【正文】 活動目的v 允許學員表達，相互了解，并減少他們對本次培訓原有的誤解。同時，講師也不知道他們對此次活動有什么期望和要求，因此，可以做下列活動以加深相互的了解：1. 將成員分成46人的小組，在簡報紙上寫下他們各自的顧慮及對課程的期望。2. 5分鐘結(jié)束后，請各組中的一名成員代表發(fā)言，說明小組的情況。其它可選擇的操作程序A. 這個活動的操作方式也可改為由講師提問學員，而后將每位學員的答案寫到簡報架上，如果學員的回答過于冗長，講師可以適當將其歸納和概括成簡短的一兩句話。相關(guān)討論v 每組各表達了哪些擔憂、顧慮或意見？ 也可事先給出例子： “我是不是所有人中最年輕的/最老的？” “在我出席的第一次專業(yè)研討會上，我能否表現(xiàn)出色？” “我想他們每個人都比我有經(jīng)驗。記者采訪破冰船游戲類型：破冰船參加人數(shù)：不限，以2人為1組游戲時間：15分鐘所需材料：紙和筆場地要求：會議室活動目的v 讓學員盡快互相熟悉起來。v 培訓師進一步了解學員背景，從而調(diào)整課程內(nèi)容深淺和講授風格。2. 拍檔雙方互相作為記者對對方進行采訪，采訪內(nèi)容由自己擬定，時間為3分鐘。4. 完成采訪后，每位學員要把采訪來的信息做一次一分鐘的演講，目的是把你的采訪對象以最佳的方式介紹給大家。相關(guān)討論v 評價每位“記者”的信息收集能力、組織能力及表達能力。v 此游戲也可運用在與演說技巧等相關(guān)培訓課程當中，作為引出“演說技巧”等內(nèi)容的引子。v 讓學員體會通過協(xié)作完成團隊目標。2. 任務(wù)：各小組要用學員的身體創(chuàng)造出一條蟲。小蟲做好后要進行10米比賽。3. 比賽過程中“蟲體”不能散開。甲地乙地破冰船游戲類型：破冰船/團隊建設(shè)參加人數(shù)：不限游戲時間：10分鐘左右，視參加人數(shù)多少所需材料：無場地要求：空間稍大即可，最好是戶外活動目的v 讓學員活動起來。操作程序1. 講師任意設(shè)置2個地點分別命名為甲乙兩地，兩地的距離約1520米。3. 任務(wù)：每個學員依次從甲地到乙地，然后再從乙地返回甲地。也就是說，每種方法只能被使用一次。v 講師根據(jù)自己的設(shè)計和目的，可讓學員反復(fù)做幾次，規(guī)則不變。v 可配合音樂或鼓聲，會更加熱烈有趣。吸管的長度或直徑無嚴格限制，喝酸奶或飲料的吸管都可以。v 放松情緒，獲得一些樂趣。操作程序1. 講師拿出一個蘋果和一根吸管展示給大家，并宣布：這是一個普通的吸管和蘋果，現(xiàn)在你們中的哪一位想嘗試一下，用吸管穿過蘋果？2. 如果學員中有人愿意嘗試，講師可將準備好的蘋果和吸管遞給他們。v 此游戲可用于課程開始前或課間休息的破冰活動。v 此游戲可應(yīng)用于創(chuàng)造力課程中，說明如何打破習慣思維。機遇與挑戰(zhàn)并存破冰船游戲類型：課間小戲/破冰船參加人數(shù)：不限游戲時間：10分鐘所需材料：無場地要求：無特殊要求，稍大的空間活動目的v 讓學員活動起來。操作程序1. 講師讓所有的學員圍成一個大的圓圈。右手握拳，只伸出食指，指向右邊，左手手掌展向左邊。依次類推。5. 培訓師開始講故事。然后小和尚穿上袈裟繼續(xù)趕路，路上遇到他的大師兄，大師兄扛著一箱礦泉水，大師兄看著小和尚，擔心他感冒，就叫他回寺廟，小和尚回去燒了一鍋熱飯，吃飽飯以后，又燒了一鍋熱水，洗了一個熱水澡。