演講與口才資料課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2025-06-04 05:49本頁面
【正文】 生的職場口才技能，培養(yǎng)學(xué)生特定的職業(yè)口語風(fēng)范與從業(yè)規(guī)范。采用“雙系統(tǒng)”模式建構(gòu)課程內(nèi)容。其中溝通訓(xùn)練包含日常溝通與職業(yè)溝通，注重培養(yǎng)學(xué)生的職場口才技能。其中“任務(wù)導(dǎo)入”既是訓(xùn)練的引導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)生解決實(shí)際問題的意識(shí)，激勵(lì)學(xué)生參與訓(xùn)練，增強(qiáng)訓(xùn)練的目的性，又能檢測學(xué)生訓(xùn)練效果。（二）課程目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)水平。（2）培養(yǎng)學(xué)生的思維素質(zhì)水平。（3）培養(yǎng)學(xué)生的語言素質(zhì)水平。（1） 理解和掌握普通話聲母、韻母難點(diǎn)音的發(fā)音方法與技巧，朗誦的語調(diào)、停頓、重音等技巧；（2） 理解和掌握心理障礙的克服方法與訓(xùn)練方法，思維優(yōu)化訓(xùn)練基本方法，態(tài)勢語的使用常識(shí)與技巧；（3） 理解和掌握演講、辯論的基本技巧，交際語言的特點(diǎn)與運(yùn)用方法。部分訓(xùn)練以游戲的形式展開，讓學(xué)生能輕松、快樂地練口才。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、獨(dú)立思考、自主探究的習(xí)慣，從而使學(xué)生達(dá)到自主學(xué)習(xí)、參與學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的目的。（三）課程教學(xué)內(nèi)容和要求1．內(nèi)容：普通話語音訓(xùn)練、口才心理素質(zhì)訓(xùn)練、口才思維訓(xùn)練、態(tài)勢語訓(xùn)練、聽話訓(xùn)練、誦讀訓(xùn)練、演講訓(xùn)練、辯論訓(xùn)練、溝通訓(xùn)練、面試口才訓(xùn)練。3．學(xué)會(huì)、掌握：普通話的正確發(fā)音；口才心理障礙的克服；對(duì)問題的多向思考、靈活轉(zhuǎn)換；態(tài)勢語的運(yùn)用；傾聽技巧；誦讀方法；演講表達(dá)；辯論；日常溝通與職業(yè)溝通；面試前的準(zhǔn)備與交談技巧。5．活動(dòng)設(shè)計(jì)：編號(hào)能力訓(xùn)練項(xiàng)目名稱擬實(shí)現(xiàn)的能力目標(biāo)相關(guān)支撐知識(shí)訓(xùn)練方式手段及步驟結(jié)果（可展示）1普通話水平測試能克服特殊環(huán)境下的心理障礙，以穩(wěn)定自信的心理狀態(tài)、運(yùn)用準(zhǔn)確流利的普通話參加國家普通話水平測試。普通話語音的訓(xùn)練；誦讀訓(xùn)練；心理素質(zhì)及思維能力的訓(xùn)練。2詩文朗誦會(huì)能運(yùn)用正確的朗誦技巧，有感情地朗誦經(jīng)典詩文，做到發(fā)音準(zhǔn)確，音調(diào)流暢，感情充沛，態(tài)勢得體自然。課堂上朗誦技巧的系統(tǒng)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練；觀看朗誦名師的表演；課外的主動(dòng)模仿與演練。組織動(dòng)員報(bào)名參加校園詩歌朗誦比賽。對(duì)演講內(nèi)容的理解和把握；演講的基本方法與技巧；心理素質(zhì)優(yōu)化技巧；思維能力優(yōu)化技巧；態(tài)勢風(fēng)度。組織一次班級(jí)演講比賽。4辯論賽能運(yùn)用正確的辯論技巧來闡述自己的觀點(diǎn)。課堂上辯論技巧的系統(tǒng)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練；觀看高校著名辯論賽的比賽實(shí)況；課外的主動(dòng)模仿與演練。組織報(bào)名、指導(dǎo)參加校園辯論賽。面試常識(shí)與技巧；態(tài)勢風(fēng)度；心理素質(zhì)優(yōu)化技巧；思維能力優(yōu)化技巧。組織模擬招聘會(huì)。銷售交流常識(shí)與技巧；態(tài)勢風(fēng)度；心理素質(zhì)優(yōu)化技巧；思維
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