【正文】 ）完成練習(xí)一的第 5 題。 （五）只列式，不計算。 A 組 超市十月份營業(yè)額是 25 萬元，比九月份增加 5 萬元，增加了百分之幾？ 菜地因干旱 ，今年產(chǎn)量是 1200 千克，比去年減產(chǎn) 200千克，減產(chǎn)了百分之幾？ B 組 八月份用水 5噸，九月份用水 6 噸，比八月份多百分之幾？ 八月份用水 5噸，九月份用水 6 噸，九月份是八月份的百分之幾？ 八月份用水 5噸，九月份比八月份多用水 1 噸，九月份比八月份多百分之幾？ 九月份用水 6噸，比八月份多用水 1噸，九月份比八月份多百分之幾？ （七）完成練習(xí)一第 6題。然后學(xué)生獨立解答。 明確：“巧克力的價錢比奶糖貴百分之幾”，就是“巧克力的價錢比奶糖多百分之幾 。 （九）完成第 8題。完成后交流。 今年造林 40 公頃 、 去年造林 32 公頃 、 今年比去年多造林 8 公頃 、 去年比今年少造林 8公頃 、 今年比去年多造林百分之幾？ 、 去年比今年少造林百分之幾？ 三、讀讀“你知道嗎” 學(xué)生自主閱讀。 你還能舉些有關(guān)百分點和負增長的例子嗎？ 四、全課小結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 小學(xué)課堂教學(xué)教案 課題 納稅問題 課時 3 教學(xué) 目標 使學(xué)生初步認識納稅和稅率，理解和掌握應(yīng)納稅額的計算方法。 培養(yǎng)和解決簡單的實際問題的能力，體會生活中處處有數(shù)學(xué)。 滲透生 活即數(shù)學(xué)的教學(xué)思想。因此，任何集體和個人，都有依法納稅的義務(wù)。稅收的種類主要有增值稅、消費稅、營業(yè)稅和所得稅等幾種。板書：納稅 二、教學(xué)新課 教學(xué)例 2. 題里的營業(yè)額的 6%繳納營業(yè)稅，實際上就是求什么？怎樣列式計算？學(xué)生嘗試練習(xí)，集體訂正，教師板書算式。 我們怎樣計算呢？ (1)引導(dǎo)學(xué)生將百分數(shù)化成分數(shù)來計算。 說說這題你是根據(jù)什么來列式的？ 做 “ 試一試 ” 這道題先求什么？再求什么？集體訂正。 三、同步練習(xí)： 只列式不計算。他買的這輛汽車一共要付多少元？ 一個城市中的飯店除了要按營業(yè)額的 繳納營業(yè)稅以外，還要按營業(yè)稅的 繳納城市維護建設(shè)稅。 在這道題中，李明的媽媽應(yīng)納稅的收入是 1800 元嗎？為什么？全班展開討論李明媽媽的納稅的收入應(yīng)為多少元？稅率是多少？那么爸爸的收入是 2500 元，應(yīng)納稅額為多少？他的稅率又是多少呢？ 介紹分段納稅，最后讓學(xué)生分別求出李明的爸爸媽媽各應(yīng)繳納的個人所得稅。 因此，我國憲法規(guī)定每個集體和公民都有依法納稅的義務(wù)。 理解本金、利率、利息的含義。 教學(xué) 重難點 重點 ：本金、利息和利率的含義； 難點 ：利用計 算公式進行利息計算。 創(chuàng)設(shè)情境，引入課題 從師生談話中引出 壓歲錢 的話題。 ) 師 :我相信每個同學(xué)都有壓歲錢拿 ,但是不管多少 ,都是長輩對我們的關(guān)心。你們拿了那么多的壓歲錢 ,是不是都買鞭炮 放了 ? ,理解意義。那么 你能不能向大家介紹一下有關(guān)儲蓄的知識 ? 師 :儲蓄有定期和活期之分 ,定期儲蓄的利率較高 ,就是拿到的什么比較多 ? 板書 ) 師 :那么誰來舉例說明一下哪一部分是利息呢 ? 師 :那么存人的一千元又叫什么呢 ?(生 :本金。我們來看下這張表，你知道了些什么？（出示例 1的儲蓄年利率表） 師小結(jié) :有關(guān)儲蓄的知識有很多 ,同學(xué)們 已經(jīng)知道了不少。學(xué)生讀題。 重點分析 200X4。所以當(dāng)我們用本金 X利率后還要再 X時間才可以得到什么？ 你能把計算利息的公式補充完整嗎？學(xué)生進行計算，算出利息是 18 元。 存款的利息必須納稅，納稅是我們每一個公民應(yīng)盡的義務(wù)，在座的同學(xué)長大之后都要依法進行納稅。 5 %的稅率是指哪部分錢需要繳納的？是不是 218 的 5%？獨立完成。出示題目。 聯(lián)系生活：出示從網(wǎng)站截取的最新利率表：從表中你能獲得哪些信息？ 三、全課小結(jié) ： 什么是利息？什么是本金？利息的多少一般由什么決定？你還知道什么 ？根據(jù)剛才的交流，你認為應(yīng)如何計算利息？ 四、說明補充： 如果你購買的是國庫卷和建設(shè)債券不僅僅可以用來支持國家的發(fā)展，而且不要納稅，希望同學(xué)們今后多支持國家的建設(shè)和發(fā)展。 五、課堂作業(yè)。 