期中考試質(zhì)量分析報(bào)告文案-在線瀏覽
2025-06-04 02:27本頁面
【正文】 》里規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)要求（及格率為80%，優(yōu)秀率為25%），只有小學(xué)的一年級語文、數(shù)學(xué)，二年級數(shù)學(xué)；三年級語文、數(shù)學(xué)、英語；四年級、五（2）、六年級語文達(dá)到或超過局里的雙率要求；四年級、五（1）班的數(shù)學(xué)、英語、五（2）班的英語達(dá)到優(yōu)秀率標(biāo)準(zhǔn)要求。（說明：本次檢測基本上自我監(jiān)考，教師自己閱卷，每個(gè)人的評分標(biāo)準(zhǔn)不一，因而統(tǒng)計(jì)的結(jié)果也不是十分科學(xué)、公平，只公布縱向比，而不公布橫向比，目的就是為了督促大家的教學(xué)工作）試題方面：本次考試試題是基本上是拿局里的目標(biāo)試卷，就整個(gè)試題而言，除個(gè)別科目考題偏難，（選題角度的不同）偏易外，其余基本都體現(xiàn)了目前考試命題要求：注重基礎(chǔ)、體現(xiàn)能力?？荚囁┞兜膯栴}①學(xué)生基礎(chǔ)差各年級都存在著部分學(xué)生基礎(chǔ)太差，同班學(xué)生中，單科成績差距太大，個(gè)別學(xué)生單科成績個(gè)位數(shù)。②學(xué)生的思想認(rèn)識、學(xué)習(xí)態(tài)度問題各年級都存在著部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)方法不對頭，沒有養(yǎng)成在學(xué)習(xí)新課之前預(yù)習(xí)，在學(xué)習(xí)新知識的同時(shí)復(fù)習(xí)舊知識，在復(fù)習(xí)舊知識的同時(shí)求取新知識的習(xí)慣，學(xué)習(xí)浮于表面，敷衍行事，作業(yè)抄答案的多、手機(jī)搜答案的多，看書少，不能靜心去學(xué)習(xí)，致使一些常見的應(yīng)該熟知的知識不能正確解答。大部分學(xué)生不知“磨刀不誤砍柴功”這個(gè)道理，勿忙審題，甚至說匆忙做題，就連基本的思考過程都沒有，草草答題；或失之于思維方法偏頗，或失之于審題角度正確與否，或失之于完整過程。三、今后教學(xué)工作思路期中考試之后的教學(xué)已經(jīng)進(jìn)入了后半期，即進(jìn)行新課學(xué)習(xí)和綜合訓(xùn)練階段，在這一階段我認(rèn)為應(yīng)著重做好以下幾個(gè)方面的工作。在教學(xué)中，我們教師都把基礎(chǔ)知識的傳授與訓(xùn)練做為重點(diǎn)，能夠多次嚴(yán)格訓(xùn)練以求達(dá)到夯實(shí)基礎(chǔ)的目的。應(yīng)當(dāng)看到，所謂夯實(shí)基礎(chǔ)，絕不只是背熟課本，增加練習(xí)題的數(shù)目而已，而是在深入理解的基礎(chǔ)上，能夠進(jìn)行知識遷移，能夠熟練地運(yùn)用，把知識轉(zhuǎn)化
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