[教育學]中國職業(yè)教育改革與發(fā)展-在線瀏覽
2025-04-11 00:43本頁面
【正文】 業(yè)教育和培訓中作用的意見 》 、 《 關于進一步推動職業(yè)學校實施 職業(yè)資格證書制度的意見 》 。 六次全國職業(yè)教育工作會議 （５）第五次全國職業(yè)教育工作會議 ——（ 2022年 6月 17日 — 6月 18日）南京 經國務院批準：教育部、國家發(fā)改委、財政部、人事部、勞動和社會保障部、農業(yè)部、國務院扶貧辦聯合召開。 六次全國職業(yè)教育工作會議 主要內容 ： 總結交流經驗。會議提出從現在到 2022年，在高中階段 教育中，要加大結構調整工作力度，進一步擴 大中等職業(yè)教育招生規(guī)模，使中等職業(yè)教育與 普通高中教育比例大體相當，有條件的地方職 業(yè)教育所占比例應占一半以上。教育 部暫不受理與上述意見相悖的審批和備案。 六次全國職業(yè)教育工作會議 （６）、第六次全國職業(yè)教育工作會議 —— （2022年 11月 7日 — 11月 8日）國務院召開。 六次全國職業(yè)教育工作會議 主要特點： 規(guī)格高，規(guī)模大。國務院職業(yè)教育工作部際聯系 會議七個成員單位的領導出席會議并講話。 任務明確，會議交流經驗好。 表彰了 260個職業(yè)教育先進單位和 300名先 進個人。墨西哥 16%，巴拉圭 9%，印度 10%，菲律賓 0% 2030%： 7國 。印度尼西亞 39%，西班牙 %，新西蘭 38%，冰島 36%， 阿根廷 %，希臘 33%， 4050%： 3國 。挪威 58%，中國 57%，英國 57%，法國 54%，瑞典 53%， 丹麥 53%，芬蘭 52% 6070%： 6國 。捷克 84%，德國 76%，奧地利 76%，意大利 71%，荷蘭 70% 發(fā)達國家勞動力結構的平均比值 高層管理、技術人員 15% 中層管理、技術人員 10% 技術工人、初級人員 55% 熟練工人 20% 高級工： 35% 中級工： 50% 初級工： 15% 發(fā)達國家技能型勞動力占到總勞動力 50%以上 我國技能人才結構 勞動部門統(tǒng)計 （ 2022年 ）緊缺 [勞動中國生產一線技能型人部門統(tǒng)計 （ 2022年 ） ] 技能人員33%非技能人員77%初級工43%中級工36%高級工17%技 師4%“十一五 ” 末，高級技工水平以上的高技能人才占技能勞動者的比例要達到 25％以上，其中 ,技師、高級技師占技能勞動者的比例達到 5%以上，人數要凈增 190萬人 。 二 是職業(yè)教育適應人的個性特點，在促進人全面發(fā)展的基礎上，提高人的職業(yè)能力 。 二是以實踐性教學為中心，處理好理論教學與實踐教學的關系。 中國是一個人口大國，但是目前向國際勞動力市場輸出的勞動力只有 60萬人左右，占世界境外流動就業(yè)勞動力總量還不到 1%， 職業(yè)教育發(fā)展基本情況（ 2022年） ——中國是 世界上規(guī)模最大的職業(yè)教育 最新的政策 ——大力發(fā)展 ,加快發(fā)展 ? 國家的定位 落實科學發(fā)展觀，把發(fā)展職業(yè)教育作為經濟社會發(fā)展的重要基礎和教育工作的戰(zhàn)略重點 ?“四項工程 ” * 國家技能型人才培養(yǎng)培訓工程 * 國家農村勞動力轉移培訓工程 * 農村實用人才培訓工程 * 以提高職業(yè)技能為重點的成人繼續(xù)教育和 再就業(yè)培訓工程 ?“四個計劃 ” ? 職業(yè)教育實訓基地建設計劃 (2022個 ) ? 縣級職教中心專項建設計劃 (1000個 ) ? 職業(yè)教育示范性院校建設計劃 （高職 1000／中職 100） ? 職業(yè)院校教師素質提高計劃 (中職 :國家級 3萬 /省級 12萬 ) 主要政策措施 ? 堅持大力發(fā)展職業(yè)教育的方針，普職比大體相當 ? “ 以服務為宗旨、以就業(yè)為導向 ” 的職業(yè)教育辦學方針 ? 按需辦學，市場驅動，就業(yè)導向，職業(yè)指導，訂單式培養(yǎng) ? 實行多樣、靈活、開放的人才培養(yǎng)模式 ? 倡導和推行 “ 工學結合 ” 、 “ 半工半讀 ” ? 把教育與生產實踐、社會服務、技術推廣結合起來 ? 加強實踐教學，建設共享的實習訓練基地 ?加強 “ 雙師型 ” 教師隊伍建設，鼓勵企業(yè)技術人員做兼職教師 ?示范性職業(yè)院校建設，規(guī)?；?、集團化、連鎖化 ?精品專業(yè)和課程建設 ?鼓勵終身學習，學分制，學修制，彈性學制，分段完成學業(yè) ?鼓勵民辦職業(yè)教育的發(fā)展 教育教學改革框 架 培養(yǎng)目標 辦學模式 專業(yè)教學 實踐教學 師資培養(yǎng) 高素質勞動者和高技能專門人才 市場需求導向 職教特色課程 工學結合 彈性學制 學分制 面向終身教育 加強實踐環(huán)節(jié) 提高職業(yè)技能 “雙師型”教師 師資基地建設 職業(yè)道德 職業(yè)能力 就業(yè)率 考核指標 4 職業(yè)教育師資隊伍建設 中職師資現狀 （ 2022年 ） ? 全國中等職業(yè)學校專任教師共有 75萬人 ? 生師比為 21： 1。專任教師中文化課教師占 %，專業(yè)課教師占 %，實習指導教師占 %。專任教師中具有碩士以上學歷的占%，本科以上學歷占 %。專任教師中 35歲以下占 %， 35－50歲占 %， 50歲以上占 %。全國中等職業(yè)學校教師規(guī)模達到 130萬人，生師比逐步達到 1： 16左右，兼職教師占教師隊伍總量的比例達到 30%。教師學歷達標率達到 90％，研究生層次教師的比例每年提高 1個百分點；專業(yè)教師中“雙師型”教師的比例達到 50%以上；教師普遍樹立現代教育觀念，能夠熟練運用現代教育技術。國家級職教師資基地的培養(yǎng)培訓能力大幅度提升，省級職教師資培養(yǎng)培訓基地達到300個以上。 雙師型教師隊伍建設 ? “雙師型”師資是我國職教師隊伍建設的特色和重點 ? “雙師型”師資隊伍包括提升個體“雙師”素質和整 體隊伍結構優(yōu)化兩個方面 ? 建設措施 —— 職教師資培養(yǎng)體系和繼續(xù)教育制度建設 ——積極從
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