骨干教師個人工作計劃五篇范文-在線瀏覽
2025-03-30 18:47本頁面
【正文】 校內(nèi)培訓與校外培訓相結(jié)合的，爭取更多的機會讓骨干教師受到各層次的培訓。(5)每學期要求骨干教師執(zhí)教一節(jié)校級研究課，以此為契機，在全校范圍內(nèi)，開展一次大型研討活動，同時提高自己駕馭課堂的能力。捕捉自己課堂上的創(chuàng)新點，與廣大教師資源共享。骨干教師要積極參與課題研究，在課題研究中擔任主力，及時總結(jié)課題研究的階段性成果，和課題組成員共同探索，共同提高，增強自己的科研意識和能力。(2)抓好骨干教師的課后反思、感悟，把不定期檢查與期末集中檢查評比相結(jié)合，促進骨干教師不斷反思、總結(jié)，提高工作實效性。(4)組織好骨干教師的教學評估工作，重視評價情況的分析、反饋，做好評價資料的收集、整理工作。引領輻射(1)確立帶徒對象，制定帶徒計劃，有針對性的通過各種進行帶徒工作。(3)認真進行聽評課活動，積極進行經(jīng)驗交流，促進共同提高。骨干教師要提高認識，加強學習，牢固的樹立四種意識：一是科研興教意識。三是向教育科研要質(zhì)量意識。(2)示范導向。力求做到四帶頭：一是帶頭學習科研理論。四是帶頭撰寫教科研總結(jié)或論文，促進學校教學工作跨越式發(fā)展。(1)不斷完善制度，將骨干教師評定納入科學化的管理軌道。(2)增加投入，保證骨干教師工作順利進行。骨干教師個人工作計劃2一、培訓對象走在新課改前沿，熱愛教育教學事業(yè)，有強烈責任心，參與實驗課題研究的鎮(zhèn)級骨干教師、校級骨干教師和優(yōu)秀青年教師。從任課教師的各個學科出發(fā)，發(fā)揮自己的教學風格和個性。加大骨干教師培訓力度，扎實地通過開展聽課、評課、議課及各種類型的培訓，幫助骨干教師提升教育教學理念，發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用，努力在我鎮(zhèn)造就一批德才兼?zhèn)涞摹＜信嘤栍涉?zhèn)教研室負責。自培要求教師翻看教育教學書刊，做自學筆記，負責人是骨干教師本身。素質(zhì)教育理論。教育教學課例。觀摩課的研究。集體備課，骨干教師備課次數(shù)要多，起到牽引教學方向的作用。給骨干教師創(chuàng)造出外學習、展示自我的機會，提高我校教師的知名度。在實驗課題實施過程中，不斷總結(jié)教學經(jīng)驗，改進教學方法，提升成為文本的教學理論。積極參加研討交流活動。承擔或參與的實驗課題要有實驗方案和實驗計劃及論文、階段成果表。參加鎮(zhèn)級及以上的公開課活動。六、具體培訓計劃三、四月份師德專題學習。六月份教育教學理論學習。十月份開展研討交流活動。十二月份理論學習，進行培訓驗收。二、培養(yǎng)目標通過培養(yǎng)，使骨干教師培養(yǎng)對象在教育理念、教學理論、課堂教學能力、教育科研能力、教育教學業(yè)績等方面分別達到更高層次的目標要求
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