黑龍江哈爾濱市小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科-在線瀏覽
2025-06-02 06:01本頁面
【正文】 占總學(xué)時(shí)的70%.第一單元：畫圖一、第二冊(cè)教材中“畫圖”的簡單介紹“能夠使用一種繪圖軟件進(jìn)行創(chuàng)意繪圖，并能對(duì)已有的圖片素材進(jìn)行修改、調(diào)整等處理。根據(jù)小學(xué)生的年齡及知識(shí)水平，我們可以根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況選擇教材是Windows XP或Windows 2000自帶的“畫圖”程序作為實(shí)現(xiàn)這一要求的平臺(tái)。我們這套由黑龍江教育出版社出版的教材中，也用了相當(dāng)多的篇幅介紹它，試圖通過豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生掌握這一工具，并在學(xué)習(xí)的過程中逐漸培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)。第2課不是畫線，而是馬上就從刷子開始領(lǐng)會(huì)畫圖魔力，接著介紹橡皮、填充、放大工具，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)榕d趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最好老師。這樣既鞏固了畫圖工具的使用方法，又讓學(xué)生保持對(duì)“畫圖”程序的興趣。第5課畫橢圓和多邊形，教材也并沒有孤立地講解這兩種畫線工具的使用，而是把它們和前面的 “矩形”等工具有機(jī)地結(jié)合起來，這樣將教材前后章節(jié)相互聯(lián)系起來，使前面學(xué)過的知識(shí)能學(xué)以致用，讓學(xué)生圓了參與北京奧運(yùn)的夢(mèng)想。第7課的“選定”、“裁剪”的教學(xué)可以按教材講，也可以把這部分內(nèi)容安排到第3課或第4課來講，如果需要也可以放在第9課來講，主要是為編輯、修改圖形提供服務(wù)。第9課主要是在復(fù)制與粘貼的基礎(chǔ)上進(jìn)行翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲、反色，這部分內(nèi)容比較多，可以適當(dāng)增加教學(xué)時(shí)間。三、教學(xué)建議“畫圖”模塊的教學(xué)無論是教師的教，還是學(xué)生的學(xué)難度都不是很大，關(guān)鍵是如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，以及培養(yǎng)他們的信息處理能力，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。在這種情況下教師組織教學(xué)就可以考慮如何來引導(dǎo)學(xué)生去分析、去發(fā)現(xiàn)、去探究，找出對(duì)稱軸，通過復(fù)制粘貼翻轉(zhuǎn)就可以畫成了。如果教學(xué)中你教師直接告訴學(xué)生應(yīng)該怎樣畫最省力，也許幾分鐘就完成教學(xué)任務(wù)了，但學(xué)生思維的過程就沒有，他的能力并沒有得到發(fā)展。由于信息技術(shù)的發(fā)展和軟件環(huán)境具有極強(qiáng)的“可塑性”，信息技術(shù)教材對(duì)教學(xué)的控制不可能像其它學(xué)科教材那樣精確。在不違背這個(gè)“思路，導(dǎo)向”的前提下，我覺得教師應(yīng)該有較寬的自由。比如第9課圖形的復(fù)制與粘貼這一課的內(nèi)容，就可以在上課時(shí)就采用孫悟空拔根汗毛吹一下就能吹出許多小孫悟空的故事情景，教學(xué)中先放一段孫悟空拔根汗毛吹一下，變出許多小孫悟空的視頻錄象，然后將孫悟空?qǐng)D片提供給學(xué)生，讓學(xué)生復(fù)制粘貼出許許多多孫悟空，然后再發(fā)送云朵，最后學(xué)生還讓孫悟空騰云駕霧地走了一回，以此來學(xué)習(xí)“選定”“裁剪”工具，學(xué)生興趣盎然。在課堂教學(xué)上，教師還要充分尊重學(xué)生的興趣、愛好，為學(xué)生自主性的充分發(fā)揮開辟廣闊空間。這種學(xué)習(xí)是出于自己的興趣主動(dòng)地學(xué)，而不是老師要他們被動(dòng)地學(xué)，這將還原出他們探索生活的美好的天性。網(wǎng)上有大量有關(guān)小學(xué)“畫圖”模塊的一線教師的教學(xué)論文、教學(xué)博客、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)設(shè)計(jì)，以及小學(xué)生的作品相當(dāng)多，因此在教學(xué)的整個(gè)過程中有相當(dāng)?shù)臇|西可以借鑒，在此不做詳細(xì)的分析論述。課堂中，教師應(yīng)該對(duì)給學(xué)生一些自己探索操作的時(shí)間，讓學(xué)生在動(dòng)手的過程中探索不同工具的用法和特點(diǎn)，掌握金山畫王軟件的基本用法和規(guī)律，體會(huì)計(jì)算機(jī)繪畫的神奇魅力。 在“金山畫王”教學(xué)單元中，教材首先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)金山畫王程
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