【正文】 明的？ 按下數(shù)字鍵“ 1”，“ 2”，“ 3”，“ 4”，“ 5”，“ 6”，“ 7”，實(shí)現(xiàn)（ ）操作。（對錯(cuò)題） 七巧板是我國古代發(fā)明的一種圖形玩具，距今已有二千五百多年的歷史。 (2)學(xué)會(huì)窗口的基本操作，并能熟練地使用它們。 蘇科版小學(xué)信息技術(shù)上冊教案 8 (4)了解常見的計(jì)算機(jī)的存儲(chǔ)設(shè)備。 ［課時(shí)安排］ 1課時(shí)。 難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的窗口操作。 師：這時(shí)我們發(fā) 現(xiàn)桌面上打開了一個(gè)長方形區(qū)域，我們稱這個(gè)長方形區(qū)域?yàn)榇翱?(板書課題：第 4課 “我的電腦” 窗口 )。 二、新授 1．窗口的組成 同學(xué)們，我們知道桌面上的長方形區(qū)域叫作窗口 (出示幻燈片：教材中的窗口圖片，無文字說明 )，窗口是由哪些部分組成的呢？ (板書：窗口的組成 ) (教師演示講解窗口各部分的名稱 ) 窗口的第一行是標(biāo)題欄，標(biāo)題欄里顯示窗口的名稱 (幻燈片：出現(xiàn)文字說明“標(biāo)題欄” )當(dāng)前我們打開的是“我的電腦”窗口，所以標(biāo)題欄里顯示“我的電腦”字樣；窗口的第二 行是菜單欄 (幻燈片：出現(xiàn)文字說明“菜單欄” )，菜單欄中列出了各種對窗口進(jìn)行操作的菜單命令；窗口的第三行是工具欄 (幻燈片：出現(xiàn)文字說明“工具欄” )工具欄中排列著常用的命令按鈕；最下面的是狀態(tài)欄 (幻燈片：出現(xiàn)文字說明“狀態(tài)欄” )顯示窗口當(dāng)前的一些信息；窗口的右上角分別是“最小化”，“最大化”按鈕 (當(dāng)窗口已經(jīng)最大化時(shí)這個(gè)位置是“還原”按鈕，電腦演示 )，關(guān)閉按鈕 (幻燈片：出現(xiàn)文字說明“最小化按鈕、最大化按鈕、關(guān)閉按鈕” ) 2．窗口的基本操作 知道窗口各部分的名稱，同學(xué)們都想了，我們?nèi)绾稳?dòng)手去用窗口啊。 下面就同老師一起學(xué)習(xí)窗口的簡單操作 (板書：窗口的簡單操作 )。 [操作練習(xí) ] 打開“我的電腦”窗口，最小化“我的電腦”窗口，再把“我的電腦”窗口恢復(fù)原狀。 [操作練習(xí) ] 打開“我的電腦”窗口，最大化“我的 電腦”窗口，還原“我的電腦”窗口。我們單擊任務(wù)欄上一個(gè)窗口圖標(biāo)按鈕，如：我們單擊“我的電腦”圖標(biāo)按鈕，就把“我的電腦”窗口切換成當(dāng)前窗口。 [試一試 ] 我們還可以通過單擊非當(dāng)前窗口的任意 地方，把它切換成當(dāng)前窗口。 (4)移動(dòng)窗口 (教師邊說邊演示 ) 將指針指向“我的電腦”窗口的標(biāo)題欄，按住鼠標(biāo)左鍵不放，再移動(dòng)鼠標(biāo)，蘇科版小學(xué)信息技術(shù)上冊教案 10 這時(shí)我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)“我的電腦”窗口也跟著移動(dòng)了，這就是窗口的拖動(dòng)操作，可以用這種方法移動(dòng)窗口的位置。 (5)改變窗口的大小、關(guān)閉窗口 (教師邊說邊演示 )我們有時(shí)為了操作的方便要改變窗口的大小，其實(shí)這很容易。 (學(xué)生練習(xí)操作，教師個(gè)別指導(dǎo) ) 打開“我的電腦”窗口，練習(xí)改變窗口的大小，分別改變窗口的高度，寬度。 窗口的操作完成以后我們可以單擊“關(guān)閉”按鈕，來關(guān)閉窗口，關(guān)閉窗口的同時(shí)在窗口中運(yùn)行的程序也被同時(shí)關(guān)閉了。 [試一試 ] 打開查看 (V)菜單命令，可以看見“查看”菜單“工具欄”命令右側(cè)有一個(gè)“ ”，同學(xué)們把鼠標(biāo)移動(dòng)到“工具欄”命令上我們會(huì)發(fā)現(xiàn)了什么？ (又彈出一個(gè)菜單 )，我們叫它“子菜單”。 在“查看”菜單中，我們發(fā)現(xiàn) “狀態(tài)欄”命令的左側(cè)有一個(gè)黑色的“√”，表示這個(gè)命令被選中，并正在起作用，窗口下放正顯示狀態(tài)欄；同學(xué)們可以用鼠標(biāo)器再次單擊一下“狀態(tài)欄”命令，這時(shí)我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)命令左邊的“√”的消失了，表示這個(gè)命令不發(fā)揮作用了，同時(shí)我們看到窗口的狀態(tài)欄也隨消蘇科版小學(xué)信息技術(shù)上冊教案 11 失。 