社會(huì)工作綜合能力知識(shí)點(diǎn)匯總-在線瀏覽
2025-05-10 11:34本頁(yè)面
【正文】 行走以及用手操作物體的能力。處于感覺(jué)運(yùn)動(dòng)階段，孩子從隨意性的天生反射活動(dòng)過(guò)渡到目標(biāo)取向行為，并在2歲左右形成符號(hào)思維的能力。拒食、吮吸手指、咬指甲、心理自閉等學(xué)齡前階段（36歲）腦重接近成人水平，大肌肉發(fā)育成熟，小肌肉與手眼逐漸協(xié)調(diào)語(yǔ)言、思維迅速發(fā)展，詞匯發(fā)展迅速，開(kāi)始掌握書面語(yǔ)言學(xué)會(huì)區(qū)分他人與自我，開(kāi)始了性別認(rèn)同的發(fā)展過(guò)程，道德的發(fā)展。語(yǔ)言和記憶功能增強(qiáng)，開(kāi)始具體化的邏輯思考。心理障礙、交往障礙和學(xué)習(xí)困難青少年階段出現(xiàn)第二性征，生理機(jī)能日益成熟。自我意識(shí)、道德觀、社會(huì)交往的進(jìn)一步發(fā)展環(huán)境影響出現(xiàn)的偏差行為：早戀、犯罪、適應(yīng)不良青年階段成熟、穩(wěn)定感知、記憶、想象能力達(dá)到成熟水平人生觀、友誼和愛(ài)情、心理適應(yīng)的發(fā)展角色轉(zhuǎn)換與沖突、工作上的歧視、婚姻家庭的調(diào)適中年階段生理機(jī)能達(dá)到高峰后逐步衰退，并出現(xiàn)更年期綜合癥。建立社會(huì)角色，開(kāi)始真正承擔(dān)公民的責(zé)任和義務(wù)。思維內(nèi)容偏重對(duì)往昔生活的回憶，及對(duì)角色轉(zhuǎn)變和發(fā)揮余熱的認(rèn)知。無(wú)用感、經(jīng)濟(jì)困難、孤獨(dú)感、恐懼感表2：社會(huì)工作的方法(重點(diǎn))類型方法模式社會(huì)工作者的角色直接方法個(gè)案工作方法心理社會(huì)治療模式危機(jī)介入模式行為治療模式人本治療模式小組工作互動(dòng)模式中介者、使能者發(fā)展模式協(xié)調(diào)者、使能者社區(qū)工作地區(qū)發(fā)展使能者、教育者、中介者社會(huì)策劃技術(shù)專家、方案實(shí)施者社會(huì)行動(dòng)（社區(qū)照顧）治療者、輔導(dǎo)者和教育者、經(jīng)紀(jì)人、倡議者、顧問(wèn)間接方法社會(huì)工作行政將社會(huì)政策轉(zhuǎn)化為社會(huì)服務(wù)社會(huì)工作督導(dǎo)督促、引導(dǎo)工作人員正確有效的實(shí)施社會(huì)服務(wù)的過(guò)程社會(huì)工作研究獲取知識(shí)和發(fā)現(xiàn)事實(shí)的過(guò)程表3：個(gè)案工作的主要模式的內(nèi)容和特點(diǎn)(重點(diǎn))基本模式內(nèi)容特點(diǎn)理論假設(shè)治療技巧心理社會(huì)治療模式（1）對(duì)人的成長(zhǎng)發(fā)展的假設(shè)人的成長(zhǎng)受生理、心理和社會(huì)因素的影響（2）對(duì)服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的假設(shè)服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題與服務(wù)對(duì)象感受的壓力有關(guān)（3）對(duì)人際溝通的假設(shè)（4）對(duì)人的價(jià)值的假設(shè)每個(gè)人都是有價(jià)值的，有待開(kāi)發(fā)的潛能。特點(diǎn)表現(xiàn)在個(gè)案工作服務(wù)開(kāi)展的過(guò)程中，將服務(wù)過(guò)程分為研究、診斷和治療三個(gè)相互緊密關(guān)聯(lián)的實(shí)施階段。診斷包括三方面：心理動(dòng)態(tài)診斷、緣由診斷、分類診斷；采用多層面的服務(wù)介入方式幫助服務(wù)對(duì)象危機(jī)介入模式1946，林德曼、卡普藍(lán)提出“危機(jī)適用”理論危機(jī)為兩類：成長(zhǎng)危機(jī)和情境危機(jī)危機(jī)的發(fā)展通常分為四個(gè)階段：危機(jī)發(fā)生、危機(jī)應(yīng)對(duì)、解決危機(jī)、恢復(fù)期。學(xué)習(xí)中的認(rèn)知因素：信息加工；信仰系統(tǒng)；自我表述；解決處理問(wèn)題的方式。治療技術(shù)：放松練習(xí)（應(yīng)用最廣）、系統(tǒng)脫敏、滿灌療法（快速脫敏法）、厭惡療法、模仿、果敢訓(xùn)練、代幣管制（1）認(rèn)知和行為因素的有效結(jié)合（2）采用綜合的方式開(kāi)展個(gè)案輔導(dǎo)工作（人的行為改變規(guī)律和人的認(rèn)知加工特點(diǎn)）人本治療模式羅杰斯：以當(dāng)事人為中心的治療模式以人本主義心理學(xué)為基礎(chǔ)，假設(shè)：對(duì)人性的基本看法、自我概念、心理適應(yīng)不良和心理適應(yīng)失調(diào)。這種人的特征：是理性的人，適應(yīng)力強(qiáng)，承當(dāng)責(zé)任終于自己，心里上極大自由，豐富創(chuàng)造力人本治療模式改變了以往個(gè)案輔導(dǎo)模
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