七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃五篇-在線瀏覽
2025-04-10 17:52本頁(yè)面
【正文】 (2) 第六周 國(guó)慶 第七周 論語(yǔ)十則(3)綜合性活動(dòng):漫游語(yǔ)文世界(4) 第八周 春(2)濟(jì)南的冬天(2)山中訪友(2) 第九周 秋天(2)古代詩(shī)歌五首(3) 第十周 綜合性活動(dòng):感受自然(3)化石吟(2) 第十一周 看云識(shí)天氣(2)期中考試 第十二周 綠色蟈蟈(2)月亮上的足跡(2)山市(2) 第十三周 風(fēng)箏(2)羚羊木雕(2)散步(2) 第十四周 詩(shī)兩首(2)世說(shuō)新語(yǔ)兩則(3) 第十五周 綜合性活動(dòng):我愛(ài)我家(3)皇帝的新裝(3) 第十六周 郭沫若詩(shī)兩首(3)女?huà)z造人(2) 第十七周 盲孩子和他的影子(2)寓言四則(3) 第十八周 綜合性活動(dòng):追尋人類(lèi)的起源(4) 第十九周 元旦放假 第二十周 期末復(fù)習(xí) 第二十一周 期末考試 七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃2 一、指導(dǎo)思想 以國(guó)家的教育方針和《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以七年級(jí)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文》為依據(jù)，認(rèn)真組織教學(xué)，努力體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，計(jì)劃《語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃》。學(xué)生整體表現(xiàn)為聰明好學(xué)，樸實(shí)厚道，學(xué)風(fēng)端正，但層次差別懸殊。朗讀水平不高，對(duì)朗讀技巧、文字的處理更多學(xué)生少積累。閱讀方面普通簡(jiǎn)單的文章基本能夠閱讀理解并加以記憶。作文內(nèi)容蒼白、語(yǔ)言干癟無(wú)力，缺乏文體的規(guī)范訓(xùn)練，能堅(jiān)持寫(xiě)日記的同學(xué)、能搞好課外摘抄的同學(xué)不是很多。以下是單元安排： 第一單元：人與自我之一：生命體驗(yàn) 第二單元：人與自然之二：理想信念 第三單元：人與自然之一：自然美景 第四單元：人與自然之二：科學(xué)世界 第五單元：人與社會(huì)之一：家庭親情 第六單元：人與社會(huì)之二：想象世界 這本教材力圖構(gòu)建語(yǔ)文綜合實(shí)踐體系。采用這種編排體系，注重教材的實(shí)踐性，自始至終把語(yǔ)文學(xué)習(xí)置于實(shí)踐活動(dòng)之中?！ ≈铝τ谌嫣岣邔W(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)?！ 》e極倡導(dǎo)和培養(yǎng)自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。閱讀部分，選文的練習(xí)和提示，都尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨(dú)立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過(guò)程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容做出有個(gè)性的理解。寫(xiě)作、口語(yǔ)交際部分，注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感、展示獨(dú)特個(gè)性、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫(xiě)作和口語(yǔ)交際，成為他們健康人生重要開(kāi)端。 遵循語(yǔ)文教育規(guī)律，突出學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐申學(xué)習(xí)語(yǔ)文，使學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，變成讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)的不斷實(shí)踐的過(guò)程，在語(yǔ)文實(shí)踐中受到熏陶感染的過(guò)程?！ ≌莆掌吣昙?jí)(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。抓實(shí)書(shū)寫(xiě)，從書(shū)寫(xiě)方式方法、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們寫(xiě)好每一個(gè)字?！ ≈笇?dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情?！ ∥?、教學(xué)措施 首先要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。要使語(yǔ)文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開(kāi)放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對(duì)課文的理解。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變?！ 〉谒囊⒁饨虒W(xué)過(guò)程的活動(dòng)性。 第五注意教學(xué)手段的多樣性?！ 〉诹⒁饨虒W(xué)組織形式的靈活性。用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)?！ ×?、具體教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃 第一周起始課(2) 在山的那邊(3) 第二周走一步，再走一步(3) 短文兩篇(2) 第三周紫藤蘿瀑布(2) 童趣(3) 綜合性活動(dòng)：這就是我(1) 第四周綜合性活動(dòng)：這就是我(2) 理想(2) 行道樹(shù)(2) 第五周第一次真好(2) 人生寓言(2) 我的信念(2) 第六周論語(yǔ)十則(3) 綜合性活動(dòng)：漫游語(yǔ)文世界(2) 第七周春(3) 濟(jì)南的冬天(3) 第八周山中訪友(2) 秋天(2) 古代詩(shī)歌五首(2) 第九周古代詩(shī)歌五首(3) 綜合性活動(dòng)：感受自然(3) 第十周綜合性活動(dòng)：感受自然(1) 期中考試 第十一周化石吟(2) 看云識(shí)天氣(2) 綠色蟈蟈(2) 第十二周月亮上的足跡(2) 山市(3) 第十三周風(fēng)箏(2) 散步(2) 詩(shī)兩首(2) 第十四周世說(shuō)新語(yǔ)兩則(2) 綜合性活動(dòng)：我愛(ài)我家(3) 第十五周綜合性活動(dòng)：我愛(ài)我家(2) 羚羊木雕(3) 第十六周皇帝的新裝(2) 詩(shī)兩首(3) 第十七周女?huà)z造人(2) 盲孩子和他的影子(2) 第十八周元旦放假 第十九周寓言四則(2) 綜合性活動(dòng)：追尋人類(lèi)的起源(2) 第二十周期末復(fù)習(xí) 第二十一周期末考試 單元測(cè)試基本上兩周半一次，具體時(shí)間隨教學(xué)進(jìn)度另定，作業(yè)講評(píng)包括周記點(diǎn)評(píng)時(shí)間機(jī)動(dòng)。其中包括5個(gè)現(xiàn)代文單元，每單元4課。從文體上看，這五個(gè)單元都可歸入記敘性文體一類(lèi)。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》等三個(gè)附錄。 (二)單元選文意圖介紹 本單元的四篇課文都是敘事性記敘文，從內(nèi)容上看，都很切合學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活實(shí)際?！段业牡谝淮挝膶W(xué)嘗試》展示了文學(xué)少年熱愛(ài)生活、敢想敢做、勇于實(shí)踐的特性，語(yǔ)言詼諧，筆調(diào)輕松幽默，可讀。有的詳細(xì)記敘了一件事的經(jīng)過(guò)及人物感受，如《山中避雨》?！段业牡谝淮挝膶W(xué)嘗試》饒有情趣地記敘了幾件事，有詳有略，相得益彰。這些內(nèi)容豐富、筆法多樣的課文，為學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)提供了有利條件?！ ?三)單元教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)： 本單元的教學(xué)重點(diǎn)是敘事性記敘文的閱讀和寫(xiě)作。與小學(xué)階段的學(xué)習(xí)相比，本單元的課文蘊(yùn)涵了更加豐富的人文思想，難度和深度有所加強(qiáng)。無(wú)疑，這也正是本單元的教學(xué)難點(diǎn)?！ ?四)關(guān)于課后“思考與練習(xí)” 本單元設(shè)計(jì)的課后“思考與練習(xí)”，主要基于以下幾方面的考慮。 ，即理清文章的脈絡(luò)，把握敘事的要素?！?
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