中職英語教學現狀及學生學習現狀調查與分析-在線瀏覽
2025-05-21 23:18本頁面
【正文】 究中職院校英語教學改革的對策，積極探索適合中職院校學生實際情況的英語教學、學習模式。（三）調查形式和內容 本調查采用問卷形式，題目內容涉及面較廣，主要有學生英語學習的興趣、動機、目的和障礙，英語學習的方法、策略，課堂教師教學模式、教材的適用性以及多媒體教學的應用等。63%的學生認為師生之間很少交流；22%的學生認為師生之間從不交流。（二）課堂活動組織的問題 調查發(fā)現54%的學生認為課外活動對英語學習有幫助，但目前中職公共英語課堂教學很少開展小組活動或合作學習。（三）學生對課堂教學效果的滿意度的問題 大部分學生對英語課堂教學方法不太滿意，回答“滿意”以上的只有30%；不太滿意英語教師所采用的教學方法約占70%。這說明教師課堂上的教學方法單調乏味，不適合學生需求，更沒有調動他們學習的興趣，也就談不上好的教學效果。三、中職學生英語學習現狀（一）英語基礎太差，水平較低中職學生由于自身的英語基礎差，水平仍停留在英語學習的初級階段，詞匯量極少、語法知識薄弱以及對句型結構缺乏最基本的認識等，從而與英語實際要求嚴重脫節(jié)，使英語學習難上加難。認為自己不需要像英語專業(yè)學生一樣對英語投入過多時間和精力，自己在畢業(yè)之后工作上需要用到英
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