【正文】 揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作用，豐富研討內(nèi)容。教師們可以通過(guò)教育網(wǎng)站虛擬教研活動(dòng)，與全國(guó)各地實(shí)驗(yàn)教師零距離接觸，從而向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)。45周歲以下教師，必須建立自己的博客，必須在“新思考”“播種者”上注冊(cè)，把自己平時(shí)教學(xué)中的一些感想小結(jié)，或是從各個(gè)渠道學(xué)習(xí)到的一些感受，發(fā)表在網(wǎng)上論壇中，每個(gè)學(xué)期跟帖不得少于四至五條。校本教研要加強(qiáng)層級(jí)管理，就是各個(gè)管理層要各司其職，各負(fù)其責(zé)。具體做好五項(xiàng)工作：①建立相應(yīng)的規(guī)章制度；②師資隊(duì)伍建設(shè)；③組織培訓(xùn)；④負(fù)責(zé)培訓(xùn)效果測(cè)評(píng)；⑤檔案建設(shè)；三是教研組基礎(chǔ)層，教研組長(zhǎng)主要職責(zé)是：①動(dòng)員組織本組教師參加培訓(xùn)；②主持以組為單位的教科研活動(dòng)。四、主要工作安排第一學(xué)期周次日期主要工作安排預(yù)備293制定工作計(jì)劃； 學(xué)習(xí)“教學(xué)常規(guī)細(xì)則”；安排課程表。425—1教學(xué)常規(guī)月查；參加縣英語(yǔ)課堂教學(xué)競(jìng)賽；參加縣“用規(guī)范字、說(shuō)普通話”競(jìng)賽。107—13期中考試質(zhì)量分析；一（1）班語(yǔ)文公開(kāi)教學(xué)。1221—27教學(xué)常規(guī)月查；三年級(jí)語(yǔ)文公開(kāi)教學(xué)。2019第二學(xué)期周次日期主要工作安排預(yù)備511制定工作計(jì)劃；安排課程表；正式上課。219—25一（1）數(shù)學(xué)公開(kāi)教學(xué)；校本培訓(xùn)：課件（PPT）制作培訓(xùn)326—3一（2）語(yǔ)文公開(kāi)教學(xué)；教學(xué)常規(guī)檢查；畢業(yè)班質(zhì)量階段檢測(cè)44—10六年級(jí)英語(yǔ)公開(kāi)教學(xué)51117一（2）數(shù)學(xué)公開(kāi)教學(xué)61824二年級(jí)數(shù)學(xué)公開(kāi)教學(xué)；申報(bào)課題；教學(xué)校際交流活動(dòng)72531教學(xué)常規(guī)檢查；一二年級(jí)拼音知識(shí)競(jìng)賽81；畢業(yè)班質(zhì)量階段檢測(cè)；準(zhǔn)備縣教學(xué)教研工作督查9814四年級(jí)數(shù)學(xué)公開(kāi)教學(xué)；一至六年級(jí)趣味數(shù)學(xué)競(jìng)賽101521期中考試112228五（1）數(shù)學(xué)公開(kāi)教學(xué)；教學(xué)常規(guī)檢查；期中考試質(zhì)量分析12五（1）語(yǔ)文公開(kāi)教學(xué)；畢業(yè)班質(zhì)量階段檢測(cè)13612二年級(jí)語(yǔ)文公開(kāi)教學(xué)；畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討會(huì)141319畢業(yè)班復(fù)習(xí)總動(dòng)員152026課題科研活動(dòng)；三至六年級(jí)閱讀知識(shí)競(jìng)賽16教學(xué)常規(guī)檢查1739畢業(yè)班質(zhì)量階段檢測(cè)181016考查科目結(jié)束新授并考試；輔導(dǎo)活動(dòng)成果檢測(cè)；科研課題階段小結(jié)19172315年級(jí)考試科目結(jié)束新授，進(jìn)入期末復(fù)習(xí)20243015年級(jí)期末考試；教學(xué)常規(guī)檢查；課題小結(jié)；畢業(yè)班模擬考試21畢業(yè)班參加縣統(tǒng)一檢測(cè)；教研工作總結(jié)2012迎檢材料611信豐縣第六小學(xué)20112012學(xué)年教師教育教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)方案一、指導(dǎo)思想根據(jù)縣、市等教育教育行政部門(mén)有關(guān)征文活動(dòng)的通知精神，為了總結(jié)、分享教育教學(xué)智慧，更好地促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，本學(xué)年學(xué)校將組織全體教師開(kāi)展教育教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)。圍繞自己在教育教學(xué)中的得失體會(huì)，可以是敘事，也可以是案例；可以是課題報(bào)告，也可以是學(xué)校或教研組的具體操作思路與設(shè)想。每位45周歲以下青年教師必須參加，必須獨(dú)立完成，不允許從網(wǎng)上下載。格式為標(biāo)題、作者及正文。頁(yè)面設(shè)置為16K紙。四、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置每次評(píng)比均分設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)。附：評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)1．標(biāo)題有新意，有內(nèi)涵 5分2．主題鮮明，立意新穎，中心思想突出 30分3．內(nèi)容豐富、充分，緊扣要求 40分4．結(jié)構(gòu)完整，層次分明，詳略得當(dāng)，有一定的寫(xiě)作技巧 10分5．語(yǔ)言優(yōu)美，文筆流暢 10分6．