線的認識說課稿-在線瀏覽
2025-06-04 08:22本頁面
【正文】 從具體到抽象的認知規(guī)律以及兒童的心理特點，我確定以下教學(xué)目標：結(jié)合生活中的實例，經(jīng)歷認識線段、射線和直線的過程，能區(qū)分線段、射線和直線。激發(fā)學(xué)生對線的好奇心，體驗數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系和在生活中的重要作用。在活動中培養(yǎng)學(xué)生的觀察、動手及分析概括的能力，進一步發(fā)展空間觀念。難點是建立線段、射線、直線的模型，體會它們在現(xiàn)實生活的應(yīng)用。在教學(xué)中我運用了“創(chuàng)設(shè)情境——建立模型——指導(dǎo)操作——實踐應(yīng)用”的模式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，運用多媒體教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程。都說有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，不是單純的依賴模仿與記憶，而是一個有目的的主動建構(gòu)知識的過程，為此我十分重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。以下是我的教學(xué)設(shè)計：第一環(huán)節(jié)：設(shè)景激趣，導(dǎo)入新課。（大家請看）在播放錄像的過程中，我打算邊觀看邊解說：“同學(xué)們，我們祖國真?zhèn)ゴ?，我們的國家的軍隊真強大。真為身為一位中國人而感到自豪。首先，我會肯定學(xué)生的回答：是的，從動作上看，他們的腳和手臂抬起的高度就像一條直直的線。今天我們要來認識的新朋友就是線。此時，我將會說出我們今天研究的線的總的特征：今天我們要來認識的線就是數(shù)學(xué)里直直的線，沒有粗細可言。 通過播放錄像，設(shè)置情境，自然地導(dǎo)入新課，一方面是對學(xué)生進行愛國主義教育，另一方面是通過在數(shù)學(xué)教學(xué)中融入生活教育，從學(xué)生已有的經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生從熟悉的生活用品、生活場景中發(fā)現(xiàn)問題，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生探究知識的積極性，也使學(xué)生體會到，數(shù)學(xué)來自于生活，達到課結(jié)有聲的效果。一、認識線段、射線、直線。這樣我們就抽象出了線段的概念。最后通過投影海平面的圖片讓學(xué)生感受無限延伸，同時抽象出直線的模型。此目的是讓學(xué)生在畫圖、讀圖中建立實物與形體的關(guān)系。本環(huán)節(jié)我大膽放手，把探索的時間和空間交給學(xué)生，讓每個學(xué)生都
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