師： (打開一個(gè)“對話框”演示 )這個(gè)象窗口一樣的東西我們叫“對話框”。 4．窗口滾動(dòng) (教師邊說邊演示 ) 打開一個(gè) 窗口，如果窗口中的內(nèi)容較多，或者窗口較小，這時(shí)窗口就無法顯示所有的內(nèi)容，要查看窗口中的其他內(nèi)容，我們可以利用“滾動(dòng)條”來做到。單擊滾動(dòng)條兩端的滾動(dòng)指針，或者單擊滾動(dòng)條上的空白處，或者拖動(dòng)滾動(dòng)條上的滑塊，就可以看到窗口上的其他內(nèi)容。 單擊窗口左上角，彈出控制菜單，單擊其中“最小化”命令，觀察其作用和操作什么地方相同？ 分別打開“我的電腦”和“回收站”窗口，觀察標(biāo)題欄的顏 色是否相同？ 三、鞏固練習(xí) (1)打開窗口“我的電腦”“回收站”“我的文檔”窗口，使“我的電腦”窗口為當(dāng)前窗口，在切換“我的文檔”窗口為當(dāng)前窗口。 (3)把“我的文檔”窗口的大小調(diào)節(jié)得比“我的電腦”窗口的大小大一倍左右。從現(xiàn)在開始窗口對我們來說不再陌生了對吧，在以后的學(xué)習(xí)過程中我們將更加的熟悉了解他的哦。 (2)掌握主鍵盤區(qū)各組成部分。 (4)熟練運(yùn)用主鍵盤輸入字符。 ［ 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) ］ 重點(diǎn)：主鍵盤區(qū)部分功能鍵的作用及使用方法。 ［ 教學(xué)方法與手段 ］ 采用啟發(fā)式、討論式、探究式、互動(dòng)式等多種教學(xué)方法，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。 提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)方法的多樣性。 將現(xiàn)代化教學(xué)手段、多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)與圖表、實(shí)物等傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合起來，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，及時(shí)理解和掌握所學(xué)知識(shí)。 鍵盤分區(qū)圖、功能鍵名稱圖。 ［ 教學(xué) 過程 ］ 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 鼠標(biāo)是一種常用的輸入設(shè)備，除了鼠標(biāo)，鍵盤也是計(jì)算機(jī)中一種重要的輸入設(shè)備，它能夠輸入字母、數(shù)字、符號(hào)和文字等信息。 學(xué)生齊讀四個(gè)區(qū)的名稱 出示鍵盤分區(qū)圖片： 游戲：誰的反應(yīng)快 教師任意說出鍵盤四個(gè)分區(qū)中的一個(gè)分區(qū)名稱，學(xué)生兩人一組指認(rèn)實(shí)物鍵盤。 主鍵盤區(qū) 學(xué)生觀察主鍵盤區(qū)。 雙字符鍵 學(xué)生觀察數(shù)字鍵和符號(hào)鍵。 學(xué)生完成“實(shí) 踐園”練習(xí)，教師巡回指導(dǎo) 功能鍵 出示圖片講解功能鍵名稱。 回車鍵：執(zhí)行命令或換行。 大小寫字母鎖定鍵：用于大小寫字母的切換，該鍵控制小鍵盤區(qū)上方中間一盞燈，燈亮鍵盤處于大寫字母輸入狀態(tài)，燈不亮?xí)r鍵盤牌小寫字母輸入狀態(tài)。 和 ：配合其它鍵組合使用。 三、小結(jié) 鍵盤是我們和計(jì)算機(jī)進(jìn)行交流的主要輸入設(shè)備之一。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)引入 上節(jié)課我們和大家一起認(rèn)識(shí)了鍵盤，我們先來復(fù)習(xí)一下。 打開“寫字板”窗口，按住 鍵不放，輸入 G、 O、 O、 D， 看看出現(xiàn)在寫字板中的是大寫字母還是小寫字母，再按住 不放，輸入其它字母，繼續(xù)觀察結(jié)果，同學(xué)之間可以相互討論、交流，然后把你得到的結(jié)論寫在“成果籃”。 ⑴ 100$ 102 Wele to JiangShu. ⑵ 5^2=25 11*11=121 10% Are you ready? Yes. ⑶ (1+5)/2=3 6/(31)=3 “ OK” ⑷ 05173354761 21:50 5~6 The day was so charming! ⑸ k+7100 200/450 |6| They say Xiao Wu is back. Is that true? （學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)） 第 6 課 鍵盤輸入 ［ 教學(xué)目的與要求 ］ (1)使用正確的姿勢進(jìn)行打字。 (3)能夠使用正確的指法進(jìn)行輸入。 ［課時(shí)安排］ 1課時(shí)。 難點(diǎn)：掌握正確的指法；能夠使用正確的指法進(jìn)行輸入練習(xí)；使用“全拼輸入法”進(jìn)行簡單漢字的輸入。因此，我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)一下如何使用鍵盤？ 二、新課講解 （為了便于對鍵盤的講解，這里我們打開一個(gè)“寫字板”窗口。 一般情況下，鍵盤可以分為以下幾個(gè)區(qū)域： 主鍵盤區(qū)：這是我們使用鍵盤最重要的區(qū)域，它包含： 字母鍵： 共有 26 個(gè)字母鍵，每敲一下，就會(huì)在屏幕上顯示相應(yīng)的字母。 注：我們可以使用 shift 鍵 。其作用是每敲一下，光標(biāo)向后移動(dòng)一個(gè)字母的位置。分布在主鍵盤區(qū)的第一排和右側(cè)。 注：這里我們稱這些鍵為 雙鍵 。 退格鍵： 位于主鍵盤區(qū)第一行的右端，它可以刪除光標(biāo)前面的一個(gè)字符。 Shift、 Ctrl 和 Alt： 這三個(gè)鍵單獨(dú)使用沒有任何作用，需要和其它的鍵結(jié)合著使用。 退出鍵 Esc： 也叫脫離鍵，它可以用來結(jié)束程序運(yùn)行。 Scroll Lock 鍵： 可將屏幕上內(nèi)下移動(dòng)的內(nèi)容暫停滾動(dòng)。 編輯鍵區(qū)：在主鍵盤區(qū)的右側(cè)，有 10 個(gè)用于文字處理的編輯鍵。 Insert ： 可在插入點(diǎn)插入一個(gè)字符，并同時(shí)覆蓋插入點(diǎn)光標(biāo) 后的字符。 Home ：可使光標(biāo)移到行首。 Page Up ：可使顯示畫面向前翻一頁。 小鍵盤區(qū)：為了更方便地輸入數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)而設(shè)計(jì)的。 操作姿勢： 眼睛的位置，身體的坐勢，手肘的高度，手腕的放法，手指的狀態(tài)。使用左右手的除拇指外的八個(gè)手指。大拇指負(fù)責(zé)敲空格鍵 ，其余各手指分別負(fù)責(zé)的區(qū)域參照第 25 頁的手指分工示意圖。要迅速返回基本鍵。 輸入漢字的方法?？梢栽诖诉x擇不同的中文輸入法。 B、不完整輸入法：如“青” 只輸入該字的聲母“ q”后，敲空格鍵，在顯示的同聲母的框中找，若第一頁沒有，可用鼠標(biāo)點(diǎn)擊向下的箭頭，找到“青”字后選擇其對應(yīng)的序號(hào) 。 B、不完整的輸入： 只拼出該詞兩個(gè)字的聲母，找到它所在的位置及對應(yīng)的序號(hào)。再如“檔案”，應(yīng)輸入“ dang’ an”。 可以使用軟鍵盤輸入符號(hào)。 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)畫圖的界面。 培養(yǎng)學(xué)生 自主學(xué)習(xí)的能力。 蘇科版小學(xué)信息技術(shù)上冊教案 19 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 [教學(xué)重難點(diǎn) ] 教學(xué)重點(diǎn)：怎樣進(jìn)入和退出畫圖。 [教學(xué)準(zhǔn)備 ] 優(yōu)秀繪畫作品的展示課件。 同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎？（喜歡）平常同學(xué)們都是把畫畫在什么地方？（紙上）同學(xué)們想不想知道計(jì)算機(jī)畫出來的畫是什么樣的呢？讓我們一起來欣賞一下。（優(yōu)秀的繪畫作品） 師：今天我們就一起來認(rèn)識(shí) “畫圖”。 生：演示。 生：學(xué)生操作。 今天老師要教給同學(xué)們另一種更簡單的方法，雙擊桌面上的圖標(biāo)。 三、認(rèn)識(shí)“畫圖”的界面。 師：那么用“畫圖”來畫畫，是否也需要準(zhǔn)備呢？教師介 紹窗口各部分的名蘇科版小學(xué)信息技術(shù)上冊教案 20 稱。 顏料盒：好比我們自己的顏料，可以在里面選擇自己所需的顏色。我們可以在上面畫出非常精美的圖畫。 師：相鄰的兩個(gè)同學(xué)相互說一說“畫圖”各部份的名稱。 師：剛才我們認(rèn)識(shí)了“畫圖”的界面，它想得真周到，把我們所需的工具都準(zhǔn)備好了。 