多邊形的面積教學設計-在線瀏覽
2025-06-04 00:25本頁面
【正文】 出平行四邊形、三角形、梯形的面積公式，并能靈活運用?！窘虒W目標】通過引導學生回顧整理，加深學生對平面圖形的特征和面積公式的理解，進一步將知識系統(tǒng)化，形成知識網(wǎng)絡。進一步經(jīng)歷數(shù)學知識的應用過程，提高應用所學數(shù)學知識解決簡單實際問題的能力培養(yǎng)創(chuàng)新意識，在應用數(shù)學解決問題的過程中進一步體會數(shù)學的價值?！窘虒W難點】讓學生理解并發(fā)現(xiàn)推導方法之間的聯(lián)系。二、 合作交流 分析歸納（一）小組交流老師已經(jīng)布置自己回家整理知識了，現(xiàn)在小組之間先交流一下，重點交流?整理了哪些知識？?你是用什么方法整理的？小組討論交流，教師檢查指導學生討論情況?？赡苓€會有學生整理了公式的變化應用，和知識之間的聯(lián)系。③讓學生介紹自己整理的知識，老師適時引導學生說明。注意讓學生補充完整。強調：三角形、梯形求面積時要注意什么?(不要忘了除以2)為什么要除以2？三角形底乘高求的是什么？梯形（上底+下底）高求的是什么？學生說時強調等底等高。再讓學生說字母公式，并根據(jù)學生整理的說公式的變化。高下底。學生可能會說整理的有條理、完善、知識點全，有的還會說書寫認真、很清楚等，肯定學生說法，指出整理知識要做到全面、有條理。重點說明
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