【正文】 縊痕與核仁的形成有關(guān)。（隱在植物中瓶爾小單層的些物種即是如此）染色體數(shù)目的多少與物種的進化程度一般并無關(guān)系。（二）染色體的大?。翰煌锓N，同一物種的不同染色體大小 差異都很大，而染色體大小主要指染色體長度而言。根據(jù)染色體形態(tài)，結(jié)構(gòu)是還相同又分為，同源染色體：在形態(tài)結(jié)構(gòu)上相同的一對染色體稱為同源染色體。（四）原核生物的染色體形態(tài)，結(jié)構(gòu)和數(shù)目：原核生物雖然沒有一定結(jié)構(gòu)的細胞核，但是他們同樣具有染色體只是染色體的組成十分簡單，是簡單的DNA分子或RNA分子，而沒有與蛋白質(zhì)結(jié)合在一起。五、染色體的性質(zhì)：1．染色體的連續(xù)性：染色體能在細胞分裂的過程中復(fù)制自己，這樣保持上、下代的連續(xù)性，代代相傳，這樣才能保持物種的連續(xù)性。受精后又恢復(fù)成對，從而保證種的相對穩(wěn)定。物種的穩(wěn)定性遭到破壞。根據(jù)著色的深淺不同，又可以把染色質(zhì)分為兩種：其一：異染色質(zhì)：在有絲分裂的各階段都被強烈染色的染色質(zhì)稱為異染色質(zhì)。其二：常染色質(zhì)：在有絲分裂的各階段都不吻被染色的染色質(zhì)稱為常染色質(zhì)。一般認為常染色質(zhì)區(qū)在遺傳上起著更為積極的作用。每一條染色體的骨架是一個連續(xù)的DNA大分子，許多蛋白質(zhì)分子結(jié)合在DNA大分子的骨架上，成為DNA，蛋白質(zhì)纖絲。細胞生長周期包括：間期 分裂期間期 兩次聯(lián)系的細胞分裂之間的一段時間為間期。（1）有絲分裂 多細胞的生物主要靠有絲分裂來增加細胞的數(shù)目，從而成長為配子體的。前期（prophase）：細胞核內(nèi)開始出現(xiàn)極小的易于染色的顆粒，染色體形成，染色子體形成，核膜，核仁消失，紡錘絲形成，之后不但這些顆粒的數(shù)目增加而且彼此結(jié)合成為較大的顆粒，較大的顆粒又聯(lián)合成念珠狀的細絲，細長扭曲，逐漸的變短變粗形成了染色體。此時核仁，核膜消失，細胞核和細胞質(zhì)的一部分混合物中有中心體，中心體分裂為二，并向兩極分開，每個中心體周圍出現(xiàn)星射線絲（spindle），紡錘絲(spindlefiber)高等植物無中心體只從兩極出現(xiàn)紡錘絲，2．中期(metaphase)：染色體排列赤道板紡錘體形成計數(shù)裂而不分，具有兩條染色單體染色體有規(guī)律的排列在中央的赤道板上，特別是著絲點整齊的排列在赤道板上，染色體的其他的部份可能留在赤道板的兩側(cè)。這時所有的染色體都處于同一個平面，是染色體形態(tài)，數(shù)目觀察的最好時期，雖然染色體分裂成為兩個單體，但仍被著絲點連在一起的。在細胞的分裂的過程中，由于某種原因而失掉了著絲點的染色體，在分裂中就可能形成落后的染色體，或者消失掉，或者附著于其他的染色體上。結(jié)果形成兩個子細胞。從電子顯微鏡對染色體的微細結(jié)構(gòu)的觀察中可見到：有絲分裂過程中染色線從旋曲到螺旋的消失的過程即是一次有規(guī)律的分裂的過程。2．細胞生物的生長主要是通過細胞數(shù)目的增加和細胞體積的增大而實現(xiàn)的，所以只有植物能進行正常的有絲分裂，才能保證生物進行正常的生長和發(fā)育。所以這樣均等方式的分裂既能維持個體的正常生長和發(fā)育，也保證了物種的連續(xù)性及穩(wěn)定性。無絲分裂的主要特點是：①細胞的分裂過程不經(jīng)過染色體的有規(guī)律的分裂過程。③經(jīng)歷時間比較短。⑤在分裂的過程中其它的生命活動都可正常的進行。細胞的減數(shù)分裂 減數(shù)分裂發(fā)生在花蕾里，是配子形成過程中進行染色體樹木減半的特殊分裂方式。前期 A 細線期染色體呈現(xiàn)并且細長如線，由于缺少間質(zhì)，所以染色?？吹煤芮?