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八年級生物上冊612從種到界教案(新版)新人教版-在線瀏覽

2025-06-03 22:14本頁面
  

【正文】 是按由大到小的順序?qū)ふ也煌牡燃墶0鍟旱诙?jié) 從種到界。20分鐘馬的分類等級以馬為例看看馬是怎樣被列入不同的分類等級的。但所有的馬都屬于同一個物種。斑馬、驢和犀牛這三種動物哪一種與馬的共同特征最多呢?斑馬與馬雖然相象,卻屬于不同物種。驢和犀牛,哪個與馬、斑馬最像呢?犀牛和馬的也有共同特征。馬的蹄僅第三趾發(fā)達,其他的都退化了,也就是說,馬有一個蹄。羊有兩個蹄,長頸鹿也有兩個蹄,都是偶數(shù),所以它們屬于偶蹄目。再給他們找找伙伴啊,提供更多動物的圖片,讓學(xué)生找與上面幾種動物有共同特征的動物。所以我們把有脊索和脊柱的動物都歸入有軸的脊索動物門。 學(xué)生通過比較得出結(jié)論:斑馬與馬的共同特征最多,但斑馬與馬相比,除了有白黑相間條紋以外,身形、頭、尾巴都不同,而且斑馬生活在非洲。 驢和馬的共同特征更多一些,同歸一個科:馬科。根據(jù)老師提供的幾種動物圖片,找到和馬、斑馬、驢和犀牛有共同特征的動物。而鳥類被覆羽毛,卵生,恒溫歸入鳥綱;蛇沒有毛,有干燥的鱗片、卵生、體溫不恒定歸入爬行綱;蛙的幼體生活在水里用鰓呼吸,成體生活在陸地用肺呼吸和皮膚輔助呼吸歸入兩棲綱;魚終生生活在水里,用鰓呼吸歸入魚綱?,F(xiàn)在請從界到種來總結(jié)馬的不同分類等級。組織學(xué)生討論以下問題:? 生物分類的單位有哪些?請按從小到大的順序進行排列。學(xué)生思考回答問題進行總結(jié)。即分類單位越小,里面的動物共同特征越多。練習(xí)找到梅花鹿的分類等級。板書設(shè)計:第二節(jié) 從種到界一、分類的等級界、門、綱、目、科、屬、種二、馬的分類等級動物界、脊索動物門、哺乳綱、奇蹄目、馬科、馬屬、馬種課后反思:在設(shè)計本節(jié)課的過程中,重點放在讓學(xué)生了解生物分類的七個等級單位和分類的依據(jù)和意義。并使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)中,激發(fā)出學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。了解青少年輕生的主要心理原因,通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解生命的重要性,善待生命【新課講授】 導(dǎo)入新課: 愛迪生發(fā)明電燈時,曾先后實驗了七千六百多種材料,失敗了八千多次?!毕胍幌耄哼@段材料說明了什么? 對待挫折,不同的人有不同的態(tài)度,不同的態(tài)度又會導(dǎo)致不同的結(jié)果。(2)當我們用積極的心態(tài)對待挫折,我們就會看到樂觀、進步、向上的一面,就
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