v 當用做破冰活動時，講師可不需要問學員任何問題或討論。相關(guān)討論請參閱“溝通類”游戲。小白兔小白兔跳一跳破冰船游戲類型：課間小戲/破冰船參加人數(shù)：不限，1020人一組游戲時間：10分鐘所需材料：無場地要求：無特殊要求，稍大的空間活動目的v 讓學員活動起來。操作程序1. 講師將所有學員分成1020人的小組。3. 小組后面一位學員雙手搭在前一位學員的雙肩上。在做動作的過程中隊伍不能散開。v 講師不需要問學員任何問題或討論。你快樂我快樂破冰船游戲類型：課間小戲/破冰船參加人數(shù)：不限游戲時間：10分鐘所需材料：無場地要求：無特殊要求，稍大的空間活動目的v 讓學員活動起來。操作程序1. 講師讓所有學員圍成1個圓圈。3. 講師告訴學員：我們要做一個“你快樂，我快樂”的游戲。所有的學員都要隨著講師的指令做相應(yīng)的肢體動作。4. 培訓師開始宣布指令：你快樂，我快樂，揉揉你的肩，一下、兩下、三下；捶捶你的背，一下、兩下、三下；大家跑起來，跑起來。v 講師可不需要問學員任何問題或討論。神算大師破冰船游戲類型：破冰船參加人數(shù)：不限游戲時間：5分鐘所需材料：黑板或墻表，已經(jīng)準備好的較大的陳列卡場地要求：會議室活動目的v 用快速的演示吸引學員的注意力，使他們關(guān)注你和接下來的課程演示。操作程序1. 請一位自愿者協(xié)助你。3. 你走到一個看不見志愿者寫題的地方。5. 讓志愿者將這個數(shù)字中的個位和百位數(shù)字互換，而十位上的數(shù)字保持不變，從而得到一個新的三位數(shù)（如：678變成876，234變成432），然后將原來的三位數(shù)和互換后的三位數(shù)進行比較，用大的三位數(shù)減去小的三位數(shù)得出兩者之差，如821－128＝693。（如：差為693，交換個、百后位得出369，693+396＝1089）7. 當志愿者計算完畢后，講師舉起事先準備好寫有1089的數(shù)字卡。）8. 如果碰到第一次相減得到一個兩位數(shù)的時候，只要在它前面加零即可，和不變，依舊為“1089”。編者提示答案：這道算術(shù)題的結(jié)果總是1089v 此游戲作為純粹的破冰船游戲并不需要討論和總結(jié)。v 即使你的學員是數(shù)學或理工科背景的，也可放心使用。v 調(diào)動學員的好奇心，活躍課堂氣氛。2. 拿水壺往杯子里加水，加到2/3滿時，問大家：“你認為是不是還可以往里加水？”一般學員會答：“是”?！庇谑悄隳闷鸬嗡埽镆坏蔚渭铀?，往往可滴進去410滴沒問題。于是你將幾枚曲形針輕輕的放入水中，一般可放35枚。相關(guān)討論v 在這個游戲中你感受到什么？編者提示v 此游戲可以不進行任何討論或總結(jié)。b) 人容易被表象束縛，形成理所當然的“成見”，從而不再“動腦”。形象展示如不使用任何肢體語言，口頭交流多少會顯得有些不自然。v 請學員自愿兩人組成一組，與鄰座的人進行交談，內(nèi)容不限，時間為2－3分鐘。并請他們相互交流在剛才的交談中發(fā)現(xiàn)對方有哪些非語言的表現(xiàn)（如肢體語言或表情）。v 當大家說完后，告訴學員我們常常是無意識地做這些動作的。相關(guān)討論v 在第一次談話中，我們中大多數(shù)人是否意識到自己的肢體動作？v 你們有沒有發(fā)現(xiàn)對方有什么令人不快或心煩意亂的動作或姿勢？可能答案：有，比如玩弄手中的筆、眼睛不看著說話的人等等。