初中物理課堂教學的創(chuàng)新思維-在線瀏覽
2025-05-22 02:19本頁面
【正文】 課堂教學 創(chuàng)新思維知識經(jīng)濟是以知識創(chuàng)新為動力的經(jīng)濟。新課程標準指出：“學生是學習的主人，教師是學習的組織者、引領者和合作者。一、認真開發(fā)校本課程物理學是一門基礎自然科學，是整個自然科學和現(xiàn)代技術(shù)發(fā)展的基礎，對促進社會的發(fā)展具有不可替代的作用。目前，許多學校非常重視物理校本課程，在開發(fā)初中物理校本課程時，要緊密聯(lián)系學校實際，充分利用學校的現(xiàn)有資源。同時，校本課程的開發(fā)也應注意積累平常教學生活并加以應用。二、著力培養(yǎng)創(chuàng)新能力物理課程具有獨特的內(nèi)容和地位，在其中滲透創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，要貫穿于整個物理教育教學活動的各個方面。例如，可以成立各種物理興趣小組，訓練中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，讓學生有一個自我表現(xiàn)的機會。又如，把最新物理知識引入課堂。三、不斷創(chuàng)新教學方法培養(yǎng)創(chuàng)新思維，首先要從教師做起，教師要研究教學規(guī)律與學習規(guī)律。其次，在作業(yè)、考試、課程設計、實驗教學等環(huán)節(jié)引入創(chuàng)新設計的內(nèi)容，特別是結(jié)合實例介紹一些新穎性、趣味性、實用性實驗操作。接著教師又問：怎樣才能多次測量？于是學生知道電路中還需一個改
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