小學(xué)語文新課程教學(xué)法教案-在線瀏覽
2025-06-04 00:46本頁面
【正文】 倡導(dǎo)的教材觀，提倡廣義的教材觀，提倡“用教材教”，而不是“教教材”，提倡把教材作文教學(xué)的基本憑借，提倡“教本”與“學(xué)本”的統(tǒng)一二、對(duì)小學(xué)語文新課程實(shí)驗(yàn)教材的理解和運(yùn)用第二節(jié) 師生合作備課一、為什么要進(jìn)行師生合作備課二、怎樣進(jìn)行師生合作備課就合作的形式說，可以是教師與全班學(xué)生合作，或者與小組同學(xué)合作，也可以與個(gè)別學(xué)生合作。就備課內(nèi)容說，包括鉆研教材，確定目標(biāo)，搜集資料等第三節(jié) 教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的確定一、教學(xué)目標(biāo)的確定A教學(xué)目標(biāo)不明確，教學(xué)活動(dòng)具有盲目性和隨意性B有明確的教學(xué)目標(biāo)，但目標(biāo)的確定帶有盲目性C教學(xué)目標(biāo)不全面D教學(xué)目標(biāo)太籠統(tǒng)，不夠具體，也不好檢驗(yàn)E教學(xué)過程設(shè)計(jì)沒有回應(yīng)、落實(shí)教學(xué)目標(biāo)明確—全面—具體—符合實(shí)際—具有彈性—表述恰當(dāng)二、教學(xué)內(nèi)容的選擇、難點(diǎn)要放在突出位置，并預(yù)留充足的時(shí)間第四節(jié) 教學(xué)方法的選擇和教學(xué)環(huán)節(jié)的組織一、教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)別差異、教學(xué)組織形式、教師素質(zhì)構(gòu)成特點(diǎn)和教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)條件二、學(xué)習(xí)方式的選擇與運(yùn)用自主、合作、探究三種方式三、教學(xué)媒體的選擇和運(yùn)用四、作業(yè)的設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)必要的基礎(chǔ)訓(xùn)練，更多設(shè)計(jì)創(chuàng)新性、趣味性、實(shí)踐性、開發(fā)性，差異性作業(yè)。能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度二、對(duì)識(shí)字與寫字目標(biāo)的把握“多認(rèn)少寫”的指導(dǎo)思想和“認(rèn)識(shí)”、“學(xué)會(huì)”兩種目標(biāo)三、新課程識(shí)字教材的特點(diǎn)A采用多種識(shí)字途徑B綜合運(yùn)用多種識(shí)字方法C單編的識(shí)字教材形式多樣，內(nèi)涵豐富D重視探究發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字能力第三節(jié) 小學(xué)識(shí)字與寫字教學(xué)的策略一、小學(xué)識(shí)字教學(xué)的策略“認(rèn)識(shí)”和“學(xué)會(huì)”兩種要求，采取相應(yīng)的教學(xué)思路：借助拼音識(shí)字、利用圖畫或直觀教具識(shí)字、在語言環(huán)境中識(shí)字、在活動(dòng)和游戲中識(shí)字、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)識(shí)字、采取多種方式鞏固識(shí)字二、小學(xué)寫字教學(xué)的策略1準(zhǔn)確把握寫字教學(xué)的目標(biāo)、要求2注意學(xué)生的個(gè)別差異3不要把寫字僅僅當(dāng)成一項(xiàng)作業(yè)4全面落實(shí)“學(xué)會(huì)”的要求5重視引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字，發(fā)現(xiàn)字形的規(guī)律6盡量在語言環(huán)境中練習(xí)寫字，注意在實(shí)際應(yīng)用中練習(xí)寫字7加強(qiáng)集體示范指導(dǎo)和個(gè)別化示范指導(dǎo)，重視寫字展示，交流和相互欣賞8重視寫字姿勢(shì)和習(xí)慣的養(yǎng)成9科學(xué)安排寫字時(shí)間和寫字遍數(shù)第七課時(shí)—第八課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo):● 明確小學(xué)閱讀教學(xué)的目標(biāo)并能在教學(xué)中準(zhǔn)確把握和落實(shí)● 能根據(jù)我們的提示深入領(lǐng)會(huì)閱讀教學(xué)的新理念● 能根
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