【正文】 象；畫形象時(shí)我們可以參考我們制作漏印版畫時(shí)制作的形象。堆出大的形體；（生答：用搓、捏、壓、剪、刻、畫等方法制作出泥版浮雕大的形體，并將他們按照剛才畫出的形象，利用水作為粘合劑，將他們粘在底板上。塑造形象局部；這一步實(shí)際上就是繪畫過程中的精細(xì)描繪。讓學(xué)生通過看書和師生的共同演示、探究，自己總結(jié)出制作的方法分小組討論你打算怎樣表現(xiàn)泥浮雕小組合作、實(shí)踐將小組的作品放在展示臺上，請小組代表介紹本組的作品，其他小組可提寶貴的意見板書設(shè)計(jì)：課件展示課 扇面畫本課以凝聚了古今工藝美術(shù)精華的團(tuán)扇為學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行欣賞、評述、設(shè)計(jì)等活動。 時(shí) 2 設(shè)計(jì)●應(yīng)用體驗(yàn)扇子的實(shí)用性，增強(qiáng)學(xué)生的生活情趣。教學(xué)重點(diǎn) 第一課時(shí)：通過各種扇子的欣賞，走近祖國傳統(tǒng)扇文化，了解并掌握扇面的各種不同形式。 第二課時(shí)：扇面的構(gòu)圖與布局。教學(xué)難點(diǎn)第二課時(shí)：用水墨技法繪制扇面，注意扇面的構(gòu)圖與布局，題字的方式，要注意利用扇面紙質(zhì)和宣紙吸水性不一樣的特點(diǎn)。教具準(zhǔn)備 實(shí)物投影儀、多媒體課件、不同種類的扇子范作、空白扇面。筆墨紙硯、國畫顏料、裁紙刀、剪刀等工具。課件內(nèi)容 、四幅古代山水、花鳥扇面畫。4. 第一課時(shí)今天老師給大家?guī)砹艘欢卫@口令，咱們來一個(gè)比賽，看誰讀得最順暢。課件1出示繞口令：“有風(fēng)不動無風(fēng)動，不動無風(fēng)動有風(fēng)”雖然空調(diào)、電扇早已面世，可是扇子因其經(jīng)濟(jì)實(shí)用、小巧玲瓏、攜帶方便，更因扇文化的歷史悠久及扇面畫較高的藝術(shù)欣賞價(jià)值，為人們所喜愛。 咱們今天就一起來體會扇面畫的魅力。設(shè)計(jì)意圖：繞口令和謎語是學(xué)生喜愛的游戲形式，通過繞口令比賽和猜謎語可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)內(nèi)容——扇面畫?；顒佣海?）折疊扇面形（3）鵝毛扇面形后來的扇子取材廣泛，有竹、木、紙、草編等等。設(shè)計(jì)意圖：通過小組間的討論與交流，引導(dǎo)學(xué)生比較、發(fā)現(xiàn)扇子多樣的外形與材質(zhì)。，了解扇面畫的裝飾作用。（出示空白的和繪畫的扇面）同學(xué)們，這兩把扇子的大小、形狀、材質(zhì)完全一樣，扇出的風(fēng)也一樣涼爽。中國古代的文人、藝術(shù)家也喜歡在扇面上畫畫、寫字，即用來美化、裝飾，又可抒發(fā)自己的情感。傳說在王羲之家門前東邊有條小河，河上有座石頭砌的拱形小橋。王羲之經(jīng)過這座橋回家，看見有位頭發(fā)花白的老婆婆抱著一大包扇子在橋上叫賣。雖然便宜，但沒人買?！蓖豸酥犃?，向旁邊店家借來一支筆，就站在橋頭，把扇子一把一把都題上字，說道：“老婆婆，這題上字的扇子，要八十文一把，少了你不要賣。設(shè)計(jì)意圖：通過聽故事，了解扇面畫的裝飾作用。不少的藝術(shù)家也在扇面上落下了精彩的一筆，咱們現(xiàn)在就來欣賞一下大師畫的扇面作品。課件3展示四幅古代山水、花鳥扇面畫。引導(dǎo)學(xué)生從扇面畫的作者、內(nèi)容、造型、色彩、風(fēng)格、構(gòu)圖特點(diǎn)等方面展開討論分析，根據(jù)不同的扇面畫可以有所側(cè)重。今天欣賞了這么多的扇面畫，你想不想自己設(shè)計(jì)一把扇子？你想設(shè)計(jì)一把什么形狀的，用什么材料來做？準(zhǔn)備在扇子上畫什么？（討論匯報(bào)）下節(jié)課我們來畫扇面畫。