【正文】 實(shí)驗(yàn)處理02060100140光合速率（μmol/m2s）NaClNaCl+Spd葉綠素（mg/g）NaClNaCl+Spd請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(l)在NaCl濃度為0時(shí)，實(shí)驗(yàn)組氧氣的產(chǎn)生速率是____μmol/m2(2)隨著NaCI濃度的增加，黃瓜幼苗的呼吸作用速率變化趨勢(shì)是____。能否正常生長(zhǎng)？____ 。同時(shí)由于____的分解加快，影響植物光反應(yīng)階段中光能的吸收和轉(zhuǎn)換。7. 科研人員為研究土壤pH對(duì)粳型雜交稻幼苗光合作用的影響進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，步驟如下：①、其它條件適宜；②培養(yǎng)一段時(shí)間后，測(cè)定水稻幼苗葉片光合速率、呼吸速率及葉綠素a、葉綠素b的含量，計(jì)算葉綠素總量和葉綠素a／b的值，結(jié)果如下圖。(2)測(cè)定葉綠素含量前，需要提取葉綠素。研磨過(guò)程中要避光的原因是_________________________。(4)由圖乙可知，水稻對(duì)pH的適應(yīng)范圍較廣，在_______________范圍內(nèi)對(duì)水稻的生長(zhǎng)影響不大。(5)，水稻幼苗要正常生長(zhǎng)，每天適宜的光照時(shí)間不少于___________小時(shí)。圖甲表示對(duì)金魚(yú)藻光合作用速率的研究裝置，圖乙示金魚(yú)藻在夏季24 h內(nèi)O2的吸收量和釋放量（SSS3表示相應(yīng)圖形面積）。_____________對(duì)光合作用的影響，單位時(shí)間內(nèi)氧氣傳感器讀數(shù)的變化表示（2）圖乙中表示葉綠體吸收二氧化碳的區(qū)段是（3）圖乙中，c點(diǎn)時(shí)產(chǎn)生還原劑氫的細(xì)胞器有_____________。_____________mg／h，一晝夜中有機(jī)物積累量為9. 如圖為高等綠色植物光合作用和呼吸作用之間的能量轉(zhuǎn)變示意圖，圖中①～⑥代表物質(zhì)，據(jù)圖及所學(xué)知識(shí)回答以下問(wèn)題：(1)光合作用光反應(yīng)階段發(fā)生在_____________(結(jié)構(gòu)名稱(chēng))，該結(jié)構(gòu)上存在葉綠素，提取葉綠素的試劑是_____________；光合作用的暗反應(yīng)階段發(fā)生在_____________ (場(chǎng)所)。(3)有氧呼吸的第二階段是_________徹底分解成二氧化碳和，并釋放出少量能量，該階段是在________中進(jìn)行的。(5)綜上所述，葉綠體通過(guò)光合作用把光能轉(zhuǎn)變后貯存起來(lái)，這是一個(gè)貯能過(guò)程；線(xiàn)粒體通過(guò)呼吸作用把有機(jī)物氧化而釋放能量，與此同時(shí)把能量貯存于ATP中，這是一個(gè)_____________的過(guò)程。(2)植物的葉綠體通過(guò)光合作用的光反應(yīng)把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S的化學(xué)能貯存在_____________ (填寫(xiě)圖中標(biāo)號(hào))中，通過(guò)暗反應(yīng)把活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)定的化學(xué)能貯存于_____________ (填寫(xiě)圖中標(biāo)號(hào))。(4)通過(guò)呼吸作用釋放的能量一部分貯存于ATP中，另一部分以_____________形式散失。，右下圖為該幼苗的光合速率、呼吸速率隨溫度變化的曲線(xiàn)圖，請(qǐng)分析回答相關(guān)問(wèn)題：(1)A點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中O2的移動(dòng)方向是_________。(2)據(jù)圖分析，光合酶對(duì)溫度的敏感度比呼吸酶對(duì)溫度的敏感度_____，溫室栽培該植物，為獲得最大經(jīng)濟(jì)效益，應(yīng)控制的最低溫度為_(kāi)___℃。(4)研究者分別用12%的氧氣和22%的氧氣對(duì)兩組幼苗的根系進(jìn)行持續(xù)供氧。(5)為了探究不同條件對(duì)植物光合速率和呼吸速率的影響，用8株各有20片葉片、大小長(zhǎng)勢(shì)相似的某盆栽植株，分別放在密閉的玻璃容器中，在不同條件下利用傳感器定時(shí)測(cè)定密閉容器中二氧化碳的含量。由表可知，植物呼吸作用和光合作用最強(qiáng)的分別是第____編號(hào)組實(shí)驗(yàn)。③現(xiàn)有一株某植物的葉黃素缺失突變體，將其葉片進(jìn)行了紅光照射光吸收測(cè)定，與正常葉片相比，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是光吸收差異_____（“不”或“非常”）顯著?？蒲腥藛T以白蠟幼苗為實(shí)驗(yàn)材料，研究Cu2+對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。