四季教學設計說明-在線瀏覽
2025-06-04 00:16本頁面
【正文】 麗，產生對大自然的喜愛之情。你知道這些圖片展現的是什么季節(jié)的美景嗎？ 2?郾不同的季節(jié)有著不同的特點，就像我們今天要學習的這篇課文《四季》。） 3?郾課文用優(yōu)美的語句描寫了四季的迷人景色，讓我們一起來欣賞這篇課文，領略大自然的神奇魅力。多讀幾遍，把課文讀熟。 3?郾自由讀、指名讀，齊讀課文。 2?郾出示“圖、秋、雪、肚”4個帶拼音的生字，要求學生讀準確后將這4個字的偏旁涂上自己喜歡的顏色，并說出這些偏旁的名稱。 4?郾去掉拼音讀生字。 6?郾說一說，你是用什么方法記住這些生字的？ 7?郾練讀生字。 四、學習課文，感知四季特點 1?郾小組合作學習。 2?郾學習春季部分。 （2）讀了這節(jié)課文，你知道了什么？ ?。?）學生匯報：春天來了，小草發(fā)芽了，樹也穿上了綠衣裳，小草高興地對小鳥說：“我是春天。 ?。?）你還可以從大自然的哪些變化知道春天來了？（在合作學習的基礎上，小組派代表發(fā)言。 （1）出示夏季圖。 ?。?）學生看圖后朗讀第2小節(jié)。（教師引讀）夏天來了，池塘里的荷葉長得非常茂密，他驕傲地對青蛙說――（學生齊讀）我是夏天。（教師引讀）夏天來了，池塘里清澈的水微笑著對夏天說――（學生齊讀）我是夏天。 ?。?）還有誰知道夏天來了，大自然會有哪些奇妙的變化？（學生交流。 4?郾學習秋季部分。 ?。?）為什么谷穗會是彎彎的？文
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1