學(xué)生信息管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)的設(shè)計書-在線瀏覽
2025-05-25 23:06本頁面
【正文】 （如圖圖9所示）圖8 圖書信息錄入圖9 錄入圖書信息輸入”0”返回菜單主界面，再輸入“2”進行圖書信息瀏覽功能；（如圖圖11所示）圖10 圖書信息瀏覽圖11 瀏覽圖書信息按回車返回菜單界面并輸入“3”進行圖書信息查詢功能；（如圖12所示）圖12 圖書信息查詢界面顯示1通過姓名查詢 2通過作者查詢 3退出 （如圖1圖14所示）圖13按書名進行查詢圖14 按作者名進行查詢?nèi)绻斎胄畔⒉环麑⒊霈F(xiàn)如下界面（如圖15所示）：圖15 查詢結(jié)果錯誤 圖書信息刪除返回并輸入4進行圖書信息刪除功能；（如圖1圖17所示）圖16 圖書信息刪除圖17 顯示刪除后的信息返回菜單界面并輸“5”進行圖書信息修改功能 ；（如圖18所示）圖18 圖書信息修改返回并查詢“圖書信息瀏覽”（如圖19所示）圖19 圖書信息瀏覽輸入數(shù)字“0”退出圖書信息管理系統(tǒng) 在調(diào)試過程中出現(xiàn)了許多錯誤！特別是查詢，修改和刪除這三個函數(shù)的調(diào)試花了很多時間，主要是文件的寫入與讀出以及菜單調(diào)試的問題，還有建立新的鏈接也出現(xiàn)問題，說明自己對程序的執(zhí)行過程理解不夠深刻。編程能力也有提高，尤其是在使用函數(shù)、指針、數(shù)組、結(jié)構(gòu)體、文件等方面有了很大進步，而且還學(xué)到了課本中沒有的知識。在程序中的函數(shù)是實現(xiàn)模塊化編程的基礎(chǔ)，它使程序變得方面易懂，對修改起了很大作用，降低了編程的難度。在程序的調(diào)試過程中，也加深了對函數(shù)的理解，并更好的運用了函數(shù)。并且，在課程設(shè)計的過程中，也加深了我們的團隊意識，同學(xué)間通過討論，并運用所學(xué)的知識，為了我們共同的目的而努力，收獲了很多。//書號 char name[20]。//作者 char publish[50]。//出版時間 float price。typedef struct { int count。//最大可有100本書}mlibrary。void save()//保存圖書信息。 if((fp=fopen(,w))==NULL) { printf(\n不能保存圖書信息\n)。 } fwrite(amp。 fwrite(,sizeof([0]),fp)。 system(cls)。 scanf(%s,[].number)。 scanf(%s,[].name)。 scanf(%s,[].author)。 scanf(%s,[].publish)。 scanf(%s,[].time)。 fflush(stdin)。[].price)。 printf(\n是否繼續(xù)錄入(。 fflush(stdin)。y)。 break。}void lookup(){ system(cls)。 for (int i=0。i++) { printf(%s\t%s\t%s\t%s\t%s\t%\n,[i].number,[i].name,[i].author,[i].publish,[i].time,[i].price)。 getchar()。 int flag=1。 fflush(stdin)。 printf(圖書號\t圖書名\t作者名\t出版社\t出版日期\t圖書價格\n)。i。 printf(%s\t%s\t%s\t%s\t%s\t%\n,[i].number,[i].name,[i].author,[i].publish,[i].time,[i].price)。 } fflush(stdin)。}void search_by_author() /*定義按作者名查詢*/{ char s3[20]。 printf(請輸入要查詢的書的作者: )。 scanf(%s,s3)。 for(int i=0。i++ ) if(strcmp(s3,[i].author)==0) { flag=0。 } if (flag) { printf(cannot found!)。 getchar()。 system(cls)。 printf(開始查詢\n)
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