北京大學(xué)心理學(xué)自考心理測量試題整理(選擇)-在線瀏覽
2025-05-14 01:38本頁面
【正文】 18．按照測驗(yàn)材料的性質(zhì)分類，可將測驗(yàn)分為CD B．難度測驗(yàn) D．操作測驗(yàn)19．在構(gòu)思效度的評(píng)估中，通過測驗(yàn)間的方法來確定的指標(biāo)有ACDB．內(nèi)容效度 D．因素分析法20．確定測驗(yàn)內(nèi)容效度的方法除專家判斷外，還包括A B．計(jì)算評(píng)分者信度c．計(jì)算復(fù)本信度錯(cuò)涂、多涂或未涂均無分。錯(cuò)涂、多涂、少涂或未涂均無分。錯(cuò)涂、多涂或未涂均無分。錯(cuò)涂、多涂、少涂或未涂均無分。未涂、錯(cuò)涂或多涂均五分。高爾頓的主要貢獻(xiàn)是（ c ）A. 首次提出“心理測驗(yàn)”一詞 B. 編制了世界上第一個(gè)正式的心理測驗(yàn)C. 第一個(gè)倡導(dǎo)心理測驗(yàn)的人 D. 提出“智力商數(shù)”的計(jì)算方法，其中并不包括（ d ）A. 參考標(biāo)準(zhǔn)答案 B. 汜錄被試反應(yīng) C. 計(jì)算最后得分 D. 確定記分程序（ a ）的概念。A. 高爾登 B. 比內(nèi)C. 卡特爾 D. 推蒙5 .一次測驗(yàn)結(jié)束后，將測驗(yàn)按一定的標(biāo)準(zhǔn)分為等值的兩半，來求相關(guān)系數(shù)，這樣得到的信度為（ a ）A. 分半信度 B. 復(fù)本信度C. 同質(zhì)性信度 D. 重測復(fù)本信度，將被試的原始分?jǐn)?shù)按一定規(guī)則轉(zhuǎn)化出來的導(dǎo)出分?jǐn)?shù) （b ）A. 掌握分?jǐn)?shù) B. 常模分?jǐn)?shù) C. 內(nèi)容參照分?jǐn)?shù) D. 結(jié)果參照分?jǐn)?shù)7．愛德華個(gè)人偏好量表(EPPS)是采用（ a ）編制的人格問卷。認(rèn)為，一個(gè)溫暖、和諧的家庭會(huì)使兒童成為（b ）A. 以事取向者 B. 以人取向者C. 利用資源者 D. 交流取向者 9．凡是平均數(shù)為50，標(biāo)準(zhǔn)差為10的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)，一般我們都稱之為（c ）A. Z分?jǐn)?shù) B. 離差智商 C. T分?jǐn)?shù) D. 比率智商 10．MMPI共有10個(gè)臨床量表，其中精神衰弱的英文縮寫為（ pt ）A. Hy B. Pd C. Hs D. Pt二、多項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中有二個(gè)至四個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。11．縱觀中國古代心理測量的思想，我們不難看出其中包含著典型的東方文化特點(diǎn)，即（ ac ）A. 定性描述 B. 定量評(píng)估 C. 帶有道德判斷的色彩 D. 具有非道德判斷的色彩，命題的基本策略是 （ abcd ）A. 假定被試具有某種行為 B. 假定規(guī)范不一致 C. 指出該行為是常見的 D. 指出該行為是違規(guī)的13．常模表是表示常模分?jǐn)?shù)分布的最常用方法，它具有的基本要素是（ abd ）A. 原始分?jǐn)?shù) B. 導(dǎo)出分?jǐn)?shù) C. 分?jǐn)?shù)解釋 D. 常模樣本的特征性描述 （ abc ）A. 10到12個(gè)分測驗(yàn) B. 有言語和操作量表C. 共同的IQ記分方法 D. 