化學說課稿模板三篇-wenkub
2023-04-28 22:17:36 本頁面
【正文】 ，這就是我的板書設計。小組都完成后，分別到講臺上板演，培養(yǎng)學生的勇氣和自信心，也可以培養(yǎng)對知識的整合能力，加深對知識的記憶。然后教師引導學生模仿書寫步驟書寫磷、鐵在氧氣中燃燒的化學方程式，組織學生上臺板演。對于學生還不認識的物質，他們還不了解該物質的組成、性質和變化，建議不要讓學生書寫有關反應的化學方程式。”即書寫的順序是反應物化學式→反應條件→生成物化學式(同時注明產物狀態(tài))。然后教師講解關于化學方程式的書寫步驟，應該依據“以客觀事實為基礎，要遵守質量守恒定律”這兩條原則書寫?！ 〉诙h(huán)節(jié)：新課教學 通過之前幾個反應式的比較，讓學生試著為“化學反應方程式”下定義，鍛煉學生的語言表達能力，然后自己看書試著學習化學方程式的意義，然后教師可以利用相對原子質量的含義和相對分子質量的計算，引導學生從微觀逐漸過渡到宏觀，分析化學反應中各物質的相對質量比?！ ×?、說教學過程 第一環(huán)節(jié)：導入新課 教師再做一個氫氣在空氣中燃燒的實驗，并用一個冷而干燥的小燒杯檢驗生成物?！ ∥濉⒄f教學方法 為了學生能夠更好地掌握這個最基礎的化學技能，我采用了如下幾種教學方法：多媒體教學法、討論法、講授法等。 四、說教學重難點 【重點】 理解化學方程式的涵義?！ 〕醪綄W會用化學方程式來表達所獲得的信息?！ ∧軓亩康慕嵌冗M一步認識化學反應的實質，了解化學反應中反應物和生成物之間的質量關系?！ 《?、說學情 學生在前面已經學習了元素符號、離子符號、化學式等化學用語，了解了化學反應的實質，也認識了一些化學反應和他們的文字表達式，上一節(jié)中又學習了質量守恒定律，已具備學習化學方程式的基礎?！ ∫?、說教材 《化學反應的表示》這節(jié)課是魯教版初中化學九年級上冊第5單元第2節(jié)的內容，化學方程式不僅是本節(jié)的核心內容，也是本單元的核心內容?！ 』瘜W說課稿模板三篇 作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到說課稿，說課稿有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。基本內容有三：一是化學上用什么來表示化學反應(定義)，二是為什么要用化學方程式表示化學反應(意義)，三是怎樣用化學方程式表示化學反應(怎樣書寫)?！ 〕踔须A段的學生好奇心強，在課堂上比較活躍，對于方程式的簡單計算，通過教師設置疑問能夠引導學生加深對知識的探究和學習?！ ⊥ㄟ^書寫具體的化學方程式，了解和掌握化學方程式的書寫原則和步驟，并能根據反應事實寫出簡單的化學方程式?！ 厩楦袘B(tài)度與價值觀】 學生認識到在學習過程中意識到任何事都必須尊重客觀事實，在學習中體會化學的樂趣，體會化學用語的方便和實用。書寫化學方程式?！ ∵^渡：下面說一下本節(jié)課的教學過程的設計。要求學生觀察現象并用文字表達式、化學反應式、化學方程式表達出這個化學反應，并讓學生分析它們各自的優(yōu)缺點。也可以進一步引申到質量比，從而認識到化學方程式不僅能表示微粒之間的數量關系，還能表示化學反應中各物質的質量關系，為下節(jié)的學習打下基礎。即在認識化學反應或用化學方程式描述化學反應時，應當與化學反應發(fā)生的進程一致。第二步：遵從質量守恒定律，方法是配平。因為這不符合認識化學反應的一般規(guī)律?！ ∵@樣設計符合學生的認知過程與規(guī)律，引導學生主動學習，根據書寫化學方程式的兩個原則，使學生經過自學理解，相互復述，模仿書寫，以及講解評價強化書寫的具體步驟和方法，把書上的書寫步驟轉化為初步學會書寫化學方程式的能力?！ 〉谒沫h(huán)節(jié)：小結作業(yè) 最后師生共同總結本節(jié)課的主要內容，化學反應方程式，不僅能表示反應物、生成物、反應條件，還能反映出微觀粒子的數量關系和質量關系?！ 』瘜W反應的表示 一、化學反應方程式的意義 不僅能表示反應物、生成物、反應條件，還能反映出微觀粒子的數量關系和質量關系。 本節(jié)內容主要包括四個部分：化學式反映物質的組成。在以前的學習中學生已
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1