兒童青少年社會(huì)工作第2階段測(cè)試題-在線瀏覽
2025-05-11 07:22本頁面
【正文】 身份證號(hào)： 姓名： 得分： 一、單項(xiàng)選擇題（本題共8小題，每小題2分，共16分）行為主義理論是以（ ）作為研究的中心。A、認(rèn)知 B、情緒 C、行為 D、心理在操作性條件反射，游戲?qū)儆冢? ）。A、樸素的快樂主義 B、好孩子定向 C、維護(hù)社會(huì)制度或秩序的定向 D、懲罰和服從的定向階段韋納的成就歸因模式認(rèn)為期望的歸因是將成功歸因于（ ）A、不可控制的原因 B、可控制的原因 C、不穩(wěn)定性的原因 D、穩(wěn)定性的原因根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)的分類，個(gè)體雖然未能參與但卻對(duì)個(gè)體有影響的環(huán)境屬于（ ）。A、懲罰 B、消退 C、正增強(qiáng) D、負(fù)增強(qiáng)在社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)中，社會(huì)工作者把面臨相同問題、能力和興趣相同的人聚合在一起，促進(jìn)他們之間潛在或現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，這種策略是（ ）。A、自律道德階段 B、習(xí)俗道德階段 C、前道德階段 D、他律道德階段 自律道德的特點(diǎn)表現(xiàn)為（ ）。A、替代經(jīng)驗(yàn) B、行為的成敗經(jīng)驗(yàn) C、正確歸因 D、言語勸說符號(hào)互動(dòng)理論的創(chuàng)立者是（ ）。A、影響個(gè)體對(duì)活動(dòng)的選擇和行為的堅(jiān)持性 B、影響活動(dòng)時(shí)的情緒 C、影響人際交往
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