呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)的教學(xué)設(shè)計(jì)說明-在線瀏覽
2025-06-04 00:13本頁面
【正文】 ，請(qǐng)讀第二句。（畫一個(gè)大于號(hào)）（在這兩個(gè)時(shí)間的詞語上畫著重號(hào)）師小結(jié)：短短幾句話，路爺爺層層深入，表達(dá)非常清楚。（老師讀問句，你們讀后面的句子）過渡：既然20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。請(qǐng)同學(xué)們讀課文三，四自然段。（提醒學(xué)生先說找到的句子，然后談體會(huì)）20世紀(jì)，人類登上了月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘；20世紀(jì)，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、高速火車，遠(yuǎn)洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。（2）感受語言表達(dá)的特點(diǎn)師：大家說說，這個(gè)句子中，哪些是發(fā)現(xiàn)，哪些是發(fā)明呢？（指名發(fā)言）上半句是寫發(fā)現(xiàn)，下半句是寫發(fā)明，路爺爺在語言表達(dá)上，條理十分清楚。師：那我們?cè)賮碜x一讀句子中的這些詞語。師：僅僅就這些發(fā)現(xiàn)嗎？（不是）那你還知道哪些發(fā)現(xiàn)呢？（學(xué)生自由發(fā)言）出示課件：登上月球，發(fā)現(xiàn)了 ；潛入深海，發(fā)現(xiàn)了 ；進(jìn)入原始森林，發(fā)現(xiàn)了 ； ，發(fā)現(xiàn)了 ……師：（大家的語言表達(dá)跟路爺爺一樣準(zhǔn)確、恰當(dāng)）正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，把人類居住的星球變成了聯(lián)系緊密的“地球村”。過渡：可是，在20世紀(jì)以前，人類的生活又是怎樣的呢?下節(jié)課接著學(xué)習(xí) 第二課時(shí)一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入，尋找變化聽寫詞語：依賴、寄托、騰云駕霧、農(nóng)耕社會(huì)。找到含有這些詞語的句子．二、精讀課文，感受變化了解農(nóng)耕社會(huì)人類的生活。注意讀好這些詞語。農(nóng)耕社會(huì)里，人們的生活狀態(tài)是怎樣的？ “沒有——，沒有——，沒有——，也沒有……”體會(huì)艱苦，指名讀。歸納：古時(shí)候的人們依賴自然，生活設(shè)施簡(jiǎn)陋，出行不方便。這里千里眼、順風(fēng)耳加上引號(hào)表示什么呢？這里是特定稱謂，在舊小說中指看得很遠(yuǎn)和聽得很遠(yuǎn)的人。寄托了怎樣美好的愿望？想象中擁有超自然的能力。依賴自然，用神話來寄托美好愿望，這就是人類在20世紀(jì)之前農(nóng)耕社會(huì)的生活。這段話例舉了20世紀(jì)那么多的科學(xué)成就，讓人目不暇接，我們合作來讀一讀。讀后問學(xué)生，文中的＂潛入＂＂登上＂＂洞察＂交換位置嗎？所以我們?cè)诒磉_(dá)時(shí)要注意用詞的準(zhǔn)確性．（3）到了20世紀(jì)，古人們的幻想已經(jīng)變成了現(xiàn)實(shí)。想一想：現(xiàn)代的千里眼，順風(fēng)耳，騰云駕霧的神仙指的是什么？課件出示天文望遠(yuǎn)鏡、程控電話、航天飛船。（4）積累。（5） 20世紀(jì)除了課文中介紹的這些科技成就外，你還能知道其它的科技成就方面的例子嗎？（引導(dǎo)學(xué)生從物質(zhì)文化生活和精神文化生活方面來說）教師補(bǔ)充資料（出示：拉鏈、青霉素、 石英鐘、雜交水稻……）第三、四段寫了20世紀(jì)前后人類生活的變化，作者是怎樣把這兩段話連接起來的?！边@句詩原本是寫北國邊塞一夜之間紛紛大雪好似梨花開的情景。探究變化原因（1）20世紀(jì)靠什么來呼風(fēng)喚雨？（現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。（2）是什么給我們的生活帶來如此多的改觀和改變？自己讀讀第2段話。（3）你們能在課文中找出哪些是發(fā)現(xiàn)，哪些是發(fā)明？（發(fā)現(xiàn)是第四自然段：人類……奧秘）（發(fā)明是第四自然段：20世紀(jì)……等）（4）從你們剛才找到的來看，發(fā)現(xiàn)和發(fā)明有區(qū)別嗎？有什么區(qū)別？（發(fā)現(xiàn)??原本就存在那里，只是沒有被人們知道。）（5）練習(xí)，選擇用發(fā)明和發(fā)現(xiàn)填空。再齊讀這個(gè)句子。我們?cè)跄懿徽f??生：20世紀(jì)真是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。我們也可以驕傲地告訴所有人－20世紀(jì)真是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。交流要想把
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