v 當我們被迫在交談時不使用任何肢體動作時，有什么感覺？不做動作的交流是否和先前的一樣順利、有效？ 可能答案：不舒服；交流會被弱化。因此，我們要注意我們的肢體語言。v 改變和活躍課堂氣氛。操作程序1. 講師告訴學員要進行一個游戲，這個游戲和人類進化史有相關(guān)之處。所有的人都必須用盡量短的時間由蛋進化成人。贏者進化為小雞，小雞可以站起來一些，但不能完全直立而必須彎著腿和腰，走路的時候要跳著走。鳳凰可以站的更高一些，但還是不能完全直立，鳳凰的腰是彎的，可以走路。人可以直立行走。2. 講師當看到約2/3的人都進化成人或者曾經(jīng)進化成人時，游戲結(jié)束。相關(guān)討論v 這只是一個破冰游戲，意在輕松與開心，不需要作學習討論。引導(dǎo)方向：現(xiàn)在的商業(yè)競爭十分激烈，要想擊敗對手脫穎而出，必須憑借更好的方法或技術(shù)，而要想長期保持領(lǐng)先地位，那就更是一個挑戰(zhàn)了。另外，此游戲如果能夠在戶外進行，或者應(yīng)用在戶外的培訓中，效果會更好。v 讓學員互相熟悉，結(jié)識新朋友。操作程序1. 用事先準備好的配對卡或配對表（請參照樣張），請每位學員在房間里尋找與自己配對卡上描述相符的人，并在卡中相應(yīng)的位置上簽名。3. 完成的人請大叫一聲“賓果”?！庇螒驎龅母鼰崃摇＞幷咛崾敬擞螒蚴桥嘤枎煶Ｓ玫挠螒蛑?，因此很有可能有的學員已有做過這個游戲的經(jīng)歷。讓學員覺得新鮮有趣。如果找到，請他們在相關(guān)位置簽名。）愛打網(wǎng)球_________穿紅色衣服________喜愛籃球_________擔任部門經(jīng)理_________有第三代孩子_________騎自行車上班_________討厭足球_________喜歡踢足球_________喜愛開飛機_______會說外文_________愛彈鋼琴_________養(yǎng)熱帶魚_________獨身_________愛跳舞_________穿牛仔褲_________一頭長發(fā)_________討厭吃菠菜_________有兩個孩子_________喜歡游泳_________曾出席過全國會議_________第一次出席的成員_________擁有駕照_________戴眼鏡_________讀人民日報_________曾到過其他國家_________強調(diào)積極破冰船游戲類型：破冰船/溝通技巧參加人數(shù)：不限，將學員分成2人的小組游戲時間：10分鐘所需材料：無場地要求：會議室活動目的v 通過互相交流意見打破自我肯定的障礙，樹立自我形象。2. 請小組學員間互相提問并回答下列問題。b) 在個人品質(zhì)上，你喜歡自己的兩個方面。3. 注意每一個評價都必須是正面的、積極的，不許有負面、消極的評價。v 你是否發(fā)現(xiàn)這個游戲開始時是非常困難的？可能答案：是。v 現(xiàn)在你的感覺如何？ 可能答案：更自信，更輕松?？赡茏兓? （你也可以讓學員自己回答下列問題）a) 一個外形方面特別漂亮的地方。c) 一個或兩個特別的才能。v 知道如何贊美他人和接受贊美。2. 要求每位組員寫下4－5條有關(guān)你和另一個組員的特征評價。4. 幾分鐘后，觀察者向大家說出他對其組員的描述評價。給予或接受他人的贊美，是一個新嘗試。v 怎樣能使我們能更輕松地接受他人的正面評價？可能答案：面帶微笑地接受、表示感謝。