【正文】 別力 （C）信度 （D）效度 5信度只受( )的影響。 （A）牽一發(fā)可以動(dòng)全身（B） 應(yīng)該將各種咨詢方法整合運(yùn)用 （C） 知、情、意、行不是永遠(yuǎn)相聯(lián)系的（D）求助者的心理問題不是靜止和孤立的 5心理咨詢的時(shí)間應(yīng)該（ ）。 （A）多動(dòng)和緘默 （B）多余動(dòng)作 （C） 攻擊和退縮 （D）神經(jīng)癥 60、精神分析論認(rèn)為人格結(jié)構(gòu)包括（ ）。 （A）父母照看不足（B）營養(yǎng)不足（C） 安全感得不到滿足（D）游戲活動(dòng)不足 6確定攝入性會(huì)談內(nèi)容和范圍的參照點(diǎn)包括（ ）。 （A）插入恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)（B）顯示必要的尊重（C）尋找問題關(guān)鍵點(diǎn)（D ）選擇適宜的提問 6從生態(tài)學(xué)角度看，在分析臨床資料時(shí)應(yīng)該重視（ ）。 （A） 也會(huì)使人出現(xiàn)失眠、不安等心理行為問題 （B） 反映不太強(qiáng)烈并且已出現(xiàn)思維邏輯性混亂 （C）心理咨詢能夠起到一定的輔助性改善作用（D）在近期發(fā)生但是不能找到明顯的現(xiàn)實(shí)因素 6在搜集臨床資料時(shí)可能犯的錯(cuò)誤不包括（ ）。 （A）求助者問題是否有器質(zhì)病變基礎(chǔ)（B） 求助者問題是否有家庭教養(yǎng)基礎(chǔ) （C）求助者問題是否有社會(huì)生活基礎(chǔ)（D） 求助者問題是否有環(huán)境動(dòng)蕩基礎(chǔ) 6心理咨詢的核心內(nèi)容是（ ）。 （A） 受助者是應(yīng)該同情的（B）受助者是應(yīng)該配合的（C） 受助者是可以理解的 （D） 受助者是可以改變的 70、關(guān)于心理咨詢目標(biāo)，錯(cuò)誤的說法是(　　　)． （A） 心理咨詢的各種目標(biāo)本身帶有價(jià)值導(dǎo)向色彩 （B） 應(yīng)以求助者的快樂和滿足作為心理咨詢目標(biāo)（C） 以適應(yīng)環(huán)境為目標(biāo)時(shí)應(yīng)注意適應(yīng)的消極作用 （D）矯正求助者的生活道路不是心理咨詢的目標(biāo) 7使用情感反映技術(shù)時(shí)最有效的方式是（　　　?。? （A）發(fā)現(xiàn)混合情緒的涵義 （B）與內(nèi)容反映同時(shí)使用（C）針對(duì)求助者現(xiàn)在情感 （D） 捕捉求助者瞬間感受 7把求助者各種行為綜合整理后以提綱方式再對(duì)求助者表達(dá)出來的參與技術(shù)是（ ）。 （A）一定是阻抗 （B）一定是寡語（C） 可能是反?。―）可能是順從 7應(yīng)答性經(jīng)典條件反射在治療中的應(yīng)用稱為( )。 （A）使求助者接受ABC理論 （B）使求助者認(rèn)識(shí)ABC關(guān)系 （C）把咨詢中心放在目前問題 （D）把咨詢中心放在過去經(jīng)歷 7關(guān)于心理咨詢方法有效性的錯(cuò)誤看法是( )。 （A）圖畫填充測(cè)驗(yàn)（B）韋氏智力測(cè)驗(yàn)（C）中國比內(nèi)測(cè)驗(yàn)（D）聯(lián)合型瑞文測(cè)驗(yàn) 7對(duì)MMPI施測(cè)形式的選擇，錯(cuò)誤的是（　　?。?。 （A）CRT （B）MMPI （C）16PF （D）SCL90 8EPQ中P量表示（ ）。 （A）總均分 （B）陽性癥狀均分 （C）因子分（D）陰性癥狀均分 8評(píng)定求助者的抑郁癥狀可使用（ ）。 （A）SDS （B）LES （C）SAS （D）SCL90 8LES適用于（ ）。每題有多個(gè)答案正確， 8下列說法中正確的是（ ）。 （A）所有的痛覺都是內(nèi)部感覺（B）所有的痛覺都是外部感覺 （C）痛覺不容易適應(yīng) （D）痛覺具有有機(jī)體保護(hù)的作用 8概念是（ ）。 （A）不連續(xù)性 （B）不協(xié)調(diào)性 C）不一致性 （D）認(rèn)知的不確定性 90、與利他行為呈正相關(guān)的因素包括（ ）。 （A）一個(gè)人不會(huì)嫉妒世界上的所有人 （B）嫉妒情緒會(huì)影響個(gè)人的思想、情感和行為 （C）嫉妒具有對(duì)抗性（D）道德發(fā)展水平高的人不會(huì)有嫉妒情緒 9常用的態(tài)度測(cè)量方法有（ ）。 （A）穩(wěn)定性 （B）情感性 （C）直接性 （D）個(gè)體性 9皮亞杰認(rèn)為，圖示從低級(jí)向高級(jí)發(fā)展是通過（ ）的形式進(jìn)行的。 （A）從獨(dú)白語向?qū)υ捳Z發(fā)展 （B）從對(duì)話語向獨(dú)白語發(fā)展 （C）從連貫語向情境語發(fā)展 （D）從情境語向連貫語發(fā)展 9小學(xué)階段兒童主要的記憶策略有（ ）。 （A）最初對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容更感興趣，以后逐漸對(duì)學(xué)習(xí)的外部活動(dòng)更感興趣 （B）最初的學(xué)習(xí)興趣是不分化的，以后才逐漸對(duì)不同學(xué)科內(nèi)容產(chǎn)生不同的興趣 （C）游戲因素在學(xué)習(xí)興趣上的作用逐漸降低 （D）游戲因素在學(xué)習(xí)興趣上的作用逐漸加強(qiáng) 9以下陳述正確的是（ ）。 （A）一種思維內(nèi)容障礙，表現(xiàn)為脫離現(xiàn)實(shí)的病理的思維（B）一種思維內(nèi)容障礙，表現(xiàn)為夾雜不必要細(xì)節(jié)的思維 （C）一種建立在毫無根據(jù)設(shè)想基礎(chǔ)上并違背邏輯的思維 （D）一種表現(xiàn)為用普通概念來表示某些特殊含意的思維 100、嚴(yán)重心理問題診斷要點(diǎn)包括（ ）。 （A）部分人的不良情緒因遷延時(shí)間久而泛化 （B）部分人三個(gè)月內(nèi)有可能出現(xiàn)了自行緩解 （C）部分很快就可出現(xiàn)嚴(yán)重的軀體性疾?。―）部分成為神經(jīng)衰弱或神經(jīng)癥的易感者 10測(cè)驗(yàn)指導(dǎo)語一般由（ ）等內(nèi)容組成。 （ A）心理測(cè)驗(yàn)是重要的心理學(xué)研究方法之一，是決策的輔助工具 （B）作心理測(cè)驗(yàn)時(shí)態(tài)度要正確（C）心理測(cè)驗(yàn)作為研究方法和測(cè)量工具尚不完善 （D）“一考定終身”說明心理測(cè)驗(yàn)非常重要 10人格測(cè)驗(yàn)包括（ ）。 （A）專家判斷法 （B）雙向細(xì)目表法（C）統(tǒng)計(jì)分析法（D）經(jīng)驗(yàn)推測(cè)法 10關(guān)于心理咨詢和心理治療的不同，下列說法中正確的是（ ）。 （A）職業(yè)責(zé)任不是無限的（B）任務(wù)限于心理問題本身 （C）任務(wù)限于具體問題本身 （D）對(duì)求助者必須一幫到底 10行為治療的主要方法包括（ ）。 (A) 性別是生物學(xué)的概念（B）性別認(rèn)同偏離，會(huì)導(dǎo)致性心理障礙 （C）受后天教育的影響 （D）指生物、心理和社會(huì)學(xué)方面的“性”協(xié)調(diào)一致 1初診接待時(shí)不正確的詢問方式是（ ）。 （A）情緒的強(qiáng)度 （B）情緒與行為（C）內(nèi)容的真?zhèn)危―）非批評(píng)態(tài)度 11了解求助者既往史時(shí)應(yīng)做到（ ）。 （A）應(yīng)該與臨床表現(xiàn)相對(duì)照避免單純使用測(cè)驗(yàn)結(jié)果（B）根據(jù)臨床表現(xiàn)懷疑有精神疾病時(shí)可使用MMPI （C）為尋求比較早期的原因可選用病因探索性量表 （E） 應(yīng)該仔細(xì)核實(shí)（F） 心理測(cè)驗(yàn)工具常模是否超過時(shí)限 11咨詢中恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)尊重應(yīng)該做到（ ）。 （A）陽性強(qiáng)化法 （B）系統(tǒng)脫敏法 （C）代幣法 （D）認(rèn)知矯正法 11咨詢效果評(píng)估時(shí)應(yīng)該注意（ ）。 （C）考察是否存在“您好再見”效應(yīng) （D）咨詢以外的各種因素對(duì)療效的作用 （A）咨詢師和求助者之間存在利益沖突 （B）咨詢師和求助者之間存在個(gè)性沖突 （C）求助者對(duì)咨詢師信奉的心理學(xué)理論不接受（D）求助者對(duì)咨詢師信奉的價(jià)值觀體系不接受 11“助人自助”可表現(xiàn)為咨詢師通過咨詢過程（ ）。 （A）測(cè)驗(yàn)對(duì)象年齡范圍是2～18歲 （B）對(duì)結(jié)果的解釋采用離差智商 （C）智商分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)與韋氏智力測(cè)驗(yàn)不同（D）根據(jù)中國國情設(shè)計(jì)了農(nóng)村和城市版 12MMPI確定各量表的依據(jù)包括（ ）。 （A）耐受性 （B）敏感性 （C）憂慮性 （D）緊張性 12SCL90沒有測(cè)評(píng)（ ）。 （A）95％的正常人一年內(nèi)的LES總分不超過22分（B）95％的正常人一年內(nèi)的LES總分不超過20分 （C）99％的正常人一年內(nèi)的LES總分不超過32分（D）99％的正常人一年內(nèi)的LES總分不超過30分 12應(yīng)對(duì)方式問卷的應(yīng)用價(jià)值是（ ）。請(qǐng)分別根據(jù)案例回答1～100題，共100道題。每小題有一個(gè)或多個(gè)答案正確，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。 案例一 一般資料：男性，17歲，未婚，中專學(xué)生。 案例介紹：求助者父親介紹，半年多前這孩子臉上起了一些青春痘，后來越長越多。 下面是心理咨詢師與求助者的一段咨詢談話： 心理咨詢師：你好，請(qǐng)坐，我是心理咨詢師，你有什么問題，咱們談?wù)劙桑? 求助者：你看我臉這樣，怎么見人，你能幫幫我嗎？ 