小 學(xué)課堂教學(xué)教案 課題 折扣問題 課時 5 教學(xué) 目標 懂得商業(yè)打折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個數(shù)的百分之幾是多少”的應(yīng)用題相同，并能正確地解答這類應(yīng)用題。 春節(jié)剛剛過去，同學(xué)們玩得高興嗎？說說看，你們的假期生活是怎么豐富多彩的？ 引入：剛才老師了解到很多同學(xué)都到商店里購買東西。課前我讓同學(xué)們?nèi)チ私庖恍┥碳业拇黉N手段，有誰來向大家介紹一下你了解到的信息。 剛才很多同學(xué)都說出了一個新的詞：打“折”。 二、實踐感知，探究新知。 小結(jié)：工廠和商店有時要把商品減價，按原價的百分之幾出售。 出示：華聯(lián)超市的毛衣打“六折”出售。 提問：一件襯衫打“八五折”出售是什么意思？打“七六折”呢？ 質(zhì)疑：剛才很多同學(xué)課前了解到的的信息中都有打“折”一詞，現(xiàn)在請你說說你了解到的信息是什么意思？ 學(xué)生交流課前搜集到的有關(guān)打折信息的意思。 ① 一輛汽車按原價的 90%出售。 ③ 一只舊手表按新手表價格的 80%出售。讓學(xué)生說說從圖中獲取到哪些信息。打八折就是按原價的 80%出售，打“八三折”就是按原價的 83%出售。 提出例 4中的問題：《趣味數(shù)學(xué)》原價多少元？ 啟發(fā)：圖中的小朋友花幾元買了一本《趣味數(shù)學(xué)》？這里的“ 12 元” 是《趣味數(shù)學(xué)》的現(xiàn)價，還是原價？在這道題中，一本書的現(xiàn)價與原價有是什么關(guān)系？ 追問：“現(xiàn)價是原價的 80%”這個條件中的 80%是哪兩個數(shù)量比較的結(jié)果？比較時要以哪個數(shù)量作單位 1？這本書的原價知道嗎？你打算怎樣解答這個問題？ 進一步啟發(fā)：根據(jù)剛才的討論，你能找出題中數(shù)量之間的相等關(guān)系嗎？ 板書： 原價 80%=實際售價 提出要求：你會根據(jù)這個相等關(guān)系列出方程嗎？ 板書 解：設(shè)《趣味數(shù)學(xué)》的原價是 ⅹ 元。 ⅹ =15 答：《趣味數(shù)學(xué)》的 原價是 15 元。 你會不會對這個結(jié)果進行檢驗？學(xué)生獨立進行檢驗，再交流 可以求實際售價是原價的百分之幾，看結(jié)果是不是 80%；也可以用原價 15 元乘 80%，看結(jié)果是不是 12 元。再讓學(xué)生根據(jù)例題中小洪的話列方程解答。 理解在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中成數(shù)的有關(guān)知識。 教學(xué) 重難點 教學(xué)重點： 會運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決日常生活中的購物問題。 課前準備 小黑板和多媒體展臺 教 學(xué) 過 程 師 生 活 動 思考與調(diào)整 一、 復(fù)習(xí)已有知識經(jīng)驗。 二、 補充 練習(xí)。 對比練習(xí)： （ 1）一種衣服原價每件 50 元，現(xiàn)在打九折出售，每件售價多少元？ 分析：①“九折”就是 90%，是誰占誰的 90%？誰是單位“ 1”的量（理解現(xiàn)在的售價是原售價的 90%）。 （ 4） 一種衣服原價每件 50 元，現(xiàn)在打九折出售，現(xiàn)在每件的售價比原來便宜多少元？ 哪個問題已經(jīng)求出了，哪個問題還沒有求？該怎樣求？ 你是怎么想的？說想法。列式解答。鞏固此類題目的靈活運用。 二、 學(xué)習(xí)成數(shù)。 （ 1）出示地 5 題的兩張圖片。 完成練習(xí)三的第 6 題。 （ 2）交流講評，并小結(jié)方法。當(dāng)單位 1的數(shù)量未知時，通常要列方程計算。 小學(xué)課堂教學(xué)教案 課題 列方程解決稍復(fù)雜的百分數(shù)實際問題 課時 7 教學(xué) 目標 使學(xué)生在已經(jīng)學(xué)會解決一些基本的有關(guān)百分數(shù)的實際問題的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會列方程解決一些稍復(fù)雜的百分數(shù)實際問題。 教學(xué) 重難點 教學(xué)重點 :分析數(shù)量關(guān)系。 課前準備 小黑板和多媒體展臺 教 學(xué) 過 程 師 生 活 動 思考與調(diào)整 一、 基本訓(xùn)練 （一）解方程： χ +40%χ =7 χ 15%χ = 140%χ χ = （二）列出方程解應(yīng)用題。