教師指導(dǎo)學(xué)生完成白胚扇的制作?；顒右唬?在不同形狀的扇面上，需要不同的構(gòu)圖。提出建議：折扇一般由左右兩條直線和上下兩條弧線組成四邊。但在特殊情況下，畫的景物隨弧線彎曲也別有風(fēng)味。（2）.示范在扇面上作畫：如果想表現(xiàn)出國畫中洇開的效果，筆中的水分可適當(dāng)多一點(diǎn)。（3）在扇面上題字方式：通常在作畫完畢之后要提上詩文或畫名、作者的姓名，再加蓋印章?！钡慕虒W(xué)難點(diǎn)?；顒佣翰⒄垖W(xué)生點(diǎn)評這些作品的精彩之處。欣賞了這么多扇面畫，讓我們也來當(dāng)一回小畫家，畫一畫扇面好嗎？在上節(jié)課做好的白胚扇上，嘗試用國畫中的山水或花鳥形式畫扇面畫。教師著重指導(dǎo)學(xué)生在繪制過程中注意扇面的構(gòu)圖與布局，題字的方式，要注意利用扇面紙質(zhì)和宣紙吸水性不一樣的特點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：欣賞作品能讓學(xué)生學(xué)有所悟，自己動手作畫能讓學(xué)生學(xué)有所得?；顒尤焊餍〗M討論，也可以嘗試一下，怎樣讓不同形狀的扇子“動”起來。小組匯報(bào)。教師總結(jié)：（請一位同學(xué)做簡單示范）做好的扇子請按不同的形狀放到老師給大家準(zhǔn)備好的扇子架上，讓我們來開個(gè)“扇子博覽會”吧?。ㄕn件5）我們的“扇子博覽會”還真吸引了不少收藏愛好者呢。作為主辦者，我發(fā)給每位同學(xué)三張代幣券，在聽完介紹后，你希望收藏誰的作品，就將代幣券放在這件作品前面。1. 各組推選出的學(xué)生以做“廣告”的形式進(jìn)行自評。2. 其他學(xué)生選擇最喜歡的作品投代幣券。3. 評出得到代幣券最多的作品。近年來也有許多的設(shè)計(jì)師將一些時(shí)尚的元素帶入了扇子的設(shè)計(jì)中。在即將畢業(yè)之際，讓我們把親手做成的扇子當(dāng)成友誼的見證物，在同學(xué)間互相贈送留作紀(jì)念吧?。▽W(xué)生互相贈送） 題課學(xué)習(xí)領(lǐng)域 綜合探索現(xiàn)代服裝分類圖片活動一：情景導(dǎo)入（學(xué)生六人一組坐好））這是老師運(yùn)用我國民間剪紙圖案設(shè)計(jì)的，你們想不想也設(shè)計(jì)自己的服裝？活動二：欣賞、交流、學(xué)習(xí)代表與大家一起交流。（1）服裝與人類的生活息息相關(guān)，最早是遮擋身體和保暖用的，后來它演變成為一門藝術(shù)，不僅可以可以滿足人們的日常需要，還裝飾美化人們的生活。（2）我們查找了關(guān)于服裝的相關(guān)資料：所以，在中國傳統(tǒng)上，服裝是政治的一部份，其重要性，遠(yuǎn)超出服裝在現(xiàn)代社會的地位。老師也帶來了一些資料，想不想看一看？當(dāng)時(shí)佩戴這些飾物有天然美石、獸齒魚骨和海里的貝殼，可能不僅是為了裝飾，也許還包含著對漁獵勝利的紀(jì)念。秦始皇陵兵馬俑的發(fā)現(xiàn)，讓我們看到了當(dāng)時(shí)漢代鎧甲的樣子。歷代帝王的服飾與眾不同，這是漢代皇帝的服裝，冕冠的顏色以黑為主，此外還有蔽膝、佩綬、赤舄等，組成一套完整的服飾。（課件3漢代皇帝服裝圖片）（課件4看簪花仕女圖）（課件5看清朝皇帝、皇后服飾圖，課件6課件7課件8圖片）56個(gè)民族，56朵花， 你了解他們特有的服裝嗎？現(xiàn)在我們來做一個(gè)小游戲連連看：（在黑板出示7幅圖片，給出相應(yīng)的民族名稱：蒙古族、藏族、朝鮮族、白族、彝族、傣族、高山族）請小組同學(xué)連連看。通過連線、分析，學(xué)生對各民族的服飾、色彩、樣式都有了直觀的了解?