5H2O水溶液加入基質(zhì)中，制成不同Cu2+質(zhì)量分?jǐn)?shù)的“污染土壤”，另設(shè) 作為對(duì)照。（2）培養(yǎng)幾個(gè)月后，摘取植株頂部剛成熟的葉片，用 來(lái)提取綠葉中的色素，進(jìn)而測(cè)定濾液中葉綠素的含量，同時(shí)每月定時(shí)測(cè)定其他相關(guān)指標(biāo)，結(jié)果取平均值。隨著Cu2+質(zhì)量分?jǐn)?shù)的升高，凈光合速率下降，可能的原因是重金屬銅會(huì)引起葉綠體內(nèi)相關(guān)的 活性改變，葉綠素含量下降，而葉片中的葉綠素a/b值逐漸 ，表明重金屬Cu2+對(duì)葉片中的 影響高于對(duì) 的影響。由表中數(shù)據(jù)分析可知，當(dāng)Cu2+質(zhì)量分?jǐn)?shù)繼續(xù)增大時(shí)，氣孔導(dǎo)度繼續(xù)下降，而 ，表明此時(shí)影響凈光合速率的因素可能有非氣孔因素的存在。mgh1），圖乙表示菠菜的葉肉細(xì)胞在光強(qiáng)度分別為a、b、c、d時(shí)單位時(shí)間內(nèi)CO2,釋放量和O2產(chǎn)生總量的變化。請(qǐng)回答：(1)由圖甲可知，菠菜在光照條件下消耗[H]的場(chǎng)所是________，釋放O2的場(chǎng)所是________。(3)圖乙中光強(qiáng)度為b時(shí)，真正光合速率________(大于、等于或小于)呼吸速率：光強(qiáng)度為c時(shí)葉綠體光合作用所需CO2來(lái)源是________：如果一晝夜中12小時(shí)的光強(qiáng)度為d，其余時(shí)間光照強(qiáng)度為a，則菠菜能否生長(zhǎng)?________。干旱初期，菠菜光合作用速率下降，其主要原因是所需的________減少而導(dǎo)致光合速率下降，而較高CO2濃度有利于菠菜幼苗度過(guò)干旱時(shí)期，據(jù)圖乙分析原因：________。磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器可將卡爾文循環(huán)過(guò)程中產(chǎn)生的磷酸丙糖運(yùn)至細(xì)胞質(zhì)用于蔗糖合成，同時(shí)將釋放的Pi運(yùn)至葉綠體基質(zhì)（Pi 和磷酸丙糖通過(guò)磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器的運(yùn)輸嚴(yán)格按照1∶1 的反向交換方式進(jìn)行）。圖中B表示的物質(zhì)是_________。a．磷酸丙糖既可以用于合成蔗糖也可以用于合成淀粉b．若磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器的活性受抑制，則經(jīng)此轉(zhuǎn)運(yùn)器轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)葉綠體的磷酸會(huì)減少c．若合成磷酸丙糖的速率超過(guò)Pi轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)葉綠體的速率，則利于淀粉的合成d．若磷酸丙糖運(yùn)出過(guò)多，可能會(huì)影響CO2的固定（3）據(jù)圖推測(cè)，磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器的化學(xué)本質(zhì)是__________。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：⑴甲圖中X物質(zhì)是____________；④過(guò)程是在_____________中進(jìn)行的；①～⑤過(guò)程中，能使ADP含量增多的過(guò)程是______________（寫(xiě)標(biāo)號(hào)）。曲線(xiàn)B→C段變化的原因是__________________________。⑷乙圖中，經(jīng)過(guò)一晝夜后，番茄植株體內(nèi)有機(jī)物含量__________(增多、減少、或不變)。在適宜光照下照射6小時(shí)后，在A、B的對(duì)應(yīng)部位截取相等面積的葉片，烘干稱(chēng)重，分別記為MA 、MB。 ，其以氣孔白天關(guān)閉，晚上開(kāi)放的特殊方式適應(yīng)干旱環(huán)境。（2）干旱條件下，菠蘿細(xì)胞白天產(chǎn)生CO2的具體部位是 ；菠蘿細(xì)胞夜間pH下降,原因是 （寫(xiě)出2點(diǎn)）。溫度/℃51020253035光照條件下CO2吸收速率/（mg﹒h1）13黑暗條件下CO2釋放速率/（mg﹒h1）13①溫度在25～30℃間光合作用制造的有機(jī)物總量逐漸 (增加/減少)。②將該植物置于較弱光照下一段時(shí)間后取其葉片進(jìn)行色素分離，與適宜光照下分離的色素帶進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)弱光下濾紙條下端兩條色素帶明顯加寬，推測(cè)該植物可通過(guò) 以增強(qiáng)對(duì)弱光的適應(yīng)能