不同年齡組有相同的分測驗(yàn)（ bd ）A. MMPI B. 16PF C. EPPS D. EPQ，主要的估計(jì)方法包括 （ bc ）A. 計(jì)算項(xiàng)目的通過率 B. 計(jì)算項(xiàng)目與測驗(yàn)總分的相關(guān)C. 計(jì)算項(xiàng)目間的相關(guān) D. 計(jì)算正確回答該項(xiàng)目的人數(shù)，因而可做的數(shù)學(xué)運(yùn)算是（ab ）A. 加法 B. 減法 C. 乘法 D. 除法，其主要包括（ ）A. 信度和效度分析 B. 誘答分析 C. 難度分析 D. 鑒別力分析，其中直接因素包括 （ ）A. 樣本的特征 B. 測驗(yàn)的長度 C. 測驗(yàn)的難度 D. 測量的時(shí)間，與神經(jīng)癥診斷相關(guān)聯(lián)的是 （ ）A. Hs B. Pa C. Sc D. Pt一、單選1. 心理測驗(yàn)的（ ）是指編制的測驗(yàn)是測什么的，即測什么樣的心理特征或人格特點(diǎn)A 目的 B 目標(biāo) C 效度 D 信度 2. 將智力定義為“個(gè)體有目的的行動(dòng)，理性的思考以及有效的適應(yīng)環(huán)境的總體能力”的心理學(xué)家是（ ）A 韋克斯勒 B 斯皮爾曼 C 比內(nèi) D 桑代克3. 復(fù)本信度，又稱等值性系數(shù)，其考慮的誤差來源是（ ）A 內(nèi)容取樣 B 時(shí)間取樣 C 隨機(jī)誤差 D 評(píng)分者誤差4. 1960年修訂的斯坦福比內(nèi)量表正式引入了（ ）的概念A(yù) 智力年齡 B 年級(jí)當(dāng)量 C 比率智商 D 離差智商5. 把一個(gè)量表分成一百個(gè)位置，對(duì)不同的得分給予相應(yīng)的等級(jí)評(píng)價(jià)，稱之為（ ）A 百分位常模 B 百分等級(jí)常模 C 百分點(diǎn)常模 D 百分位數(shù)常模6. 標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)是（ ），因此可以做加減運(yùn)算，而不能做乘除運(yùn)算A 命名量表 B 順序量表 C 等距量表 D 等比量表7. 如果測驗(yàn)的效標(biāo)資料是經(jīng)過一段時(shí)間后獲得的，這樣所得的效度稱（ ）A 同時(shí)效度 B 預(yù)測效度 C 構(gòu)想效度 D 內(nèi)容效度8. 公元1370年筆試成為科舉取士的一部分，這可視為（ ）的正式開始A 智力測驗(yàn) B 能力傾向測驗(yàn) C 成就測驗(yàn) D 人格測驗(yàn)9. ，那么該測驗(yàn)中真分?jǐn)?shù)造成的變異占（ ）A 80% B 20% C 64% D 36%10. 在心理測驗(yàn)中，通過將被試的反應(yīng)與標(biāo)準(zhǔn)答案相比較而獲得的測驗(yàn)分?jǐn)?shù)叫（ ）A 原始分?jǐn)?shù) B 導(dǎo)出分?jǐn)?shù) C 常模分?jǐn)?shù) D 掌握分?jǐn)?shù)二、多選11. 根據(jù)對(duì)被試的要求不同可以將測題分為提供型和選擇型兩大類，其中提供型重要包括（ ） A 匹配題 B 簡答題 C 論文題 D 填充題12. 下列測驗(yàn)中，屬于人格測驗(yàn)的是（ ）A EPQ B 16PF C MMPI D TAT13. 下列哪一步屬于記分的一般程序？（ ）A 記錄被試反應(yīng) B 參考標(biāo)準(zhǔn)答案 C 建立常模標(biāo)準(zhǔn) D 計(jì)算最后得分14. 被試的反應(yīng)定勢可以具體分析為多種，其中包括（ ）A 求“快”
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