心理咨詢師：你能談?wù)勀樤趺戳耍孔屇悴荒芤娙耍? 求助者：半年前我臉上起了一些青春痘。一天，女同學(xué)們?cè)谟懻撃膫€(gè)帥哪個(gè)酷，我從旁邊過她們就不說了，但我走過去后就聽到一陣笑聲，我想他們肯定在議論我，說我的青春痘。我決心治好了再上學(xué)，可我不學(xué)習(xí)就沒法按時(shí)畢業(yè)，也就沒前途了。醫(yī)生說長青春痘是正常的，但都治了好幾個(gè)月了還不見好，別人一看我，我就心跳，他們肯定覺得我特難看，所以我不愿見人，更不愿去學(xué)校，想治好了再去。我也知道，但就是不愿見人，所以來求您看怎么辦？ 心理咨詢師：我想告訴你，我年輕時(shí)也曾經(jīng)長過青春痘，所以，我很理解你現(xiàn)在的心情。 （A）情感性精神障礙（B）抑郁性神經(jīng)癥（C）一般心理問題（D）嚴(yán)重心理問題 單選：求助者的行為癥狀是（ ）。 （A）間接詢問 （B）直接逼問 （C）開放提問 （D）封閉提問 多選：心理咨詢師在本段咨詢中不當(dāng)?shù)奶釂柕姆绞绞牵? ）。 （A）痛苦 （B）煩惱 （C）焦慮 （D）恐怖 單選：求助者的行為癥狀最突出的是（ ）。 （A）主動(dòng)求醫(yī) （B）被動(dòng)求醫(yī) （C）家人強(qiáng)迫 （D）醫(yī)生轉(zhuǎn)介 單選：求助者的自知力表現(xiàn)為（ ）。 （A）青春痘顏色重（B）缺乏家庭支持（C）缺乏同學(xué)理解 （D）認(rèn)知評(píng)估偏差 多選：心理咨詢師在咨詢中使用過的參與技術(shù)包括（ ）。 （A）自我開放 （B）解釋技術(shù)（C）面質(zhì)技術(shù) （D）指導(dǎo)技術(shù) 多選：1心理咨詢師在咨詢中表現(xiàn)出來的態(tài)度是（ ）。 （A）共情 （B）真誠 （C）熱情 （D）尊重 多選：1一般地，心理咨詢師在攝入性談話中應(yīng)該（ ）。 （A）設(shè)定咨詢目標(biāo) （B）制訂咨詢方案 （C）探討除痘方法 （D）矯正歪曲認(rèn)知 案例二 一般資料：女性，24歲，未婚，出納員。 案例介紹：求助者十年前有一次去醫(yī)院看同學(xué)，回家沒有洗手就吃蘋果。從此以后，每次放學(xué)回家，都要認(rèn)真洗手，這事就過去了，兩年前當(dāng)了出納員，每天與錢打交道，總覺得錢不干凈，上面有多少細(xì)菌啊，所以下班后反復(fù)洗手，明知已經(jīng)挺干凈了，可還是控制不住，否則就心慌，總擔(dān)心“萬一沒洗干凈呢？”，很耽誤時(shí)間，為此十分苦惱，以至于近來無法上班，一個(gè)月前，開始擔(dān)心自己會(huì)得精神病，情緒低落，失眠，經(jīng)常頭痛，反復(fù)看病就醫(yī)，但又不愿吃醫(yī)生開的藥，因?yàn)檎f明書上說有很多副作用，父母覺得女兒沒有精神病，陪她來做心理咨詢。因父母工作忙，把她送到外婆家看養(yǎng)，外婆對(duì)她保護(hù)得很厲害，不許她與其他得小朋友玩，每天按時(shí)吃飯睡覺。近來情緒低落，無法上班。 （A）恐懼情緒（B）抑郁情緒 （C）強(qiáng)迫觀念 （D）強(qiáng)迫行為 單選：1求助者沒有出現(xiàn)的生理癥狀是（ ）。 （A）反復(fù)動(dòng)作 （B）反復(fù)詢問 C）反復(fù)檢查 （D）反復(fù)哭 單選：1求助者沒有出現(xiàn)的行為癥狀是（ ）。 （A）一個(gè)月 （B）兩年 （C）三個(gè)月 （D）十年