學校歷史老師工作總結通用三篇-在線瀏覽
2025-03-30 02:59本頁面
【正文】 揮的空間，師生配合越來越默契，教學相長，寓教于樂；我用自己對祖國文化的喜愛之情傳遞給我的學生，開展了豐富多采的歷史興趣活動，豐富了學生的歷史知識，也起到一定的教育意義；學生在活動中對歷史學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，也漸漸對中國古典文化、歷史、文學等產(chǎn)生了探究的欲望，為其日后的學習奠定了基礎。針對某些學生尤其是作業(yè)質(zhì)量難以提高的學困生，我堅持每次作業(yè)都寫評語，循循善誘。 一分耕耘，一分收獲。??這學期，級格率百分之80，優(yōu)生率百分之40，三項指標全校第一。在未來的工作中我會加倍努力，為學校的發(fā)展貢獻出自己的一份力量！??學校歷史老師工作總結??回顧高三一年的教學情況，總的感覺是匆匆忙忙，班主任工作都比較繁瑣。所以在教學過程中大膽的進行了一些新嘗試，當然也暴露出不少的新問題。??對教材的處理。顯然，高考對于課本基礎知識考察的廣度和力度都有所加強。那么，如何吃透課本呢？我覺得，一是要將課本讀“薄”，這就要求我們在認真鉆研教學大綱、考試說明和近年的高考試題的前提下，充分探求章目、子目錄之間的內(nèi)在聯(lián)系，做到融會貫通，深化理解；同時又能系統(tǒng)化課本知識，形成知識網(wǎng)絡；因此在實際教學中我比較注重實效，落實考點，在強調(diào)知識的整體，突出主干知識、重點知識的同時，注意打破章節(jié)順序，幫助學生更好的把握時代特征，理清知識構建體系，活化了歷史知識發(fā)展脈絡，提升了最終的解題能力。??我的理解是除了回歸課本外，近幾年來常見的另一種現(xiàn)象是逐漸脫離了死記硬背型的知識考查，轉(zhuǎn)而充分利用新穎材料來設置思考問題的情景，考查學生的歷史思維能力的用意顯而易見。所以在進行常規(guī)教學外，我比較注重練習部分的講解和交流。??還存在的問題。沒有注意好對各種信息來源的鑒別和甄選，“盡信書不如無書”。其次，在時間分配上還不夠不合理，授課有前松后緊的現(xiàn)象。再次，引導學生落實基礎方面，沒有做好讓學生將已學知識和技巧很好的轉(zhuǎn)化為自身知識和能力工作。??綜上，這一年，有成功，也有失敗，有喜悅，也有遺憾。學校歷史老師工作總結 ????在充實、忙碌和愉悅中，一學年的工作即將劃上圓滿的句號?，F(xiàn)對工作總結如下：??一、提高思想政治覺悟。??二、班主任工作??上學期，我擔任395班的班主任。395班是一個普通班，學生的基礎是比較差的。為了使學生放下思想包袱，一方面我每周利用班會以輕松的形式，去討論各種問題，以此放松學生緊張的心情；另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、自習等時間深入到學生中去，了解學生的思想動態(tài)，為學生排憂解難。比如，堅持每天早上到?？磳W生出操；晚回校時按時到教室看看。因此，絕大部分學生都能夠按照學校的要求去做。??與此同時，我很注意加強班委建設
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