教師演示。 四、退出“畫圖” 師：請一個(gè)同學(xué)用關(guān)閉“記事本”的方法來關(guān)閉“畫圖”。 重新打開“畫圖”，并設(shè)置畫布的大小，然后關(guān)閉窗口。 七、拓展。 第 8 課 畫圓 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： （ 1）學(xué)會(huì)運(yùn)用畫圖工具繪畫大熊貓，掌握操作技能。 過程與方法：學(xué)生自主探究協(xié)作學(xué)習(xí)。 課時(shí)安排 ： 1課時(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)： “復(fù)制”和“粘貼”命令的操作。 教法與學(xué)法： 情境教學(xué)，課件演示，示范講解，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，交流評(píng)價(jià) 教學(xué)過程 ： 一、談話導(dǎo)入 教師談話：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了畫圖的有關(guān)知識(shí)，熟悉和掌握了一些菜單命令和畫圖工具的使用技巧，今天我們就來畫一種動(dòng)物。） 課件展示導(dǎo)入新課（教師：好，今天我們就來學(xué)畫大熊貓。 (補(bǔ)充知識(shí)，并適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義情感教育。 （展示課件：了解大熊貓出示三個(gè)問題：一大熊貓長的什么樣；二 大熊貓生活在哪些；三大熊貓喜歡吃什么。（學(xué)生查閱，教師巡視、指導(dǎo)）。 （總結(jié)：通過剛才同學(xué)們的回答， 我們知道了大熊貓是一種瀕臨滅絕的動(dòng)物，主要分布于我國的四川、陜西和甘肅等省，目前野外生存的大熊貓總數(shù)還不到 1000 只，所以又被稱為“活化石”。） （通過對大熊貓相關(guān)的知識(shí)的收集和整理，培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力。 畫前準(zhǔn)備：課件展示，在畫的時(shí)候，可能會(huì) 用到哪些工具？（學(xué)生根據(jù)觀察，思考后回答） 教師：嗯，觀察的非常仔細(xì)，回答的也很好，同學(xué)們來點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)一下。 教師演示，并提出問題。 教師總結(jié)，并向?qū)W生提出要求。） 蘇科版小學(xué)信息技術(shù)上冊教案 24 學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。 先由學(xué)生自評(píng)，互評(píng)，教師再做評(píng)議和肯定。 三、總結(jié)回顧，談?wù)勈斋@ 教師：好，通過我們今天的學(xué)習(xí)，你都得到了哪些收獲？ 學(xué)生回答：我學(xué)會(huì)了……。我知道……。 教師總結(jié)，深化主題內(nèi)涵，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)意識(shí)的教育。 綜合利用“放大鏡”等工具解決漏色現(xiàn)象。 能力目標(biāo)：孩子們能綜合使用已學(xué)習(xí)過的工具繪圖。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用“顏色填充”“放大鏡”工具。 教學(xué)準(zhǔn)備 ：輕快 的音樂，照片，各種用畫圖軟件繪制的圖畫。 二、 教學(xué)過程： （師出示兩幅一樣的圖畫，一幅有豐富的顏色，一幅沒有）師：老師有兩張照片。（生回答：畫面一樣，顏色不同，一幅有顏色，一幅沒有）師問：你們喜歡哪一幅畫呀？為什么？（生回答：有顏色的） 利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)，完成復(fù)習(xí)“ 顏色填充”工具。） ⑵ 、師：大家還認(rèn)識(shí)我們的“顏色填充”工具嗎？請一位同學(xué)上臺(tái)找一找，并用它給大樹涂上顏色。 蘇科版小學(xué)信息技術(shù)上冊教案 26 ⑷ 、（在輕快的音樂聲中，孩子們完成填色，師巡視。 師： 孩子們，老師昨天在畫畫的時(shí)候發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的現(xiàn)象，不知道是怎么回事，你能幫幫我嗎？（師出示圖 2） 師演示用“顏色填充”工具填充后問：為什么顏色