陽光機械廠男、女職工各多少人？ （ 2） 陽光機 械廠中男工人數(shù)比女工人數(shù)少 26 人，男工人數(shù)是女工人數(shù)的 23 。美術(shù)組男、女生各有多少人？ （ 1） 讀題，理解題意 問： 80%是哪兩個數(shù)量比較的結(jié)果？比較時，要把哪個數(shù)量看作單位“ 1”？ 根據(jù)這個關(guān)鍵句，你能說出數(shù)量關(guān)系式嗎？ （ 2）引導(dǎo)學(xué)生畫圖 問：如果畫圖，應(yīng)該先畫誰？再畫誰？如何畫？ 如果用 X表示男生的人數(shù)，那么女生人數(shù)怎樣表示？ 比男生的線段短還是長？ （逐步 完善線段圖） 怎樣表示 36人？ 得出數(shù)量關(guān)系式：男生人數(shù) +女生人數(shù) =美術(shù)組的總?cè)藬?shù) （ 3）讓學(xué)生列方程解答 師 生 活 動 思考與調(diào)整 （ 4）交流解答過程及結(jié)果 （ 5）檢驗 。 （ 6）小結(jié)：這樣的題目告訴我們什么？求的是什么？ （兩個量的總和和兩個量的關(guān)系，要我們分別求出這兩個量。再利用兩個量的總和已經(jīng)知道這一基本關(guān)系式列出 加法 方程。 美術(shù)組男、女生各有多少人？ （ 1）仔細讀題，獨立思考。） （ 3）我們應(yīng)該怎么去想，和例 5 的相同點是什么？不同又是什么？ （還是利用兩個量的關(guān)系進行未知數(shù)的設(shè)立。） 溝通比較，將例 5 與復(fù)習(xí)應(yīng)用題進行比較，溝通分數(shù)與百分數(shù)應(yīng)用題在思路上的一致。 教學(xué)“練一練” （ 1） 學(xué)生練習(xí) （ 2） 交流討論兩點：一：是怎樣想到列方程解的？二：列方程時，依據(jù)了怎樣的等量關(guān)系？ （ 3） 比較兩題有什么共同點和不同點？ 三、 課堂 小結(jié) 問：今天學(xué)的百分數(shù)應(yīng)用題有什么特點？解決這類題目關(guān)鍵是什么？ 四、 補充練習(xí)： 一張課桌比一把椅子貴 10 元，如果椅子的單價是課桌單價的 60%，課桌和椅子的單價各是多少元？ 果園里的梨樹和蘋果樹共有 360棵，其中的蘋果樹的棵樹是梨樹的棵樹的 20%。 通過練習(xí)，體會列方程解答稍復(fù)雜的百分數(shù)的實際問題，正確理解數(shù)量之間的相等關(guān)系的重要性。 教學(xué)難點 ：找應(yīng)用題的等量關(guān)系 。十 月份用水多少立方米？ 找關(guān)鍵句，說基本數(shù)量關(guān)系式。九月份用水多少立方米？ （ 1） 、讀題，理解題意 。 （ 2）、 分析題意 。 問：十月份用水量比九月份節(jié)約 20%，這里的 20%是哪兩個數(shù)量比較的結(jié)果？ 這兩個數(shù)量比較時，要把哪個量看作單位“ 1” 九月份用水量的 20%是哪個數(shù)量？ （ 3） 、讓學(xué)生畫圖，根據(jù)圖進一步理解以上 3 個問題 。 （ 5） 、找出數(shù)量間的相等關(guān)系： 九月份用水量 — 十月份比九月份節(jié)約的用水量 =十月份用水量 （ 6） 、讓學(xué)生列方程解答 （ 7） 、檢驗 ： 可以用十月份比九月份節(jié)約的除以九月份，看是不是 20%；也可以用九月份減十月份比 九月份節(jié)約的，看是不是 440 立方米。將復(fù)習(xí)題和例 6進行對比，找出異同。 再讓學(xué)生解答。 （ 2）一個數(shù)的 25%比它的 75%少 30，求這個數(shù)。 B、指名板演，師生評議。 練習(xí)四的第 8 題：先解答；交流比較；小結(jié)：雖然一個條件和所求的問題相同，但由于另一個條件不同，表示單位“ 1”的量不同，所以解題方法也不同。 小學(xué)課堂教學(xué)教案 課題 列方程 解稍復(fù)雜的百分數(shù)實際問題 課時 9 教學(xué) 目標 通過練習(xí)，使學(xué)生能比較熟練地掌握列方程解稍復(fù)雜的百分數(shù)問題，提高解題能力。 教學(xué) 重難點 教學(xué)重點 ：分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系 。 課前準備 小黑板和多媒體展臺 教 學(xué) 過 程 師 生 活 動 思考與調(diào)整 一、 基本訓(xùn)練 找出下列各題中的單位“ 1”，并說出下列句子的含義。 ② 男生人數(shù)比女生人數(shù)多 20%。 ④ 加工一批零件，已完成了 80%。 ⑥ 今年的豬肉單價比去年上漲了 80%。 根據(jù)下面圖意編應(yīng)用題，并列式解答。 做練習(xí)四的第