐng)學(xué)生來“走一走”，再談?wù)勍媪诉@個(gè)游戲，你有什么想說的？出示交流體會(huì)，教師總結(jié)，引起課題出示：（這條路走不通就走另一條路試試……）(條條大路通羅馬)師：這些是同學(xué)們玩游戲得出來的一些體會(huì)，那今天老師和同學(xué)們學(xué)習(xí)的這篇課文也是說明“條條大路通羅馬”這個(gè)道理的，這篇課文的題目叫“通往廣場(chǎng)的路不止一條。２、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦父親教導(dǎo)“我”的話?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件。絡(luò)繹不絕：絡(luò)繹，往來不斷，前后相
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