v 為什么人們總是會很快給出負面的評價，而正面贊揚卻是少之又少？v “人們傾向于做那些我們通常認為應(yīng)該去做的事。游戲總結(jié)為什么要給予贊美？v 想加強和獲得某個行為時，我們會贊美那個行為。v 讓人即時獲得反饋，了解自己的行為是否正確。給予贊美時我們要：v 選擇適當?shù)臅r機。v 贊美時要說明對方具體的值得贊美的事例。v 大方的接受。游戲時間：1015分鐘所需材料：無。v 讓學員互相協(xié)作完成任務(wù)。2. 讓每組中的1位學員站到講臺上充當“前線士兵”，其它人在臺下各自的位置上。士兵需要的物品由我說明。6. 等到念完所有的物品，講師核查每個士兵的物品是否正確。8. 堅持到最后的小組和士兵可獲得獎品。v 若想增加游戲難度或熱烈氣氛，講師可以讓各小組供應(yīng)一些希奇古怪的物品：比如鞋子、內(nèi)褲、一個親吻等。生日線破冰船游戲類型：破冰船/溝通技巧/認識活動參加人數(shù)：以20人左右的小組最為合適游戲時間：1520分鐘所需材料: 無場地要求：不限活動目的v 讓培訓師盡快了解本班學員在非言語方面的溝通能力以及他們之間的相互了解情況。v 通過該游戲增進學員之間的相互了解以及培訓師了解學員期望。2. 規(guī)則如下：ABa) 每位學員都要按照自己真實生日的月份和日期按順序排列成一個U型，一月一日出生的在A點，十二月三十一日出生的在B點。c) 任務(wù)完成后培訓師會進行檢查，如果有人站錯位置，受罰的將是后面一位學員。3. 學員排好后，培訓師從A點開始檢查位置是否站正確了。4. 如果有人站錯順序，請他做為大家做一個小表演。b. 溝通的心態(tài)很重要。c. 如果在溝通中每次都替溝通的另一方著想的話，溝通的過程就會易于被對方接受。將所有的生日寫在紙上，領(lǐng)導(dǎo)者統(tǒng)一指揮安排；排好隊后相鄰的學員用非語言的形式相互詢問和確認。編者提示 如果您想增加這個游戲的難度，可以把學員的眼睛蒙起來；或選擇參考游戲：“瞎子排隊”。這是一種有趣的，對整個小組進行測驗的方法。2. 將這些項目摻雜一些錯誤項目并列寫在兩塊白板上。他們的任務(wù)是分別在兩塊白板上尋找正確的項目并在其后打（白板背對學員）。5. 一段時間后停止。7. 每正確指出一個錯誤答案，組員可得到一元獎勵。9. 同樣的測試可以穿插整個教學過程，進行數(shù)次。踩輪胎破冰船游戲類型：破冰船/團隊合作/創(chuàng)造力參加人數(shù)：全體學員，10人一組為最佳游戲時間：5分鐘所需材料：一只汽車輪胎場地要求：空地活動目的v 活躍課堂氣氛，可用于破冰類的游戲使用。v 也可用于創(chuàng)造類課程。2. 在學員做的過程中，培訓師需要注意學員的安全問題。其它可選操作程序A. 當你找不到舊輪胎時，可用繩子圍成圈代替。C. 也可參照下面的兩個游戲：怪獸與魔方，其游戲類型與總結(jié)方向是一致的。但處理爭議的方式卻各有不同。v 誰最先想出現(xiàn)在的整個解決方法的？v 什么有助于最后結(jié)果的產(chǎn)生？什么阻礙了最后結(jié)果的產(chǎn)生？v 在此活動中，團隊的合作情況怎樣？游戲總結(jié)此游戲可以從多方面進行總結(jié)，常規(guī)的列舉如下：v 團隊如何做計劃：目標資源計劃過程選擇方案執(zhí)行改善v 團隊合作：每個人都積極參與、貢獻主意、互相配合v 創(chuàng)造力與問題解決：嘗試新的方法與觀點v 解決沖突：誰最先想出主意，結(jié)果怎樣