，F(xiàn)代社會服裝的功能、樣式更是多姿多彩，從功能上分有禮服、職業(yè)裝、學(xué)生裝、休閑裝、泳裝等，種類有：男裝、女裝、童裝，在日常生活中，我們一般要根據(jù)不同的場合穿相應(yīng)的服裝，如：開運(yùn)動會或上體育課時(shí)要穿運(yùn)動裝；平日上學(xué)要穿有領(lǐng)或有袖的服裝，以示對老師、同學(xué)的尊重；在家休息可穿家居服、休閑服；陪爸爸、媽媽參加別人的婚禮，要穿禮服，這時(shí)我們可穿中國傳統(tǒng)的服裝?；顒尤核伎肌⒂懻搶W(xué)生討論結(jié)果：樣式要獨(dú)特。在服裝上加自己喜歡得圖案。生活中每個(gè)人都希望自己的服裝能體現(xiàn)自己的個(gè)性，那么今天就讓我們嘗試著將理想中最能展現(xiàn)自我的服裝給設(shè)計(jì)出來。今天大家都帶來了什么材料？（學(xué)生舉起：有塑料袋、毛線、花布、彩色紙、氣球、廢光盤等）你們想怎樣設(shè)計(jì)呢？老師給大家一個(gè)建議：可先設(shè)計(jì)一個(gè)效果圖，再進(jìn)行創(chuàng)意?；顒铀模簩W(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)（播放音樂）考慮顏色如何搭配，圖案如何粘貼比較好看活動五：服裝發(fā)布會（播放音樂）小結(jié)：今天我們運(yùn)用服裝設(shè)計(jì)知識設(shè)計(jì)出了別具一格的服裝，這些服裝張揚(yáng)了大家的個(gè)性，只要我們能象今天這樣勤動腦、勤動手，我相信你們一定會創(chuàng)造出幸福、美好的新生活！課 圖文并茂 時(shí) 23課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 知識：學(xué)會運(yùn)用繪畫形式表現(xiàn)自己的想法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生的生活情趣。技能：學(xué)習(xí)用繪畫表現(xiàn)自編故事的形式特點(diǎn)，通過創(chuàng)作畫，使學(xué)生進(jìn)一步掌握人物動作的畫法。情感：通過畫自編故事，使學(xué)生從生活中體會真、善 、美。教學(xué)重點(diǎn) 第一課時(shí)：了解繪畫故事的表現(xiàn)特點(diǎn)，感受真、善、美。 第二課時(shí)：繪畫自編故事的創(chuàng)作特點(diǎn)及步驟。教學(xué)難點(diǎn) 第一課時(shí)：選材、構(gòu)思設(shè)計(jì)。 第二課時(shí)：構(gòu)圖與繪制課件內(nèi)容 豐子愷漫畫欣賞學(xué)生作品分析“鍛煉身體，暴走活動” ）課時(shí)活動一：“連連看”、分析作品（課件1出示）提問：如果這些繪畫作品沒有配上文字，還會這么具有感染力嗎？（課件2出示單幅、連環(huán)故事畫）（課件3出示）總結(jié)：一幅故事畫應(yīng)該包括三個(gè)主要元素：誰、在哪里、干什么（板書）知道了故事畫的元素，如果讓你自編一幅故事畫，應(yīng)該按什么步驟進(jìn)行呢？如果要把這件事情畫成故事畫，咱們怎樣來表現(xiàn)好呢？引導(dǎo)學(xué)生討論，每組選一位代表來闡述?？偨Y(jié)：①構(gòu)思要從一天中發(fā)生的有意義的、使自己感受深的事情中去選材、構(gòu)思，設(shè)計(jì)出文字與畫面的結(jié)合方法。大家看看他的畫面中是怎樣表現(xiàn)不同同學(xué)的動作和表情的？通過欣賞也可以使學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美好事物，提高去挖掘素材的能力，開拓創(chuàng)作思維?；顒尤鹤跃幰粋€(gè)小故事：提供學(xué)生一些情景（課件5），引發(fā)其產(chǎn)生豐富聯(lián)想力。學(xué)習(xí)要求： ）課時(shí)，構(gòu)思設(shè)計(jì)使學(xué)生更明確本課學(xué)習(xí)任務(wù)。：（板書）② 文字表現(xiàn)（已考慮好）根據(jù)故事內(nèi)容確定用大場面還是小場面表現(xiàn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕嵌扔勉U筆定出環(huán)境中各景物的位置。