，染色粒的大小及位置極為固定，所以可以做為識別某些特定染色體的樗。C粗線期（pachytene）二價體逐漸縮短加粗，每對二價體具有自己的特殊的特征。具有四條染色單體的一對染色體又可叫做四合體。）原來聯(lián)會的而又縱裂的染色體因排斥力而相互分開，也就是非姊妹染色體開始分開。具有一個交叉結(jié)的四分體呈“X”形，有兩個交叉結(jié)的四分體呈“O”形；有的出現(xiàn)“8”形。交叉結(jié)現(xiàn)象是非姊妹染色體之間發(fā)生局部交換的最好證明。E終變期（diakinesis）（濃縮期）染色體的周圍聚集了許多的染色基質(zhì)，螺旋化過程達到最高限度，整個染色體變得更短更粗（DNA，蛋白質(zhì)纖絲的折疊程度不斷加強的結(jié)果）。因此又叫做濃縮期。紡錘絲與各染色體的著絲點連接。從紡錘體的極面觀察，各二價體分散排列在赤道板的近旁。每個染色體的兩條染色單體雖然分開著，但仍然具有一個共同的著絲點，即裂而不分。每一極的染色體因為著絲瞇沒有分開，所以仍然是原來的染色體，而不是染色單體。也就是說，由于是以染色體為單體分別向兩極移動，每極只包括成對同源染色體中的一個染色體，每個子細胞中具有幾個染色體數(shù)，從而完成減半的作用。末期兩組染色體分別到達兩極，組成了含有N個染色體的細胞核。這時期很短，有時和第二次分裂的前期無法分開。若只以染色體數(shù)目這一方面來考慮，使孢子母細胞的染色體由2n→n條的工作基本完成了。這一時期在很多動物中幾乎是沒有的，它們在末期Ⅰ后緊接著就進入下一次分裂。中期Ⅱ每個染色體的著絲點整齊地排列在各個分裂細胞的赤道板上。后期Ⅱ著絲點分裂為二，各個染色單體由紡錘絲分別拉向兩極。三、減數(shù)分裂的遺傳學(xué)意義1．減數(shù)分裂產(chǎn)生具有n條染色體的配子，那么配子的結(jié)合又形成具有2n條染色體的合子，從而保證了親代與子代之間染色體數(shù)目的恒定性，為后代的正常發(fā)育和性狀遺傳提供了物質(zhì)基礎(chǔ)；同時保證了物種相對的穩(wěn)定性。所以交換的結(jié)果必然有新的產(chǎn)生變異。有利于生物的適應(yīng)及進化，并為人工選擇提供了豐富的材料。不同之處： 有絲 減數(shù)1． 目的：增大營養(yǎng)體，維持正常的新陳代謝 形成配子，產(chǎn)生母細胞，而且只有性母細生物從生→死除了性母細胞之外， 胞成熟時方才可進行的分裂方式都在進行有絲分裂，各種器官內(nèi)都可進行2．細胞分裂一次，染色體分裂一次 細胞分裂二，染色體只分裂一次3．母細胞產(chǎn)生2個子細胞，并且每個子細胞 母細胞產(chǎn)生四個子細胞，子細胞的染色體中的染色體數(shù)為2n。4．中期：以染色體為單位排列在赤道板上， 中期Ⅰ：以二價體為單位排列于赤道板兩 發(fā)生聯(lián)會，不產(chǎn)生交換。 后期：以染色單體為單位向兩極移動，從 后期Ⅰ：以染色體為單位向兩極移動，2n而不出現(xiàn)減半的現(xiàn)象 →n根本原因是以染色體移動還是以染色單體移動，同源染色體被分開，出現(xiàn)減半現(xiàn)象。（2）一對相對性狀的遺傳表現(xiàn) 在雜交試驗中，F(xiàn)1表現(xiàn)一致，都只表現(xiàn)了一個親本的性狀，這種現(xiàn)象稱為雜交種一代的一致性。（3）分離規(guī)律的解釋 孟德爾是用遺傳因子解釋分離現(xiàn)象的。對一個隱性個體來講，起基因型只有一種。不完全顯性是指F1不表現(xiàn)顯性親本的性狀，而表現(xiàn)雙親的中間性狀。二、獨立分配規(guī)律將孟德爾的遺傳與細胞學(xué)理論結(jié)合起來推斷的獨立分配規(guī)律的實質(zhì)是：控制兩對或兩隊以上相對性狀的基因分別存在于不同對的染色體上，它們彼此之間互不融合，互不干擾，各自保持獨立；在減數(shù)分裂想成配子是，同一對相對基因所在同源染色體的分離而彼此分開，不同對的基因隨所在非同源染色體的隨機組合自由組合，因而形成了帶有不同基因組合的配子，不同組合配子的數(shù)量是相等的；自交時，不同的雌雄配子又以同等機會相互自由組合，因而形成了不同基因型，不同的表現(xiàn)型。