化學(xué)說課稿模板三篇-在線瀏覽
2025-05-31 22:17本頁(yè)面
【正文】 反應(yīng)的化學(xué)方程式。最好在學(xué)生第一次正規(guī)認(rèn)識(shí)這一物質(zhì)及其變化時(shí)，再系統(tǒng)學(xué)習(xí)如何用化學(xué)方程式表示該反應(yīng)。然后教師引導(dǎo)學(xué)生模仿書寫步驟書寫磷、鐵在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式，組織學(xué)生上臺(tái)板演。 第三環(huán)節(jié)：鞏固提高 將課后的“在線測(cè)試”題目以小組為單位，限時(shí)完成，最先完成并平均成績(jī)高的小組有獎(jiǎng)勵(lì)。小組都完成后，分別到講臺(tái)上板演，培養(yǎng)學(xué)生的勇氣和自信心，也可以培養(yǎng)對(duì)知識(shí)的整合能力，加深對(duì)知識(shí)的記憶。用最小公倍數(shù)法可以配平化學(xué)反應(yīng)方程式，在書寫時(shí)，一定要遵守客觀事實(shí)和質(zhì)量守恒定律這兩個(gè)原則?！ ∑?、說板書設(shè)計(jì) 我的板書本著簡(jiǎn)潔、直觀、清晰的原則，這就是我的板書設(shè)計(jì)?！ 《?、化學(xué)方程式計(jì)算的書寫 化學(xué)說課稿 篇2 各位評(píng)委、各位老師：大家好!今天,我說課的內(nèi)容是人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第4單元課題4——化學(xué)式與化合價(jià)第一課時(shí)。 一、說教材： 在引導(dǎo)學(xué)生開啟了化學(xué)之門，認(rèn)識(shí)了幾種身邊的化學(xué)物質(zhì)(空氣、氧氣、二氧化碳、水)，初步了解了物質(zhì)構(gòu)成的奧秘之后，開始深入學(xué)習(xí)物質(zhì)組成的表示方法。如何書寫化學(xué)式。根據(jù)化學(xué)式的計(jì)算。這些知識(shí)對(duì)本節(jié)內(nèi)容起到很好的鋪墊作用。本節(jié)內(nèi)容正好可以幫助學(xué)生完成這兩次“穿越”，有機(jī)地將宏觀和微觀聯(lián)系起來(lái)，為系統(tǒng)的研究物質(zhì)奠定了基礎(chǔ)?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)的確定必須科學(xué)、簡(jiǎn)明，切合教材要求、切準(zhǔn)學(xué)生實(shí)際，切實(shí)突出重點(diǎn)，體現(xiàn)全面性、綜合性和發(fā)展性。能依據(jù)物質(zhì)組成利用元素化合價(jià)書寫常見物質(zhì)的化學(xué)?！ ?3)情感態(tài)度與價(jià)值觀方面： 以已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為載體，認(rèn)識(shí)任何純凈的物質(zhì)都有固定的組成，不同的物質(zhì)組成不同。物質(zhì)化學(xué)式的意義，根據(jù)化學(xué)式的計(jì)算。元素化合價(jià)的記憶及應(yīng)用。同時(shí)，編寫一些原創(chuàng)口訣減輕學(xué)生對(duì)核心知識(shí)點(diǎn)的記憶負(fù)擔(dān)，就能順利突破本節(jié)課的難點(diǎn)，也促進(jìn)了學(xué)生思維能力的發(fā)展。本節(jié)內(nèi)容比較抽象，離學(xué)生的實(shí)際生活比較遠(yuǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)元素的化合價(jià)之初難免死記硬背，出錯(cuò)的概率也更大，此時(shí)學(xué)生的成績(jī)可能產(chǎn)生兩極分化，學(xué)困生的比例會(huì)逐漸增多?！ ∷摹⒄f學(xué)法：探究學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法?！ ?一)情境引入(5分鐘) 首先采用一段化學(xué)版《青花瓷》視頻片斷來(lái)引入本節(jié)課研究的對(duì)象?！ ⊥ㄟ^幾個(gè)字母可以構(gòu)成多個(gè)單詞，幾個(gè)原子可以構(gòu)成多種物質(zhì)以及幾種常見的分子模型引出化學(xué)式的定義和化學(xué)式的意義。 提出問題：如何書寫化學(xué)式?已知氧氣的化學(xué)式為o2 ，那么液態(tài)氧的化學(xué)式怎樣寫? 化合物的化學(xué)式的書寫可歸納為：金前非金后，氧后非氧前，化學(xué)式中的小數(shù)字是怎么來(lái)的呢? (三)聯(lián)想反思、形成體系(5分鐘) 難點(diǎn)突破：化合價(jià)表示原子之間相互化合的數(shù)目，元素的化合價(jià)由什么決定? 原子團(tuán)：作為一個(gè)整體參加反應(yīng)的原子集團(tuán)，又叫根?！ 』卦L離子，分散難點(diǎn)： 陰陽(yáng)離子的自述 嗨!同學(xué)們，我們是離子，分子和原子是我們的哥哥，我們是一對(duì)孿生兄妹，哥哥叫陽(yáng)離子，妹妹叫陰離子，我們也是構(gòu)成物質(zhì)的一種微粒，但我們總是形影不離!我們都有一頂非常時(shí)尚的帽子，上面還標(biāo)了數(shù)字和正負(fù)號(hào)呢!人家都說我們戴的是“右歪帽”?；蟽r(jià)要戴高帽，數(shù)字符號(hào)反方向。沒蓋同心被(2價(jià)鎂鈣銅鋅鋇)。(一種純凈物只有一個(gè)化學(xué)式?！ 《⒒蟽r(jià)規(guī)律：(1)金屬通常顯___價(jià)，非金屬通常顯___價(jià)。 (3)單質(zhì)中元素的化合價(jià)為____?！ ⌒〗Y(jié)：我們這節(jié)課就是初步用元素符號(hào)這一化學(xué)學(xué)科特有的“字母”來(lái)組成化學(xué)學(xué)科所特有的“單詞” ——化學(xué)式，將宏觀物質(zhì)與微觀粒子有機(jī)地聯(lián)系在一起?！ ?一種純凈物只有一個(gè)化學(xué)式)。 二、化合價(jià) ?。骸 。骸 ?1)金屬通常顯正價(jià)，非金屬通常顯負(fù)價(jià)?！ ?3)單質(zhì)的化合價(jià)為零。 化學(xué)說課稿 篇3 一、教材分析 本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位和作用 鹵素是典型的非金屬元素，依據(jù)考綱要求和近幾年高考試題分析
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