設(shè)計(jì)意圖：再次強(qiáng)調(diào)故事畫的創(chuàng)作步驟。④ 深入表現(xiàn)和著色用油畫棒、彩色水筆、國畫、版畫等也基本用此法定稿。（課件6展示幾幅用不同繪畫形式創(chuàng)作的故事畫作品）學(xué)習(xí)要求：提醒學(xué)生如果涂色的話，要強(qiáng)調(diào)突出主題，色調(diào)統(tǒng)一?；顒尤赫n堂小結(jié)教師給與評價(jià)。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：選題材有意義、文字與畫面組織有特點(diǎn)、畫面主題突出、表現(xiàn)手法有特色?；顒右唬喊l(fā)現(xiàn) * 激趣瑞士軍刀Mp3生活中，你還見過什么樣的奇思妙想嗎？和小伙伴交流一下（欣賞課件）看，我們的小伙伴他們也從身邊的事情和材料上發(fā)揮自己的奇思妙想，看看他們都做了些什么，用了哪些材料？ 企鵝看，這是一個(gè)飲料瓶，你能想到它能做什么嗎？ 臺燈 儲錢罐套娃玩具想——構(gòu)思裝飾——用廢舊材料1.今天，我們就利用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)意性的創(chuàng)作。問：小組討論一下：你們手中的廢舊物品適合做什么呢？怎么做？你是想一個(gè)人完成還是幾個(gè)人合作呢？ [ 巡回，圍圈走 ，最后回到講臺前 ]桌子上的大盒子里有許多材料，大家可以巧妙利用。a)注意：用小刀、剪刀時(shí)一定要注意安全；我還看到，有的同學(xué)很講衛(wèi)生，及時(shí)把剪下來的碎片收到袋子里，保持了教室的整潔。b) 每組找二、三名同學(xué)去代表展示你們的作品，自評、互評相結(jié)合，從做了什么，怎樣利用瓶子方面進(jìn)行講評。小結(jié)：我們展開想象的翅膀，用廢舊物品制作了這么多工藝品，每一件都獨(dú)具特色，使廢舊物品有了生命力，重新煥發(fā)出光彩。小結(jié)：巧構(gòu)思，巧制作，動動手，動動腦，廢品也可變成寶，正如羅丹所說：[ 出示課件 ] 美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。課 世界奧林匹克日 時(shí) 2課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 知識：引導(dǎo)學(xué)生了解世界奧林匹克的相關(guān)知識，認(rèn)識奧運(yùn)會在維護(hù)和平、增進(jìn)友誼、促進(jìn)文明方面具有獨(dú)特的作用，２００８聚焦“新北京，新奧運(yùn)”。技能： 運(yùn)用繪畫、粘貼等形式，表達(dá)自己對奧運(yùn)的祝福。情感：引導(dǎo)學(xué)生共享奧運(yùn)精神，弘揚(yáng)人類文明，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生了解世界奧林匹克的相關(guān)知識，表達(dá)自己對奧運(yùn)的祝福。教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生體會綠色奧運(yùn)、人文奧運(yùn)，升華學(xué)生的情感。教具準(zhǔn)備 教學(xué)課件、彩色的小旗、奧運(yùn)吉祥物、彩色筆、彩紙等課件內(nèi)容 １、由２００８北京奧運(yùn)吉祥物福娃，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入《奧運(yùn)知識擂臺賽》。２、在《奧運(yùn)知識擂臺賽》中，分別引領(lǐng)學(xué)生欣賞奧林匹克標(biāo)志及歷屆部分奧運(yùn)會會徽及２００８北京奧運(yùn)會會徽。３、出示部分奧運(yùn)精彩圖片