三、連鎖遺傳規(guī)律 現(xiàn)代遺傳學(xué)的研究已經(jīng)證明，在生物的各個染色體上存在著許許多多個基因位點，它們就像一串珠子一樣，按照一定的順序排列著。所以，就把存在于同一染色體上的這些基因成為一個連鎖群或基因群。第四節(jié) 多基因控制性狀的遺傳一、 質(zhì)量性狀的基因互作 基因互補作用 基因顯性上位作用二、 多基因控制的數(shù)量性狀遺傳（一） 數(shù)量性狀的遺傳特點 表現(xiàn)性狀的遺傳特點 容易受化境條件的影響而發(fā)生變異（二） 數(shù)量性狀的遺傳學(xué)解釋 數(shù)量性狀遺傳所涉及的基因較多，往往是幾對，十幾對、甚至幾十對。 數(shù)量性狀的遺傳受獨立分配規(guī)律支配。第五節(jié) 近親繁殖與雜種優(yōu)勢近親繁殖 近親繁殖也叫近親交配，是指血統(tǒng)或親緣關(guān)系相近的兩個個體間的交配方式。回交的遺傳效應(yīng)可以使基因型內(nèi)輪回親本的遺傳組成逐代增加，非輪回親本的遺傳成分逐代減少。影響雜種優(yōu)勢表現(xiàn)的因素 雙親之間的相對差異大小 雙親基因型純和程度的高低 環(huán)境條件的影響雜種優(yōu)勢的衰退現(xiàn)象 雜種優(yōu)勢只表現(xiàn)在F1，從F2開始雜種優(yōu)勢出現(xiàn)嚴重的衰退現(xiàn)象?；蛲蛔兊念l率 由基因突變而表現(xiàn)突變性的細胞或個體，稱為突變體?；蛲蛔兊囊话闾卣? 突變的重演性和可逆性 突變的多方向行和復(fù)等位基因 突變的有利性和有害性第七節(jié) 細胞質(zhì)遺傳一、細胞遺傳的概念 由細胞質(zhì)控制的生物性狀遺傳的現(xiàn)象稱為細胞質(zhì)遺傳。三、胞質(zhì)遺傳的解釋 形成這種現(xiàn)象的根本原因是雌雄兩性配子在細胞質(zhì)上的差異造成的。植物雄性不育的遺傳特征 核不育型 質(zhì)、核互作不育型 第八節(jié) 遺傳學(xué)在植物育種上的應(yīng)用一、 在常規(guī)育種上的應(yīng)用 遺傳的基本過濾是植物雜交育種的理論基礎(chǔ) 天然雜交引起的基因重組是自然變異的來源之一 基因突變和染色體變異，是引起性狀變異和創(chuàng)造新物種的有效途徑二、 在雜種優(yōu)勢中的應(yīng)用雜種優(yōu)勢在生產(chǎn)實踐上具有十分重要的意義，它是提高產(chǎn)量和改進品質(zhì)的重要途徑之一。二 核酸的分類：闡述核酸的種類：DNA的中文名稱是脫氧核糖核酸，是核酸的一種，還有一種叫做核糖核酸的物質(zhì)，簡稱RNA。三 核酸在細胞中的分布： 學(xué)生自己閱讀教材P26~27實驗：觀察DNA和RNA在細胞中的分布。：（1）取口腔上皮細胞制片；（2）水解；（3）沖洗涂片；（4）染色；（5）觀察。（2）結(jié)論：DNA主要分布在細胞核內(nèi)，RNA主要分布在細胞質(zhì)中。由此闡述核酸的結(jié)構(gòu)：核酸也象蛋白質(zhì)一樣，是一種大分子，而且也是由一種叫做核苷酸的小單位組成的。用圖表比較DNA、RNA的差異；理順DNA、RNA、核酸、核苷酸、堿基之間的關(guān)系。四 本節(jié)小結(jié)：通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，我們知道核酸是遺傳信息的攜帶者，有DNA和RNA兩類，都由核苷酸組成，但兩者在化學(xué)組成、分布、功能上都有區(qū)別。五 課堂練習(xí)：見幻燈；板書設(shè)計：第3節(jié) 遺傳信息的攜帶者──核酸1．核酸的分類 DNA（脫氧核糖核酸）RNA（核糖核酸）2．