加強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)教育的途徑-在線瀏覽
2025-05-24 12:40本頁(yè)面
【正文】 來(lái)的不斷擴(kuò)大的國(guó)際交流與合作，科技領(lǐng)域日新月異的變化，國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)各類人才的外語(yǔ)水平要求越來(lái)越高，社會(huì)對(duì)大學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力的期望值也越來(lái)越高，既掌握專業(yè)知識(shí)又精通英語(yǔ)的復(fù)合型人才越來(lái)越受到青睞。我國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)如何應(yīng)對(duì)此種局面是擺在所有高校面前的一項(xiàng)嚴(yán)峻的任務(wù)。然而，面對(duì)諸多困難，當(dāng)今英語(yǔ)教學(xué)以及學(xué)生的整體英語(yǔ)水平與外部要求仍然有著較大距離，仍需廣大英語(yǔ)教師孜孜不倦地探究[2]。聯(lián)合國(guó)大會(huì)和安理會(huì)的官方語(yǔ)言共有六種，其中英語(yǔ)被列為首位。為了給中國(guó)在應(yīng)對(duì)國(guó)際各個(gè)領(lǐng)域競(jìng)爭(zhēng)中提供具有高水平英語(yǔ)口語(yǔ)人才，全國(guó)高校應(yīng)盡快推動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)教學(xué)改革，以為國(guó)家培養(yǎng)合格的人才奠定基礎(chǔ)。當(dāng)今，大部分用人部門將cetcet6證書作為考察人才首選，各個(gè)高校也把等級(jí)證書作為學(xué)生拿到畢業(yè)證的必要條件。（3）高校擴(kuò)招和發(fā)展需求。此外，通過(guò)對(duì)高校教學(xué)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，40人以下的教學(xué)班寥寥無(wú)幾，大部分教學(xué)班均超過(guò)40人，更有甚者達(dá)到百人。二、提高英語(yǔ)口語(yǔ)教育的途徑朗讀課文是指在模仿磁帶錄音的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確地誦讀英語(yǔ)課文，以此來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)發(fā)音、語(yǔ)調(diào)、停頓、弱讀等知識(shí)和技能[4]。再加上濃厚的學(xué)習(xí)興趣和情感，學(xué)生的自信心得以增強(qiáng)，學(xué)以致用，從而達(dá)到語(yǔ)言交流的目的?？v覽我國(guó)眾多的英語(yǔ)大師的學(xué)習(xí)歷程，他們沒有一位不認(rèn)為朗讀重要的。陸教授認(rèn)為，要想獲得準(zhǔn)確地道的發(fā)音能力，除了千百次地模仿朗讀之外別無(wú)他法[5]。由于大學(xué)生怕說(shuō)出的英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)不準(zhǔn)確而丟臉，長(zhǎng)此以往，學(xué)生的整體語(yǔ)言知識(shí)和技能的發(fā)展也會(huì)受到影響。著名的音樂家薛良在《歌唱的藝術(shù)》中指出：“歌唱可以改變一個(gè)人的講話能力，豐富言談的音調(diào)并改善其讀音。許多大學(xué)生覺得英語(yǔ)難學(xué)，花費(fèi)許多時(shí)間，沒有語(yǔ)感，無(wú)法張口，不敢動(dòng)筆，再加上英語(yǔ)考試對(duì)自己信心的打擊，無(wú)法培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣。中文詩(shī)歌是漢語(yǔ)中的奇葩，英語(yǔ)詩(shī)歌亦是。通過(guò)英語(yǔ)詩(shī)歌學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠領(lǐng)悟出英語(yǔ)語(yǔ)言的獨(dú)特美感。有人認(rèn)為詩(shī)歌難懂，在大學(xué)英語(yǔ)課堂推行“讀、背、評(píng)、寫”詩(shī)歌教育不切實(shí)際。中國(guó)兒童從小在父母的指導(dǎo)下讀背詩(shī)歌，雖然
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