字?jǐn)?shù)20006000字，無(wú)錯(cuò)別字 5分2019迎檢材料631信豐縣第六小學(xué)20112012學(xué)年常規(guī)實(shí)施細(xì)則迎檢材料682學(xué)科帶頭人和骨干教師管理考核方案（試行稿）一、指導(dǎo)思想為加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，深化新課程改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，健全和規(guī)范我校的省、市、縣級(jí)骨干教師選拔、培養(yǎng)、管理和考核機(jī)制，充分發(fā)揮骨干教師在教書(shū)育人、教育科研、指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師等方面的示范、引領(lǐng)與輻射作用，特制定本方案。三、考核辦法1．考核工作由校長(zhǎng)室統(tǒng)領(lǐng)，分管教學(xué)的副校長(zhǎng)主抓，教科室負(fù)責(zé)材料核實(shí)并作出初評(píng)，將考核結(jié)果報(bào)校長(zhǎng)辦公會(huì)審定。，等次被確定為“優(yōu)”的，學(xué)校按相關(guān)文件標(biāo)準(zhǔn)給予一次性獎(jiǎng)勵(lì)：省、市、縣級(jí)“學(xué)科帶頭人”、“骨干教師”：人民幣800、600；600、400；400、200元（若低于上級(jí)規(guī)定，則以上級(jí)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行）以三年為一個(gè)周期，在周期內(nèi)考核等次均在“合格”以上的人員，在年度考核、職級(jí)晉升、評(píng)先評(píng)優(yōu)方面予以優(yōu)先資格。此外，學(xué)校還將取消其三年之內(nèi)的年度考核優(yōu)秀、職級(jí)晉升和評(píng)先評(píng)優(yōu)的申報(bào)資格。分值5分。分值5分。分值10分。分值10分。分值10分。分值10分。分值10分。分值10分。9．每學(xué)年至少幫帶指導(dǎo)一名同校同學(xué)科的教師，并能使所幫帶指導(dǎo)的教師的教育教學(xué)水平有所提高。10．根據(jù)自己課堂教學(xué)實(shí)踐，每學(xué)年寫(xiě)出5個(gè)教育教學(xué)案例分析?？己说梅衷?0分以上的為優(yōu)秀，70—89分的為合格，60—69分的為基本合格，60分以下的為不合格。一、指導(dǎo)思想：基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)以《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》為綱，以各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》為標(biāo)尺，在新課程理念指導(dǎo)下，扎實(shí)有效地開(kāi)展新課程改革，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，深化教育改革，使素質(zhì)教育取得突破性進(jìn)展，開(kāi)創(chuàng)教育改革和發(fā)展新局面。 倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生交往與合作能力，獲取新知識(shí)，并進(jìn)行創(chuàng)新的能力。 探索新課程評(píng)價(jià)機(jī)制，發(fā)揮評(píng)價(jià)功能，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展教師提高，推動(dòng)新課程的發(fā)展。 注重學(xué)科整合，改變以往學(xué)科缺乏整合的現(xiàn)狀，形成新型的新課程體系。 積極開(kāi)發(fā)并合理利用家庭、學(xué)校、社區(qū)各種課程資源。三、保障措施健全機(jī)構(gòu)，完善制度⑴成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)人任副組長(zhǎng)，各科組長(zhǎng)參加的基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組，成立基礎(chǔ)教育課程改革學(xué)科指導(dǎo)小組，充分發(fā)揮骨干教師在實(shí)驗(yàn)工作中的核心、示范與指導(dǎo)作用。 組 長(zhǎng)：麥 年 副組長(zhǎng)：李定生 賴曉兵 曹曉猛 鄭小軍成 員：邱際平 肖 斐 陳曉敏 余 暉 曹素萍 張雪琴 徐秀蘭⑵認(rèn)真做好集中備課，與培訓(xùn)、反思、研究結(jié)合起來(lái)，并作為一項(xiàng)制度規(guī)定下來(lái)，保證每個(gè)教師都參與進(jìn)來(lái)；同時(shí)加強(qiáng)課程改革中教學(xué)方法創(chuàng)新的研究，并積極推廣本?；蛲獾氐南冗M(jìn)經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合新教材做好典型課的示范教學(xué)及講座。 加強(qiáng)宣傳，突出培訓(xùn)充分利用墻面宣傳和其他渠道，通過(guò)多種形式向社會(huì)作廣泛的輿論宣傳，使學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)理解、支持、配合并參與課程改革。每學(xué)期召開(kāi)一至兩次新課程教學(xué)工作研討會(huì)或經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，對(duì)地方課程和學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)、實(shí)施、管理，教學(xué)方式的變革，評(píng)價(jià)體系和考試制度的改革。“先培訓(xùn)后上崗”。制定校級(jí)培訓(xùn)方案。培訓(xùn)形式：專題講座、參與式活動(dòng)、大組學(xué)習(xí)、討論、座談、觀看教學(xué)錄象等。教師教學(xué)理念的真實(shí)體