小學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性測(cè)量問(wèn)卷-在線瀏覽
2025-05-11 03:33本頁(yè)面
【正文】 擔(dān)心別人對(duì)自己有什么印象。16．暗自思慕異性。18．不能確信自己的儀表（容貌）。20．瞧不起異性。22．自己的煩惱無(wú)人可申訴。24．被異性瞧不起。26．自己常因受傷害而暗自傷心。28．與異性交往不知如何更好地相處。 9～14分，說(shuō)明你與朋友相處存在一定程度的困擾。 20～28分，說(shuō)明你與朋友相處存在嚴(yán)重的行為困擾。 3～5分，交談能力一般。 記分表Ⅱ橫欄上的小計(jì)分?jǐn)?shù)，表示你在交際與交友方面的困擾程度： 6分以上，行為困擾較大。 低于3分，行為困擾少，為人真誠(chéng)、熱情。 3～5分，可能是個(gè)多側(cè)面的人。 記分表Ⅳ橫欄上的小計(jì)分?jǐn)?shù)表示你與異性朋友交往的困擾程度： 5分以上，存在較嚴(yán)重的困擾。 0～2分，較懂得正確處理與異性同學(xué)朋友的關(guān)系。 心理健康診斷測(cè)驗(yàn)（以下簡(jiǎn)稱MHT）適用于中小學(xué)學(xué)生。 題目形式范例如下： 1．你夜里睡覺(jué)時(shí)，是否總想著明天的功課？ 2．老師向全班提問(wèn)時(shí)，你是否會(huì)覺(jué)得是在提問(wèn)自己而感對(duì)不安？ 3．你是否一聽(tīng)說(shuō)“要考試”心里就緊張？ 4．你考試成績(jī)不好時(shí)，心里是否感到不安？ 97．你是否經(jīng)常想從高的地方跳下來(lái)？ 98．你是否無(wú)論對(duì)誰(shuí)都很親熱？ 99．你是否會(huì)經(jīng)常急躁得坐立不安？ 100．對(duì)不認(rèn)識(shí)的人，你是否會(huì)都喜歡？ 測(cè)驗(yàn)題目組成八個(gè)內(nèi)容量表和一個(gè)效度量表（亦稱說(shuō)謊量表）。 低分：學(xué)習(xí)焦慮低，學(xué)習(xí)不會(huì)受到干擾，能正確對(duì)待考試成績(jī)。 低分：熱情、大方，容易結(jié)交朋友。 低分：愛(ài)好社交，喜歡尋求刺激，喜歡與他人一起。 低分：自信，能正確看待失敗。 低分：敏感性較低，能較好地處理日常事物。 低分：基本沒(méi)有身體異常表現(xiàn)。 低分：基本沒(méi)有恐怖感。 低分：基本沒(méi)有沖動(dòng)。 全量表分：將受試者8個(gè)內(nèi)容量表的標(biāo)準(zhǔn)分加起來(lái)就是全量表總焦慮傾向的標(biāo)準(zhǔn)分?？偨箲]傾向標(biāo)準(zhǔn)分在65分以上者，需要制定特別的個(gè)人指導(dǎo)計(jì)劃。有攻擊和暴力行為時(shí)，如果進(jìn)行懲罰反而增強(qiáng)焦慮，必須用其他方法進(jìn)行指導(dǎo)。 效度量表：就是一般所說(shuō)的說(shuō)謊量表，得分高的人是為了獲得好的成績(jī)而作假的，所以測(cè)驗(yàn)結(jié)果不可信。小學(xué)生心理健康綜合測(cè)量√ 在本章第二節(jié)曾經(jīng)提出，小學(xué)生的心理健康包括智力發(fā)展水平、學(xué)習(xí)適應(yīng)性、情緒穩(wěn)定性、社會(huì)適應(yīng)性，以及行為習(xí)慣等方面，前面幾節(jié)還就這些方面的專項(xiàng)測(cè)量作了探討。能不能在短時(shí)間內(nèi)作出綜合性的測(cè)量呢？ 國(guó)內(nèi)外心理學(xué)和精神醫(yī)學(xué)工作者曾對(duì)此作出過(guò)很多的探討．而且已經(jīng)成功地開(kāi)發(fā)了一些心理健康測(cè)驗(yàn)量表，但大多數(shù)都是以自陳的方式進(jìn)行的，這對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)并不很適合。因此，對(duì)小學(xué)生心理健康的測(cè)量宜采取自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合的方式進(jìn)行。這里打算介紹《小學(xué)生心理健康評(píng)定量表》。 《小學(xué)生心理健康評(píng)定量表》由8個(gè)分量表組成，共80個(gè)項(xiàng)目。其含義是：A——學(xué)習(xí)障礙，由1～10題組成，其中前6題主要反映小學(xué)生學(xué)習(xí)困難綜合癥的癥狀，后4題反映兒童厭學(xué)癥的癥狀；B——情緒障礙，由11～20題組成，其中11～14題反映小學(xué)生的焦慮狀態(tài)，15～17題反映小學(xué)生的恐怖癥狀，18～20題反映小學(xué)生的抑郁情緒；C——性格缺陷，由21～30題組成，基本上涵蓋了教育實(shí)踐中常見(jiàn)的小學(xué)生的性格缺陷或障礙；D——社會(huì)適應(yīng)障礙，由31～40題組成，其叫31～37題主要反映小學(xué)生的人際適應(yīng)障礙，38～40題涉及挫抑、應(yīng)激等內(nèi)容；E——品德缺陷，由41～50題組成，排序由輕至重，所選項(xiàng)目是教師或家長(zhǎng)公認(rèn)的品德缺陷或障礙；F——不良習(xí)慣，由51～60題組成，其中51～57題反映小學(xué)生的不良抽動(dòng)習(xí)慣，58～60題反映學(xué)生的吮吸、嚼咬習(xí)慣；G——行為障礙，由
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