普通高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃-在線瀏覽
2025-06-02 06:34本頁(yè)面
【正文】 背誦默寫，實(shí)行在規(guī)定時(shí)間內(nèi)人人過(guò)關(guān)的方法，務(wù)求背誦默寫無(wú)缺漏。努力鉆研教材和專業(yè)知識(shí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，講求上課質(zhì)量，務(wù)求不虛擲課內(nèi)時(shí)光。注重課外知識(shí)的講座，合理運(yùn)用“梳理探究”與“名著導(dǎo)讀”，激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生把觸角伸向課外。抓好書寫訓(xùn)練和寫作訓(xùn)練，努力提高學(xué)生的寫作水平。教學(xué)進(jìn)度安排：1—2周：必修三唐詩(shī)單元，朗誦《理想》。5—6周：必修三單元“討論”交際中的語(yǔ)言運(yùn)用，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的。9—10周：學(xué)習(xí)立論，寫好議論文，學(xué)習(xí)使用論據(jù)，寫好議論文。11—12周：必修四宋詞單元，《談美》，影視文化。15—16周：必修四議論文單元，學(xué)習(xí)辯證分析，邏輯和語(yǔ)文學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)反駁。普通高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃3為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，完成奪取前三名的目標(biāo)，特制定本計(jì)劃。各層次班任務(wù)數(shù)如下：加強(qiáng)班一線30，二線50。普通班一線5以上，二線15以上。二、教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期約20周，需要完成《經(jīng)典閱讀七》《經(jīng)典閱讀八》《平凡的世界》《史記》《語(yǔ)言的簡(jiǎn)明準(zhǔn)確得體》等內(nèi)容的學(xué)習(xí)任務(wù)。三、教研要求每天一教研，圈坐在一起，采取“一+N”發(fā)言模式，即一個(gè)主講人說(shuō)課，然后每位老師至少說(shuō)一條備課建議，形成有專人負(fù)責(zé)又能集思廣益的局面。要求每位老師超周備課，在集體教研之前，課本必須看，練習(xí)必須做，形成自己的教學(xué)思路，然后在教研上提出自己的教學(xué)建議。做好每周聽(tīng)評(píng)課工作，寫好聽(tīng)課記錄。先聽(tīng)課再上課。結(jié)對(duì)子名單如下：宿娜—崔寶麗。年輕老師一定要堅(jiān)持聽(tīng)課，先聽(tīng)課再上課。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的讀與練是核心，教師的精到點(diǎn)撥為輔助。上課的重點(diǎn)內(nèi)容是宋代詩(shī)歌、《史記》文言文和現(xiàn)代文中“傳記”和“小說(shuō)”的教學(xué)。詩(shī)歌約一周一個(gè)單元，一個(gè)半月內(nèi)約六周完成34首詩(shī)歌閱讀(18首詩(shī)背誦)的學(xué)習(xí)任務(wù)。金陵懷古江城子赤壁懷古登快閣鵲橋仙(纖云弄巧)蘇幕遮(燎沉香)聲聲慢(尋尋覓覓)書憤臨安春雨初霽1念奴嬌京口北固亭懷古1菩薩蠻元夕1賀新郎(國(guó)脈微如縷)1揚(yáng)州慢(淮左名都)1長(zhǎng)亭送別(【正宮】【端正好】)1朝天子《史記》文言文學(xué)生在假期已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)部分北容，學(xué)生有了一點(diǎn)基礎(chǔ)。：熟讀課文加強(qiáng)對(duì)課文的熟悉程度，培養(yǎng)斷句能力，說(shuō)出初始閱讀所讀出的東西——對(duì)課本標(biāo)劃的重點(diǎn)詞句進(jìn)行標(biāo)注翻譯，總結(jié)重要詞句，特別注意文化詞的總結(jié)——依據(jù)所做的題目對(duì)課本理解總結(jié)。補(bǔ)充的文論和文言文也要進(jìn)行學(xué)習(xí)。每周約讀完五篇。《平凡的世界》整本書閱讀，要讓學(xué)生自己買書，有讀，有筆記，有討論，有試題考察(在訓(xùn)練和考試中有所體現(xiàn))?，F(xiàn)代文考察重點(diǎn)放在《平凡的39。五、訓(xùn)練要求。一是課本里的閱讀理解訓(xùn)練部分，針對(duì)性地進(jìn)行詩(shī)歌、文言文和現(xiàn)代文的訓(xùn)練，要利用好材料進(jìn)行訓(xùn)練，有練，有查，有點(diǎn)評(píng)，有改錯(cuò)，有鞏固?；A(chǔ)練習(xí)基本內(nèi)容是：和語(yǔ)境考試形式接軌，考察+病句+連貫+默寫+語(yǔ)言的簡(jiǎn)明得體專題方面。用BA紙印一張，原則上每天一練習(xí)。按照分工依次輪流出題，確保出題質(zhì)量
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