某中學英語教學現(xiàn)狀調(diào)查-在線瀏覽
2025-05-22 01:16本頁面
【正文】 習一節(jié)，總體，落實有效的教學常規(guī)，努力提高教學成績?！堵鋵嵳n程標準》推進課程改革深入發(fā)展。、上課和評課活動，給教師的發(fā)展和成長提供競爭的平臺，促進教師的英語口語水平及教學能力的提高。，積極開展公開課，同科老師認真試聽，并能直言不諱提出意見?！?次英語數(shù)學的交流和學習活動?；ハ鄬W習，查找不足之處，相互提高。通過以上一些行之有效的校本培訓和校驗活動，取得了顯著成績，教師的教學水平和能力不斷提高，也遏止了英語成績不斷下滑的局面，并使之逐漸提高。其原因有：1）運用英語機會少；2）難度提高，會說的越來越少；3）遺忘快；4）人數(shù)多，沒練習機會。這反映了學生對這門課程的價值認識不夠全面，學習動機明顯具有被動性色彩。學習方法單一，只會死記硬背，學習效果當然不理想。有些家長認為自己不會英語，更不會輔導。對于幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，如果太繁忙哪有時間去管，有些家長只會提醒一下，但檢查作業(yè)的沒幾個，所有的家長都是望子成龍，但對于孩子的許多問題，家長們都關(guān)心不到，有的事從未想過，但還是希望教師對孩子的學習多多關(guān)心，完成他們的夢想。 許多家長和學生希望老師不要頻繁調(diào)換，因為學生適應一個老師需要一段時間。建立了辛店中學校園網(wǎng)，給教師互動提供了一個便利的平臺。（七）對英語教學的建議和意見，但是過分強調(diào)教師的發(fā)揮，忽視課本的導向作用，只能形成教師疲于奔命，活動太多，反而脫離實際，營造不出英語語言環(huán)境。，輕聽力，無口語，考不出學生學習語言的使用能力，也就達不到語言教學的“交流工具”的目的。，作為主體的學生，其心理、素養(yǎng)、情感態(tài)度和價值觀所受的影響，不僅僅來之于教師、學校，社會、家庭及家長在當前形勢下更注重實用，學生苦學能得到什么結(jié)果？謀生的方式很多，給占大多數(shù)的普通孩子們一個普通的出路，英語并非必不可少的裝備——地球人都知道，有多少人在何時將英語忘得一干二凈。4.“九等教師語數(shù)外，看誰比誰死的快”,英語教師擔子重，壓力大，付出多，成績不明顯。聽課后進行及時自我陳述評價，然后聽課教師進行評價，并提出一些建議和看法以及更好的教學方案。3. 作業(yè)評價：每學期要求完成50次作業(yè)，要求批改細心，配套練習要有批閱。6. 任務性評價：每個老師在每個所帶班中有平均成績?nèi)蝿蘸图案衤嗜蝿铡?. 作業(yè)評價：每學期要求完成50次作業(yè)，書寫認真，有錯時，在下次必須有更正。3. 成長記錄袋評價：將每次考試試卷放到紀錄袋中進行保留。在質(zhì)量管理措施方面：我校為了提高英語教學成績，提倡“幫扶”式教學，與周邊兄弟學校交流合作式教學，英語教學成績比較竟爭式教學。英語教師為了提高英語成績要求學生背會每一個單詞，甚至文章，上課前教師未到時要求學生集體朗讀上節(jié)課所學的單詞 。 （九）我校英語教學成績分析表一：07——08學年度第一學期期末成績年級平均成績及格率七年級八年級九年
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