核酸的功能核酸是細胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì)，在生物體的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的生物合成中具有極其重要的作用。RNA主要存在于細胞質(zhì)中，但在細胞核中也有少量分布。原核細胞DNA集中在擬核。線粒體、葉綠體等細胞器也含有DNA。原核生物DNA、質(zhì)粒DNA、真核生物細胞器DNA都是環(huán)狀雙鏈DNA。真核生物染色體DNA是線型雙鏈DNA。動物病毒DNA通常是環(huán)狀雙鏈或線型雙鏈。少數(shù)植物病毒DNA或是環(huán)狀雙鏈，或是環(huán)狀單鏈。參與蛋白質(zhì)合成的RNA有三類：轉(zhuǎn)移RNA（tRNA），核糖體RNA（rRNA）和信使RNA（mRNA）。20世紀80年代以來，陸續(xù)發(fā)現(xiàn)許多新的具有特殊功能的RNA，幾乎涉及細胞功能的各個方面。2．核酸中核苷酸的連接方式核酸是由核苷酸聚合而成的生物大分子，無分支結(jié)構(gòu)。DNA中的脫氧核糖核苷酸，通過3′，5′磷酸二酯鍵連接起來，形成直線形或環(huán)形多聚體。學(xué)生繪制的概念圖：核苷酸核苷酸鏈DNA核酸種類化學(xué)鍵RNA1或2條脫氧核苷酸核糖核苷酸脫氧核苷酸鏈核糖核苷酸鏈RNADNA絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)少數(shù)病毒的遺傳物質(zhì) 2條1條功能功能化學(xué)鍵化學(xué)鍵核苷酸脫氧核苷酸脫氧核糖DNA核酸種類RNA核糖核苷酸堿基磷酸堿基核糖A、T、C、GA、U、C、G包括細胞質(zhì)主要分布主要分布細胞核 課后反思：通過學(xué)生繪制的概念圖以及課后與學(xué)生交流，學(xué)生普遍感受到知識易理解、易接受。第三章 基因工程課題：基因工程簡介教學(xué)目標：。教學(xué)重點和難點：：基因工程的概念 基因工程的基本步驟。教學(xué)方法： 引導(dǎo)法教學(xué)工具： 電子白板、多媒體課件等教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課但是各種生物間的性狀千差萬別這是為什么呢？2．豆科植物的根瘤菌能夠固定空氣中的氮氣。這樣既節(jié)省了人力，又簡化了生產(chǎn)，同時還不會對環(huán)境造成污染。通過科學(xué)家們的不斷努力，在20世紀70年代終于創(chuàng)立了一種能定向改造生物的新技術(shù)——基因工程。 二、講授新課 對于基因工程的概念，教師應(yīng)在指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生理解基因工程概念的兩種不同的表述方式（標準概念和通俗概念），并通過提問的方式指導(dǎo)學(xué)生找出概念中的關(guān)鍵詞語，便于學(xué)生的記憶，最后由教師歸納列表，引導(dǎo)學(xué)生獨立完成。 思考題：在以上的基因工程培育抗蟲棉的過程中，關(guān)鍵步驟或難點是什么？關(guān)鍵步驟二：抗蟲基因與運載體DNA連接。關(guān)鍵步驟二的工具：基因的針線——DNA連接酶。① 分布：主要在微生物中。③ 結(jié)果：產(chǎn)生黏性未端（堿基互補配對）。 （2）基因的針線——DNA連接酶。② 結(jié)果：兩個相同的黏性未端的連接。 思考題：用DNA連接酶連接兩個相同的黏性未端要連接幾個磷酸二酯鍵？用限制酶切一個特定基因要切斷幾個磷酸二酯鍵？（3）基因的運輸工具——運載體 ①作用：將外源基因送入受體細胞?！　　　　【哂卸鄠€限制酶切點。③ 種類：質(zhì)粒、噬菌體和動植物病毒。 思考題：質(zhì)粒上會存在某些標記基因，這些標記基因有什么用途？要想將某個特定基因與質(zhì)粒相連，需要用幾種限制性內(nèi)切酶和幾種DNA連接酶處理？（1）提取目的基因（2）目的基因與運載體結(jié)合（DNA連接酶）。 思考題：目的基因與運